孩子上課調皮怎麼辦?

面對課堂上學生的調皮怎麼辦？

一、 用心與心和他們交流。有些同學在課堂上總愛搗亂，擾亂課堂秩序，不能對他們說 “你真讓人討厭！”、“你再說話，出去！”。。。。等之類的話，這樣只會讓師生之間更難溝通，他們不但不會改，還會變本加厲，會變的越來越不聽話，叛逆的心理。要用平和的心與他們交談，要有意識地改變與孩子們溝通的方式與方法，瞭解學生，用愛心感化他們、平等對待他們，當學生向你訴說時要專心傾聽，這樣你會收到意想不到的效果。用平等的態度對待每一位同學，與他們傾心交談，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進步，這樣會使他們對老師產生親切感和信任感。二、激勵學生教師在平時生活中應多注意這些調皮搗蛋的學生，多觀察他們，多發現他們身上的一些閃光點，並及時的在全班小朋友面前給予表揚和激勵，讓他們對自己建立起自信心和他們親近。要理解學生年齡特點下的言行舉止，行為表現；理解他們的煩惱和痛苦；理解他們的想法和觀點；理解他們的無奈；理解他們的愛好和喜愛。不要把學生的標準同大人一樣，學生就是孩子，要給他們自己的思維空間和行動範圍。只要我們理解學生，寬容學生，愛護關心學生，引導幫助學生，把每個學生都看作是有價值的，獨特的人，並有自我發展，自我完善的能力。師生才能協調好。才能溝通好。就不會出現所謂的“調皮”學生。四、做好家校聯繫工作做好“家校聯繫”工作是班主任工作的重要內容，也是學校教育成功是否的關鍵。“家校聯繫”是一座搭起學校和家庭之間的橋樑，是加強家庭教育與學校教育聯繫的紐帶，是提升教師威信，構築教師人格魅力的主要途徑。總之，對於“調皮搗蛋”的學生應給予多一點寬容和理解，多一點溝通，多一點賞識和激勵，多一點愛。有時一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得調皮學生的信賴，會使他們的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習成功的樂趣，使每一個“調皮搗蛋”的學生都成為你喜歡的學生，親近老師。

如何管住課堂上調皮的孩子

課堂上，每個班上都有一兩個調皮搗蛋學生讓老師頭痛，總有學生在開小差令老師傷神。遇到這種情況，我覺得有一條原則需要記住：十個手指都不一樣長，每個孩子都不一樣，沒有可比性，要看到孩子的與眾不同的閃光點；正是由於他們還不懂事，才需要我們老師的循循善誘。下面就如何對待課堂搗蛋學生談談我的看法。

一、提示在前

當我們在平時遇到孩子時，或上課前，可以提示孩子，這節課不要再搗蛋了。可以採用鼓勵性的語言面帶微笑喜悅地說，甚至可以摸摸他的頭說：“你上節課，已經有進步了，這節課要表現更好噢。”“上節課，你認真聽老師講課，回答問題不錯啊。”“相信這節課你會表現更好，希望你繼續努力。”二十一世紀教育的至理名言是：鼓勵，鼓勵，再鼓勵。想想，我們大人都喜歡聽好話，何況是一個孩子，何況老師的表揚在孩子的眼中是多麼的寶貴。

二、暗示在中

在上課開始一段的時間裡，可能孩子還能記住老師的話語，可是，後來就忍不住插嘴、開小差、走動、做小動作等等。有的老師可能火冒三丈：“叫你不要插嘴！”“不是跟你講得好好的，屢教不改。”“你跟我站著，別說話。”老師們，如果你不能忍住心中的怒火，這樣大動肝火，你的身體會受得住嗎？你的課還怎麼上呢？孩子以後還會想努力地去改嗎？我想：如果孩子在開小差，你不妨一邊講課，一邊走過去，幫他豎起書本，示意他該讀書了。如果孩子在玩心愛的玩具，雖然你已經三番五次強調不準袋玩具——帶來會沒收哦。你可以悄悄告訴他，快點學習，老師暫時幫你保管一下，放學以後再來拿。否則，你沒收他的玩具，他會整節課無心學習，甚至對老師心懷忌恨。如果孩子在你講得興致正高的時候，突然有插嘴，你可以說：“你的問題回答得不錯。要是你舉手回答，就是個有禮貌的孩子了。下次記住好嗎？”可當學生插嘴，是無理取鬧時，你可以停住講課三秒，用眼神告訴他，他犯錯了。這就是考驗老師的忍耐性的時候了，這就是彰顯你教育魅力的時候了。

三、明示在後

下課了，老師還可以找孩子談一談。跟他說說他這樣做得不對，為什麼不對；問問他當時是怎麼想的，或者為什麼改不了壞毛病；知道他犯錯的原因後，可以告訴孩子相應的解決辦法。並通過談話，讓孩子明白，老師所做的一切都是為了他好，而不是僅僅為了自己能完成教學任務。這就是與心換心。

上課調皮的學生怎麼辦？ 5分

1）多關心他，知道他的興趣點，吸引他的注意力，適當給他一些表現自己的機會

2）適當給其單獨一些要求，讓他知道，他還是需要課堂學習。需要尊重別人

怎樣教育好動調皮的孩子

_離2djPX溣，您好！

您的提問非常好！確實，現在很多家長、老師甚至孩子本身都存在類似這樣的家庭教育方面的疑問，都希望能找到最合適的學習教材和教育方法，培養好孩子的學習生活習慣，讓孩子能積極主動地學習、健康快樂地成長，從而達到提高孩子綜合素質的目的。然而，孩子終歸是孩子，就好像一棵小樹苗，不加以正確的引導培育就很容易東歪西倒、難以成材，凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點、偶爾犯一些小錯誤，的確會對他的學習和生活帶來一定的負面影響。其實有利於教育孩子的方法有很多，你需要仔細考慮和選擇恰當的方法和教材、建議也可選擇觀看適合自己的家教視頻節目，這樣綜合起來才能對症下藥、行之有效。看了以下分析和推薦的網站視頻資料，相信您就能從中得到啟示、更好地教育調皮的孩子了。

由於在現時的社會大環境、應試教育模式和接收西方開放式教育等重重因素影響下，我們的孩子就像生活在一個大染缸裡一樣，很容易就被染汙了，沾染上某些不良習氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽話、不誠實、上網成癮、打架、厭學、好動、注意力不集中、上課不專心等問題，尤其是處於幼兒及青少年階段的中學生情況更為嚴重！教育的目的就是要改正孩子錯誤的人生觀、價值觀和世界觀，以及由這些觀念導致的各種錯誤行為。雖然教育孩子的方法很多，有的人採取虎媽狼爸式的教育，還說是“贏在起跑線上”，人的一生其實是馬拉松式的長跑過程，即使贏了起跑線，能跑多遠、堅持多久、誰笑到最後還是未知之數，往往是適得其反的，因而個別人所謂虎媽教育的事例無論他們成功與否，都不值得崇拜、學習模仿、甚至廣泛推廣，這樣教育會給絕大多數孩子造成永久的、不可磨滅的心理傷害，不堪回首的童年就是這樣導致的！如果打孩子進行體罰教育，後果可能相當嚴重，將來會報復到年老的父母和孫子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不淺啊！相反，反而是培養孩子健康的人格和樂觀向上的精神更顯得重要。想要從根本上教育好孩子，培養孩子學習和生活上的良好興趣和習慣，建議您趕快讓孩子喜歡上《弟子規》！聖人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有餘力 則學文 入則孝 父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 冬則溫 夏則凊......（多讀一定能提高孩子的責任感和啟發孩子的智慧）。您看，這真是一部“大孝經”、一位最好的家教老師！寫得多好！琅琅上口，易讀易教，網上還有很多視頻故事教學素材，有多個版本適合各階段孩子觀看。作為父母，只要您願意多些鼓勵孩子和您一起觀看（這個很重要，您喜歡看能帶動他的興趣一起看，孩子天生好奇、易受他人影響），一定能讓您的孩子喜歡上她，如果能在現實生活當中努力去做、儘量落實裡面的教誨，何愁不能教育好孩子呢？

同時，您的提問涉及到廣大家長和老師都非常關心和渴望解決的青少年兒童思想品德、行為語言和學習成績的家庭教育問題，家長的正確教育引導在孩子的健康成長教育過程中起著決定性的作用。因此，在平時的家庭日常生活中，誠摯推薦各位家長和孩子們觀看陳大惠老師策劃監製的優秀中華傳統文化教育大型公益論壇系列紀錄片《聖賢教育　改變命運》（又名《弟子規說明書》），這是一個非常有利的關於德育與家庭教育的免費網絡資源，能在快樂和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長學習進步，認識災難事故因何發生，能做到趨吉避凶，真實不虛！能針對孩子身上的各種問題對症下藥、是一劑治療良方！當中一定有您需要的答案，也是我們做家長長輩學習的有力教材，的確是難得的家庭教育經典節目！這個節目裡有許多精彩的事例分析，探討解決孩子教育的種種方法，真是我們和孩子的一位最佳的、......

孩子上課總調皮愛玩怎麼辦

調皮是天性

教師要注意引導

激發他的學習興趣

如何教育特別調皮的孩子?

配合教學進度,找孩子談話咯,小孩子真的有些是很調皮的,不過擾亂上課紀律就不妥了,進度還是要跟上的嘛.

跟孩子家長溝通下,平時多給這個孩子表現自己的機會,漸漸的讓他懂得什麼才是應該表現出來的~!

五歲調皮的兒子上課不認真聽講該怎麼辦？

1、發現孩子的興趣點，培養孩子1-2個出色的小能力，比如自己的東西能夠整理好。與幼兒園老師溝通——讓老師在這一點給予孩子鼓勵。

激發了孩子的自尊心和自信心，就好開展其他的教育了。

2、集中注意力，是一個習慣問題。要從小培養。

從現在開始，為孩子準備一個小書桌，每天找一個時間，固定坐到書桌前，看動畫書或玩玩具，一開始，只要5分鐘就好。以後，根據孩子的情況，慢慢增加時間。重要的是堅持。不能找任何藉口中斷。

在這個過程中，要觀察孩子是否在集中精力看書或玩，如果沒有，要找到原因，是不感興趣還是什麼原因，給予解決。

堅持這樣培訓，孩子上學以後，自然就坐得住了。

另外推薦你一個可以訓練思維的網站，裡面有很多課件，能夠幫助孩子高度集中注意力。網站叫牛星星。具體課件我用過的有以下幾個：

我的東西呢

要去哪裡呢

把大海清理乾淨 青蛙合唱團

聽音練耳

胖胖記憶法

跟著小貓做

這些課件，都有助於讓孩子集中注意力。

跟著小貓做，胖胖記憶法，從簡單到難，可以反覆使用。與孩子一起來做玩這些遊戲。讓孩子從中感到樂趣很關鍵。

老師面對調皮的孩子時因該怎麼辦？

很巧哦...我也是一名老師，應該可以幫幫你吧

其實，和孩子的溝通是必不可少的，我曾認為老師在學生眼中應該嚴肅，有威嚴，這樣孩子才會聽你了，在教學生涯中，我發現，隨著生活的日益轉好，叛逆的孩子也越來越多，面對這樣的問題，越是威嚴的老師，越受到孩子的排斥，於是，我改變自己的教學方法，試著和孩子們溝通，下課時我並不急著會辦公室，而是和孩子們聊天，玩遊戲，猜腦筋急轉彎......我發現，孩子越來越喜歡我，調皮的孩子也有了很大的轉變，後來我常常讓調皮的孩子回答題目，因為多數調處的孩子因左腦發達，很聰明，也很好動，常常讓他們帶動其他孩子，這樣，不需要讓他們改變天性，也可以提起他們學習的興趣

你試試吧...一定會有所幫助的，有效果的時候，要記得我哦 0.0 ...（加分咯）哈哈

如何對待調皮的孩子

調皮的孩子往往都很特殊，任性、好動、不合群。幾乎每位教師都在為自己班的個別調皮孩子而感到頭疼，都在想盡辦法使那些調皮孩子能夠變乖，可是收效卻總是甚微。　　於是我有意識地記錄了教師對所謂調皮孩子和優秀孩子的教育語言（如下表）　　教育情境對調皮孩子的語言指導對優秀孩子的語言指導　　午睡時玩手還不睡呀，再不睡就出去快閉上眼睛，馬上睡覺　　回答不上老師的問題叫你上課不認真聽，這麼簡單的問題都答不上來，以後上課時認真聽還沒想好是嗎？先坐下來想好了再舉手　　通過上表，我們可以發現教師對調皮孩子的不良行為往往採用否定、批評，牢騷滿腹甚至諷刺等消極的方式，語氣中大多帶有責備、厭煩的情緒，而對優秀孩子的不良行為則多采用鼓勵、建議等積極的方式加以指導，似乎可原諒一切，語氣中包含著信任、真誠。在觀察中我們還發現，教師對優秀孩子多以摸頭、微笑、拍肩等動作來進行暗示教育，而對調皮孩子皺眉、瞪眼。從教師與幼兒的關係上看，教師對優秀孩子的教育大多建立在尊重的基礎上，而與調皮孩子的關係卻不和諧。　　調皮孩子和優秀孩子所具有的不同特徵在一定程度上影響著人們對他們的態度。作為教師應該儘量克服這種影響。　　如果教師把調皮孩子看成是發展中的人，就會知道孩子具有很大的可塑性，他們不可避免地會出現錯誤也能改正錯誤。有些幼兒喜歡乾的事也不少，如愛看圖書，喜歡玩積木以及各種電動玩具。但由於他們不知道什麼時候該玩，該怎麼玩，所以常常出現一些不合時宜的多動行為或破壞性行為。當老師制止和批評他們時，他們還會用哭鬧、亂扔玩具、撕紙張等方式表示不滿。對於這種情況，我們何不用轉移注意的方法，先制止他的不良行為，等他情緒穩定後再對他進行耐心、細緻的說服教育，讓他知道錯在哪裡，這樣做會造成什麼不良後果。然後和他一起玩玩具，引導他掌握正確的方法，培養他與人交往、合作的意識和能力。只要他有一點進步，就鼓勵、表揚他，並適時地提出新的要求。因此，我們教師應把這種錯誤行為看成是孩子發展過程中的實踐。只要我們能這樣想，就不會那麼生氣或責罵孩子了，而會以一種平和的心態、關愛的心情去耐心地教育他們。　　如果教師把調皮孩子看成是有自尊、有感情、與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表揚和關注。如一幼兒比較調皮，有一天唱歌時，他特別不認真。於是老師讓他一個人在集體面前唱一遍，他說他不會唱，老師就批評了他：不會還不好好學。當時他傷心地哭了，第二天沒來幼兒園。後來，問他為什麼哭時，他卻說：XX也不會唱，可老師不批評他，光批評我。這件事告訴了我，調皮孩子也有自尊，他們也期望得到別人的尊重。他們的心中好像有一架天平，能夠敏銳地判斷教師是否公正。　　如果教師把調皮孩子看作是一個完整的人，就不會只看到孩子的缺點，而不去挖掘孩子的閃光點。其實，每個孩子都有優缺點，都有多方面的潛能，需要教師去努力發現。如某某幼兒上課時喜歡看圖書，於是我想出了一個辦法，每天早上請他給小朋友發一本圖書看，這樣改掉了他以前上課看圖書的壞毛病。因此，他還改掉了不少不良習慣。　　對幼兒成長中出現的一些不良行為，切不可聽之任之，而應及時分析原因，採取措施，引導幼兒形成良好的行為習慣。　　只要教師善於發現調皮孩子的優點，就能主動打開他們的心靈之門，與他們建立一種和諧的關係。