頑皮的孩子叫什麼?

General 更新 2024-11-19

淘氣的孩子叫什麼

熊孩子

調皮小孩怎麼管叫？？？

在幼兒園常常會聽到這樣抱怨：“我們班的XX真是個‘調皮鬼’，天天都要幹些出乎意料的事，真拿他沒辦法！”是啊，每個班都有那麼幾個淘氣鬼，那當孩子淘氣調皮時，做老師的我們該怎麼辦呢？

一、分析孩子調皮的原因。

其實好多調皮幼兒身上也有很多優點，如頭腦靈活、反應敏捷等等。做老師的我們應該正確對待“調皮”孩子的行為，細心觀察孩子“調皮”的原因，做到對症下藥。

孩子調皮並沒有錯。有些調皮兒童，他們喜歡在活動時打打鬧鬧，這往往是由於老師對他們付出的愛及關注不夠，他們想通過搗亂、打架來引起老師的注意，獲得老師的愛。

有的孩子所謂的調皮其實是好奇心的表現。孩子會把能看到的、能觸摸到的東西放入嘴裡。如把廢紙簍弄翻，把裡面的東西揚得到處都是，甚至放進嘴裡。

家庭因素也是造成孩子調皮的原因之一。現在的孩子都是獨生子女，都是爸爸媽媽的心肝寶貝，為了避免各種可能的意外事故的發生，家長就買了各種新奇、好玩的玩具給幼兒，以為這樣就能使孩子得到滿足，其實則不然，他們更渴望的是能多與人交往，但現在的獨生子女在家中卻無人作伴，與其玩耍。調皮的孩子大多精力充沛，在家中無法完全“渲洩”，因而顯得特別頑皮。於是他們在家時就會傾其所有的玩具撥弄不停，藉此“渲洩”。

二、對策。

1、多一份關懷、多一份愛。

愛是幼兒心理健康發展的重要條件。

在我們的日常教學中，有許多教師對於調皮兒童的教育方式採用責罵，憑藉自己的“威嚴”管理孩子。而且每次都用同樣的“臺詞”在教育著幼兒，效果是可想而知的，孩子聽的多了，會產生逆返心理，只會把老師的話當作耳旁風。因此，對於調皮兒童，教師更不應該吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑、一句關心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到“老師還是愛我的，我應該聽老師的話” 同時要講究場合，注意保護孩子的自尊心，使孩子樂於接受。

我班的貝貝比較調皮，上課時總喜歡不舉手就講話，在別人回答時插上一句。我知道貝貝的表現慾望很強烈，但自我控制能力不行。在一次音樂活動中，他表現的很積極，於是我請他到集體面前表演，開始他低著頭，很害羞的樣子，於是我走過去摸摸他的頭，並他投以的鼓勵的目光，在小朋友的拍手聲中，貝貝很好地完成了“任務”。於是我在全班面前表揚了他，也對他提出了要求：“我們都知道貝貝很能幹，大家都很喜歡你，如果你能在等小朋友發言完後在舉手發言，做個守紀律的好孩子，那你會更棒！”以後，貝貝真的變了，遊戲時能和小朋友商量著玩，看圖書時能隨手把地上的圖書揀起來，於是我請他做我班的圖書管理員，他做的很盡職，每天都把書放的整整齊齊的，沒有讓書壞掉。也不見他在活動時跑來跑去搗蛋了。可見，適時地給調皮的孩子一些鼓勵，很容易取得事半功倍的效果。

2、滿足孩子的好奇心理。

其實淘氣對孩子來講，是好奇心的表現，好奇是孩子的本性，好奇心強的孩子，即使對他說"不要去擺弄"，他也照舊淘氣不誤。在這時絕對不能加以斥責，而要注意自己的方法。

如孩子乘老師不在去動動電腦而造成電腦死機，其實他只是想知道為什麼老師能用這個東西放出好多好看的圖片，而且還會說話，會動。這時，老師可以和孩子一起看一些關於電腦的書籍，和孩子一起製作課件，讓孩子知道這裡面的原由，使他懂得只有好好聽講才會學到更多本領，改道他上課不認真的壞毛病。

3家園統一教育策略，共同教育好幼兒。

在一次家長會上，聽到家長的這樣一段話：“我家的孩子在家太皮了，說了幾次也不聽，實在火了，就只好打他。”打不是萬能的，而是萬萬不能的。孩子在捱打了......

類似於放牧的孩子叫牧童那麼頑皮的孩子該叫什麼呢

你好，很高興幫你解答

頑童啊

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《頑皮的孩子》的最適合的名人名言是什麼

1．別人認為不聰明的孩子,原因是孩子本身就認為自己愚笨.—— （英國·劉易斯）

2．最困難的事是自我瞭解.——（美國·泰勒斯）

3．你的成就大小,往往不會超出你自信心的大小.不熱烈地堅強地希求成功、期待成功,而能取得成功的,天下絕無此理.成功的先決條件就是自信.缺乏自信,就會大大減弱自己的生命力. —— （美國·馬爾騰）

小孩調皮是什麼原因呢

任何習性都有其形成的原因。幼兒任性，歸結起來，不外乎以下幾個原因：

·父母過分嬌寵、縱容的結果。現代家庭都是獨生子女，父母對孩子呵護倍至，對孩子的要求誠惶誠恐。無節制、無原則地對孩子有求必應，生怕照顧不周讓孩子受一點點委屈，孩子自然會得寸進尺。

·隔代餵養。這很常見，也極具中國特色。祖輩不僅溺愛孫子，也不敢嚴加管教。現在儘管許多年輕的爸媽都已經意識到其中的弊端，但由於雙方都得上班，又信不過小保姆，因此只能把隔代餵養進行到底。上述的朗朗就是一個典型的例子。小恆很調皮，經常有些磕磕碰碰的事情發生。每當這時，奶奶就會緊張地抱怨爺爺沒把小孫子看緊點，摔著了不好向兒子兒媳交代。

·父母缺乏耐心。孩子一不聽話，爸媽開始還堅持原則，可當孩子繼續為所欲為時，爸媽覺得煩，認為“反正教了他也不會聽”、“孩子還小，不懂事，等他大了自然就會好的”，而不再堅持。這些父母其實不知道，幼兒的自制力還沒有覺醒，他們大多都希望照著自己的意思去做，因此父母必須堅持原則。一個“種瓜得瓜，種豆得豆”的基本道理很簡單：假如在孩子尚小的時候不盡教導的責任而是一味妥協，就不要期待孩子將來自動會“變”好。

·幼兒自制能力差，易衝動，思維帶有片面性及刻板性，因此容易任意所為。父母不瞭解孩子的心理，不問原由地用訓斥、打罵等方式迴應孩子的一切“不合理要求”，從而導致幼兒產生逆反心理，以執拗來對抗父母的粗暴，因而助長幼兒的任性行為。

與任性寶寶過招

要想知道如何跟任性幼兒相處，首先要對幼兒心理的發育有所瞭解。幼教專家指出，孩子性格的形成是分階段的，2-4歲的幼兒正好處在性格的萌芽期，也是孩子的“第一反抗期”。這時期的孩子不像以往那麼聽話了，會經常和大人“鬧獨立”，力圖擺脫大人的約束，愛說撟約豪磾而不要大人幫忙。他們對一切事物都想親歷親為、弄個明白。但是，由於幼兒還不具備自我約束的能力，因此這種親歷親為的心理通常會在不合適的情況下表露出來，家長如果斷然拒絕，反而會刺激孩子的任性行為。處在性格萌芽期的孩子對事物的領受能力特別快，因此這期間對其進行正確的教導往往會收到事半功倍的效果。美國小兒科醫生史比爾甚至主張，孩子一生下來，父母就應該對其進行有目的的引導和教育。他說：“如果你從孩子出生後第二天才開始管教的話，你就晚了一天。”下面的幾點建議，或許能給爸媽們一些幫助：

·明確告訴寶寶該做什麼。一個幼兒園教師講了這麼一件事：她家隔壁有個兩歲的小朋友，每天只要醒著，定要大人帶他到樓下的花園裡滑滑梯或盪鞦韆。他家住九樓，沒有電梯，有時媽媽抱著他剛買好菜回到家裡，他馬上就嚷著要去滑滑梯了。媽媽說太累了，不去了行不行，他就搖著頭叫嚷得更加厲害。每當這時，媽媽總是會拖著疲憊的腳步帶著他再次下樓。有一次，這個老師對這位年輕媽媽說，下次他再鬧的時候，不要問他“行不行”，明確告訴他，媽媽很累，睡醒午覺後再去。這樣有利於提高孩子的是非辨別能力，減少任性行為的發生。這一招果然靈。從此，這個媽媽對寶寶說話儘量使用“很晚了，該睡覺了”、“天涼了，要多穿一件衣服”這樣表示明確意思的話，而不使用“寶寶乖，睡覺好不好”等讓孩子選擇的話。

·轉移注意力。幼兒的注意力一般比較分散，對同一事物的興趣持續的時間不長，很快會被其他的新鮮事物所吸引。因此，爸爸媽媽如果能抓住寶寶的這一心理特點，轉移寶寶的注意力，就能夠救自己脫離困境。反之，你越是不答應，他就會鬧得越凶。例如，傑仔的媽媽有一次在打手機的時候被傑仔看見了，傑仔非要拿來玩不可。媽媽說小孩子不許動大人的東西，傑仔就急得直跺腳。這時，爸爸對傑仔說：“寶貝，我們一起打電話給奶奶吧......

這個孩子真是太調皮了好像什麼