學習是什麼?

學習是什麼？

在人的一生中，最普遍、最重要的活動莫過於學習了，但若問“什麼是學習?”大多數人恐怕都難以清楚、明確地作出回答。學習是當代多學科共同探索的前沿和熱門話題，而且成為關心人類命運的企業家和政治家們所必須面對的重大課題，由此推動著全球範圍內創建學習型組織和學習化社會的時代潮流。但遺憾的是，對學習的基礎理論研究卻嚴重滯後於時代的發展和需求。本文從對學習概念的兩種解讀人手，剖析目前學習理論的成就與侷限性，然後從教育哲學、管理科學、教育技術學、歷史哲學和哲學人類學的廣闊視野，對人類學習活動進行宏觀理論探索。人類的學習活動和學習能力經歷了一個由簡單到複雜、由低級到高級的漫長髮展過程，人們對學習的認識同樣經歷了一個由片面到全面，由現象到本質逐步深化的過程。學習是一個非常複雜的現象，其涉及範圍廣泛，形式多樣，而又層次不一；加之各領域、各派別學者對學習的解釋歷來眾說紛紜，莫衷一是。因此，如何科學地理解和界定學習概念，這在理論界可以算是一個“千古之謎”和“永恆話題”。

什麼是學習？

人無時無刻不在學習，學習就是了解、認識自己以前不知道的知識

什麼叫學習 10分

我國古代對學習有很好的論述。《論語》說：“學而時習之。”學和習是兩個既有聯繫、又有不同的概念。學是獲得知識、技巧和能力；習是複習、練習、鞏固掌握知識、技巧和能力。《中庸》把學習分成五個步驟：學、問、思、辨、行。

近代學習是心理學的一個術語。它有廣義和狹義之分。廣義的學習是指人和動物在生活過程中獲得個體經驗的過程，是動物和人類生活中的普遍現象。如動物園裡的象學會吹口琴、海獅和鯨魚學會頂球、熊學會合掌拜謝等。人能大至獲得科學知識，學會處世接物，小至學會走路、寫字、游泳等，這些都是學習的結果。因此學習包括人的行走、言語、知識、技能、習慣、興趣、態度和道德品質等學習。狹義的學習指的是學生在學校裡的學習。它是一種有目的、有計劃、有組織的學習活動，是以掌握人類所積累的經驗為其任務的。因此，在學校教育情景中學習是指學生掌握知識、技能、能力、學會學習、學會思考和形成一定的思想情感、道德品質以及個性變化等的過程。

學習是有意識的，自覺的，但也有無意識的，不自覺的。它是有意識和無意識協調作用的過程。美國克拉申（S．D．Krashen）把不自覺地學會東西的過程叫做習得（acquisition）。他的語言監控說（monitor hypothesis）認為，兒童學習母語是潛意識、無意識的過程。他們首先使用的是在無意識中習得語言的語法規則。因此，克拉申認為，學習外語像兒童學習母語一樣是潛意識的、無意識的過程，是在無意識中習得語言規則的。

好好學習，天天向上！

學習會是什麼意思

就是開個會 大家一起研究學習

我們的學習是什麼

學習怡其性情，學習完善個性，因為好處多多，固有開卷有益之說。古人云學海無涯，但我覺得未必苦作舟。學習是一種樂趣，感興趣的東西學起來也是樂在其中的。

學習的目的是什麼

學習的目的是為了掌握知識，為自己的將來打好基礎，作好鋪墊。學習僅僅是一個手段，一個過程。正如人們常說的“學以至用”,學習就是為了將來的發展。因此頭腦清醒的人，學習會有的放失，目標非常明確。而頭腦糊塗的人，學習則無的放失，忙於應付，非常被動。

想先說一下狹義的學習我們可以得到什麼，首先浮誇的說一點那就是通過學習我們可以長知識啊！從書本的概念中，從老師的講解中，從習題中，從背誦中，從查找資料中，我們可以得到我們必修的或者與自己專業相關的實實在在地知識。我們得到知識是為了什麼，為以後的工作打理論基礎，鋪墊腳石啊！也許我們有了這所謂的知識可以更輕鬆的更好的工作，或者說做更高端的動作，從而可以獲得地位，獲得金錢，獲得地位，使自己在社會的群體中稍顯輕鬆，有能力更好的報答父母親人，有能力讓自己過得更好，有能力提高自己家庭起點的高度。當然在現在，這並不是一個普遍的能達成現實的情況，但是至少，我們每個人都可以抱著這樣的念想，胸腔中一股鬥志向著美好，及時偶爾被殘酷的現實激起一層浪，但是心中堅定的美好未來慾望又會讓你通過學習讓這一切恢復平靜。

在校園裡，我始終敬佩哪些熱愛學習又不死板的人，即使你在暗地裡覺得他們生活的一成不變，但你永遠不會知道他們心中的四濺的火花，你以為她們了無生趣，但是你根本不知道他們是多麼nice的人啊！你以為學習知識是多麼多麼枯燥的一件事情，但是就有那麼一些人他們的至高理想就是做科研啊！在學習的同時腦子中又充滿自己想法的同學是最可愛的人。

前幾天在豆瓣上看到一片文章，裡面作者描述了一個他看到的小情景：一個同學拿著樓下買的咖啡走進圖書館，在書架上哪了一本《呼嘯山莊》回到座位上，翻開，咖啡擺好，手機拿出來，咔嚓一聲照片，po到微博上，然後又把書放回了書架。作者猜想了那條微博的內容可能是：在這樣一個安靜的下午，喝一杯咖啡，看一本好書，遠離塵世間的喧囂與浮躁。看到這裡不知道大家會不會覺得很好笑，想到了一句接地氣的話：人啊！越沒有什麼就越炫耀什麼。這個問題有點跑偏了，但是就是想把這個段子講出來。其實看書就是一種人文的學習，我們很多人就是想把自己表現的具有文藝的修養有文學的內涵所以創造了一系列的笑話，讓人哭笑不得，其實啊！她們自己知不知道已經違背了真實學習的本質。

上面講的是在學校學習書本知識，但是在學校我們學習的東西遠遠不止這些。什麼關於做人啊協調人際關係啊這都是大家都已經講爛的話題，我也不想多說囉嗦，我想聊聊的是我們中的一部分人是不是已經停止了學習道德修養的節奏。一直以為啊，大學生至少應該是有最基本的素質最基本的修養，但是，真相一次次地向我吶喊說不是這樣的。先拿坐公交車這件事情來說，在車上一個屁股佔著兩個座位的就是我們的同窗，他的手提袋比那些站著的老人重要多了；車來的時候不顧那麼多人排著隊連忙跑過去往上衝的就是我們的大學生，在車上不小心被別人撞到那麼一下就得理不饒人的就是我們正在培養的人才。在校園裡隨處可見亂扔的垃圾，即使垃圾桶就在旁邊。每次去上課的時候，課桌抽屜下面都是垃圾，有時候就連身邊的人也不帶走自己製造的垃圾，要問為什麼答案一般都是別人也丟在這裡啊反正清潔阿姨回來打掃的云云，所以這種情況就是日復一日，惡性循環。不想去評論清潔工阿姨有多累，也無關批評我們素質如何，只是這個現象本身就有一個根源，如果一開始大家都沒有扔垃圾，那是不是就簡單得多，下課帶走垃圾是多麼簡單又漂亮的一個行為，教學樓裡面到處都有垃圾桶，況且我們給自己製造一個乾淨的上課環境不是更好嗎？但是從一開始，好的行為我們沒有學習，但小部分的噁心我們卻甚為習慣，這是不是我們......

學習基礎是什麼

能夠幫助現在學習的只前學的東西

“系統學習”是什麼意思？

就是給自己的學習整理出一個框架，分清什麼是馬上做，什麼是不必現在做，將學揣分為幾個階段，一步一步的去完成，有計劃有規律的去學習，讓自己的學習更系統更全面

學習的根本是什麼

這個要看具體的時期

幼兒時期：學習主要是為了接觸知識，促進幼兒腦部的發育和對世界的好奇之心。同時還要培養他們良好的學習和生活習慣（這個是關係一輩子的事，很重要）

小學到中學：學習的目的主要是1.培養良好的價值觀人生觀和世界觀；2.培養自己學習的能力；3.掌握基本的知識；4.培養生活的基本技能和情商；5.拿到大學深造的文憑（在中國貌似這個最重要）

大學時期：掌握專業的知識和技能，為國貢獻（其實是為自己飢活的更好）