四基教育是什麼?

General 更新 2024-11-24

新課程標準四基是什麼

基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗

數學四基是指什麼

四基是指數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。

把學生的數學素養體現在這四個方面，也就是說傳統的數學教育僅僅重視基礎知識、基本技能，基礎知識、基本技能是學生打好基礎的一個非常重要的兩個方面，但學生只有知識技能是不夠的，學生還要學會思考，還要去經歷，還要有體驗，而後邊的基本思想和基本活動經驗，是在知識技能這個基礎上發展的，這個發展其實就是讓學生學會進行數學的思考。

數學課程標準數學" 四基"和" 四能"有哪些

2011版數學新課標“四基”和“四能”

“四基”：基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗

“四能”：發現問題能力、提出問題能力、分析問題能力、解決問題能力

《義務教育數學課程標準(2011年版)》的課程目標從"雙基"到"四基"、從"兩能"到"四能",在原有"雙基"基礎上增加了"基本思想"和"基本活動經驗",在原有"兩能"基礎上增加了"發現和提出問題的能力"。

4. “課標”中所說的“四基”是什麼，為什麼要提出“四基”？

一、選擇題(必答題)1.課程的實施要注意處理好如下的關係: ( ABC )A.過程與結果 B.直觀與抽象 C.直接經驗與間接經驗 D. 歸納與演繹2.關於應用意識的培養，下列說法不恰當的是：（ D ）A. 注重知識的來龍去脈B. 在整個數學教育的過程中都應該培養學生的應用意識C. 綜合實踐活動是培養應用意識很好的載體D. 鼓勵“質疑”、 “發現和提出問題”3.下列說法不恰當的是：（ D ）A. 數感主要是指關於數與數量、數量關係、運算結果估計等方面的感悟。B. 符號意識主要是指能夠理解並且運用符號表示數、數量關係和變化規律；知道使用符號可以進行運算和推理，得到的結論具有一般性。C.符號可以用來表示一類東西，符號可以表示兩類事物的關係D. 空間觀念主要是指利用圖形描述和分析問題4. 模型思想的建立是學生體會和理解數學與外部世界聯繫的基本途徑。建立和求解模型的過程包括：（ ABC ）A. 從現實生活或具體情境中抽象出數學問題，B. 用數學符號建立方程、不等式、函數等表示數學問題中的數量關係和變化規律C. 求出結果、並討論結果的意義D. 關注不同的量之間的聯繫二、思考題(題目1、4為必答題)答：“課標”中所說的“四基”是基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗.課程標準把“課程目標”分成“總目標”、“總目標的四個具體方面”及“學段目標”三個部分。“總目標”帶有全局性、方向性、指導性；“總目標的四個具體方面”，即知識技能、數學思考、問題解決、情感態度，也可以稱為數學課程的四個具體目標。課程標準中對數學課程的“總目標”表述為三點。一是獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。二是體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯繫，運用數學的思維方式進行思考，增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。三是瞭解數學的價值，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養成良好的學習習慣，具有初步的創新意識和科學態度。數學課程“總目標”的表述，言簡意賅，即結合數學教學的特點，分別從獲得“四基”、增強能力、培養科學態度的角度，用明確區分又相互聯繫的三句話表述，又體現了《綱要》中規定的三維目標，也體現了素質教育和全面育人的思想。下面對這三點進行具體分析。1.獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗2.體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯繫，運用數學的思維方式進行思考，增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力3.瞭解數學的價值，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養成良好的學習習慣，具有初步的創新意識和科學態度這裡集中地談到學生通過數學學習在“情感態度與價值觀”方面的提高。

“課標”中所說的“四基”是什麼，為什麼

樓主想必是搞錯了

應該是漢代李延年的北方有佳人

原詩如下

北方有佳人，絕世而獨立。