抽屜是什麼意思?
抽屜是什麼意思
詞語抽屜
拼音chōu tì
註音ㄔㄡ ㄊㄧˋ
詞性名詞
基本解釋
◎ 抽屜 chōuti
[drawer] 附於桌子、櫃子等傢俱上可抽動的匣子狀的構件。供盛放東西用
引證解釋
桌子、櫃子等傢俱中放東西用的匣子，有底，沒蓋，可以抽出來推進去。 巴金 《家》十七：“他鄭重地把它放在寫字檯的抽屜裡，又把抽屜鎖上了。” 曹禺 《雷雨》第四幕：“他走到方桌前打開抽屜，取出長槍，走進後邊書房。”
抽屜什麼意思？
可裝東西的容器。
安卓(應用)抽屜是什麼意思？ 20分
抽屜就是你按菜單鍵後進入能看到所有應用程序圖標的那個地方
抽屜是什麼意思
抽屜（ chōu ti）桌子、櫃子等傢俱中放東西用的匣子，有底，沒蓋，可以抽出來推進去。 抽屜附於桌子、櫃子等傢俱上可抽動的匣子狀的構件，大多數為木頭做的。供盛放東西用。
抽屜的深度mm是什麼意思？抽屜深500mm是什麼概念？
就是抽屜的水平縱深距離。如果是桌子抽屜基本上是其寬度。
“抽屜式”管理是什麼意思
在現代管理中，它也叫做職務分析。當今一些經濟發達國家的大中型企業，都非常重視抽屜式管理和職位分類，並且都在抽屜式管理的基礎上，不同程度地建立了職位分類制度。據調查統計：泰國在1981年採用抽屜式管理的企業為50%.在1985年為75%，而在1999年為95%以上。最近幾年，香港的大中型企業也普遍實行抽屜式管理。
抽屜式管理是一種通俗形象的管理術語，它形容在每個管理人員辦公桌的抽屜裡，都有一個明確的職務工作規範，在管理工作中，既不能有職無權，也不能有責無權，更不能有權無責，必須職、責、權、利相互結合。
企業進行抽屜式管理有如下五個步驟：
第一步，建立一個由企業各個部門組成的職務分析小組；
第二步，正確處理企業內部集權與分權關係；
第三步，圍繞企業的總體目標，層層分解，逐級落實職責權限範圍；
第四步，編寫職務說明、職務規格，制定出對每個職務工作的要求準則；
第五步，必須考慮到考核制度與獎懲制度相結合。
電氣抽屜開關有幾種狀態,各是什麼意思
根據電力系統的統一規範，應該有：運行、熱備用、冷備用、檢修四個位置狀態。
運行---抽屜推入，開關合閘。
熱備用----抽屜推入，開關分閘，隨時可以合閘。
冷備用----抽屜拉出，取下操作熔絲。
檢修----取下抽屜檢修。
北京拉抽屜什麼意思
北京土語“拉抽屜”通常形容一個人舉棋不定做事反覆
什麼是抽屜問題？
一、 知識要點
抽屜原理又稱鴿巢原理，它是組合數學的一個基本原理，最先是由德國數學家狹利克雷明確地提出來的，因此，也稱為狹利克雷原理。
把3個蘋果放進2個抽屜裡，一定有一個抽屜裡放了2個或2個以上的蘋果。這個人所皆知的常識就是抽屜原理在日常生活中的體現。用它可以解決一些相當複雜甚至無從下手的問題。
原理1：把n+1個元素分成n類，不管怎麼分，則一定有一類中有2個或2個以上的元素。
原理2：把m個元素任意放入n（n＜m＝個集合，則一定有一個集合呈至少要有k個元素。
其中 k＝ （當n能整除m時）
〔 〕＋1 （當n不能整除m時）
（〔 〕表示不大於 的最大整數，即 的整數部分）
原理3：把無窮多個元素放入有限個集合裡，則一定有一個集合裡含有無窮多個元素。
二、 應用抽屜原理解題的步驟
第一步：分析題意。分清什麼是“東西”，什麼是“抽屜”，也就是什麼作“東西”，什麼可作“抽屜”。
第二步：製造抽屜。這個是關鍵的一步，這一步就是如何設計抽屜。根據題目條件和結論，結合有關的數學知識，抓住最基本的數量關係，設計和確定解決問題所需的抽屜及其個數，為使用抽屜鋪平道路。
第三步：運用抽屜原理。觀察題設條件，結合第二步，恰當應用各個原則或綜合運用幾個原則，以求問題之解決。
例1、 教室裡有5名學生正在做作業，今天只有數學、英語、語文、地理四科作業
求證：這5名學生中，至少有兩個人在做同一科作業。
證明：將5名學生看作5個蘋果
將數學、英語、語文、地理作業各看成一個抽屜，共4個抽屜
由抽屜原理1，一定存在一個抽屜，在這個抽屜裡至少有2個蘋果。
即至少有兩名學生在做同一科的作業。
例2、 木箱裡裝有紅色球3個、黃色球5個、藍色球7個，若矇眼去摸，為保證取出的球中有兩個球的顏色相同，則最少要取出多少個球？
解：把3種顏色看作3個抽屜
若要符合題意，則小球的數目必須大於3
大於3的最小數字是4
故至少取出4個小球才能符合要求
答：最少要取出4個球。
例3、 班上有50名學生，將書分給大家，至少要拿多少本，才能保證至少有一個學生能得到兩本或兩本以上的書。
解：把50名學生看作50個抽屜，把書看成蘋果
根據原理1，書的數目要比學生的人數多
即書至少需要50+1=51本
答：最少需要51本。
例4、 在一條長100米的小路一旁植樹101棵，不管怎樣種，總有兩棵樹的距離不超過1米。
解：把這條小路分成每段1米長，共100段
每段看作是一個抽屜，共100個抽屜，把101棵樹看作是101個蘋果
於是101個蘋果放入100個抽屜中，至少有一個抽屜中有兩個蘋果
即至少有一段有兩棵或兩棵以上的樹
例5、 11名學生到老師家借書，老師是書房中有A、B、C、D四類書，每名學生最多可借兩本不同類的書，最少借一本
試證明：必有兩個學生所借的書的類型相同
證明：若學生只借一本書，則不同的類型有A、B、C、D四種
若學生借兩本不同類型的書，則不同的類型有AB、AC、AD、BC、BD、CD六種
共有10種類型
把這10種類型看作10個“抽屜”
把11個學生看作11個“蘋果”
如果誰借哪種類型的書，就進入哪個抽屜
由抽屜原理，至少有兩個學生，他們所借的書的類型相同
例6、 有50名運動員進行某個項目的單循環賽，如果沒有平局，也沒有全勝
試證明：一定有兩個運動員積分相同
證明：設每勝一局得一分
由於沒有平局，也沒有全勝，則得分情況只有1、2、3……49，只有49種可能
以這49種......