水結冰體積增加的原因?

為什麼水結冰後體積會增大

從結構看:水分子中存在氫鍵,在4℃密度最大1克/立方厘米,雙分子或多個分子締合作用,體積變大.

正常情況熱脹冷縮,水反常膨脹性!就是因為冰的密度比水低。冰的密度是0.9,水的密度是1. 水結冰後，總質量沒有發生變化，但因為冰的密度低，因此體積增大。

為什麼水結成冰以後體積會增大

一般情況下,物體遵守熱脹冷縮,也就是對於同一物體“固體的密度應比液體大”可是水卻相反,這原因涉及到化學.

由於水分子是極性很強的分子,能通過氫鍵結合成締合分子（多個水分子組合在一起）.液態水,除含有簡單的水分子(H2O)外,同時還含有締合分子,最典型的兩種是(H2O)2和(H2O)3,前者稱為雙分子締合水分子.物質的密度由物質內分子的平均間距決定.當溫度在0℃水未結冰時,大多數水分子是以(H2O)3的締合分子存在,當溫度升高到3.98℃(101kPa)時水分子多以雙分子締合水分子的形式存在（在水溫由0℃升至4℃的過程中,由締合水分子氫鍵斷裂引起水密度增大的作用,比由分子熱運動速度加快引起水密度減小的作用更大,所以在這個過程中,水的密度隨溫度的增高而加大.）,分子佔據空間相對減小,此時水的密度最大.如果溫度再繼續升高在3.98℃以上,一般物質熱脹冷縮的規律即占主導地位了.水溫降到0℃時,水結成冰,水結冰時幾乎全部分子締合在一起成為一個巨大的締合分子,在冰中水分子的排布是每一個氧原子有四個氫原子為近鄰(兩個共價鍵,兩個氫鍵),這樣一種排布導致成一種敞開結構,也就是說冰的結構中有較大的空隙,所以冰的密度反比同溫度的水小.

什么是現代遠程教育？

遠程教育也稱為遠距離（Distance Learning）教育，是指師生憑藉媒體所進行的非面對面的教育。

遠程教育的發展過程：

第一代

19世紀中葉

適合自學的函授印刷材料

函授教育

第二代

20世紀初期

廣播、電視、錄音、錄象等視聽手段

廣播電視大學

第三代

20世紀末期

信息技術，特別是Internet網絡和多媒體技術

網上大學、虛擬大學

“現代遠程教育”是一個發展的概念，通常指的是上述遠程教育形態中的第三代。換言之，現代遠程教育是計算機信息技術和Internet在遠程教育領域的新興應用。

現代遠程教育將分佈在不同地點的教師、學生和多媒體CAI課件聯接在一起，學生可以個別學習，也可以在“虛擬教室”中進行討論或與老師交流。它具有超空間性、交互性、共享性、時效性、獨立性等優點。這使得它能在學校教學、職業培訓和繼續教育發揮很大作用。傳統的遠程教育一般採取函授或電視授課等形式，在時效性、礌互性等各方面都遠遠不及現代遠程教育。現代遠程教育自身的特點決定了它會對教育領域起革命性的影響，有著遠大的發展前途。

現代遠程教育作為一種新興的教育思想和教育技術，能提供公平、廣泛和廉價的教育方式，使教育效率大大提高。學習者不再受到地理位置和上課時間等因素的制約。最有價值的教育資源和最優秀的網站可以被世界上任何地方的學習者在任何時間中所擁有。在職教師可以自由選擇學習時間，克服了工作與學習之間的矛盾。

現代遠程教育大致可以分為三種常用的類型：

實時群播教學系統：該類系統包括一間主播教室及一間或數間遠端教室，教師在主播教室講課，學生則處在異地的遠方教室中聽課，教材的設計與呈現採用多媒體方式，師生之間可以進行實時的問答與交流。

虛擬教室教學系統：該類系統利用計算機軟件設計出一套教學管理系統，用計算機模擬上課的情景進行教學，包括老師講課、佈置作業、回答問題、學生學習課程內容、提出問題及參加考試等等。老師及學生任何時候都可以在計算機前，通過通信網絡與教學管理系統連接，進行學習或者向老師請教問題。

課程隨選教學系統：該類系統利用目前信息領域最熱門的“交互式視頻點播(Video-On-Demand,簡稱VOD)技術”，學生可以在計算機或是裝有控制盒（Set-Top-Box）的電視機上，將所要學習的教材通過網絡取得，並且依照個人學習速度控制播放過程來進行遠距離學習。

從實現技術上看，目前的現代遠程教學系統包括以下四種結構：

利用Internet的網絡教學；

窄頻帶的視頻會議系統（利用ISDN技術）；

寬頻帶的實時群播系統（利用ATM技術）；

交互式視頻點播系統(利用VOD技術)。

這四種結構各有其優、缺點。例如，Internet網絡和窄頻帶視頻會議系統比較經濟，但視頻傳輸質量較差；寬頻帶實時群播系統可以讓老師和學生實時地討論問題，但成本較高；交互式視頻點播系統不具備實時討論的功能，但卻可讓學生在任何時間選擇他所想學習的課程。可以預計，上述四種結構的教學系統將在較長的一段時期中同時存在，以滿足遠程教育的不同需求。

從信息傳輸的時效上看，現代遠程教育可以分為以下二種方式：

1）實時傳輸方式(Synchronous delivery)

該類方式主要包括交互電視、遠程會議、計算機會議、網上交談等，其優勢在於能夠減少學生的學習困難、提高學習效率與學習積極性；

2）異步傳輸方式(Asynchronous delivery)

該類方式所採用的教學媒體主要包括音頻媒體、視頻媒體、數字媒體（以計算機......

用微粒的觀點回答下列問題（1）水結冰時體積變大的原因是______．（2）保持水化學性質的最小微粒是______

（1）由於分子間有間隔，水結成冰時，水分子的間隔變大，所以，水結冰時體積變大．（2）分子是保持物質化學性質的最小粒子，水是由水分子構成的，所以，保持水的化學性質的最小粒子是水分子．（3）二氧化碳的化學式是CO2，二氧化碳分子由2個氧原子和1個碳原子構成的，分子是直線形的，鍵角是180度，可以代表二氧化碳分子是A．（4）體溫計中水銀（汞）是由汞原子構成的．故答為：（1）水分子的間隔變大；（2）水分子；（3）A；（4）原子．