互動環節英語怎麼說?

General 更新 2024-12-25

提問環節英語怎麼說？ 5分

提問環節的英語為：during a question session。

例如：

不過，中文網站上廣泛傳播的一段視頻顯示，司馬南週日在海南大學發表演講時，在提問環節中，一個年輕人向司馬南倡導的思想發起了多角度的攻儲。

But during a question-and-answer session as part of a lecture mr. sima delivered at hainan university on sunday, one young man launched a multipronged attack on mr. sima's ideology, according to a video of the incident widely circulated across chinese-language websites.

翻譯一下這句話主持用的 “緊張的比賽告一段落,讓我們放鬆一下,緩解緊張的氣氛,開始進入互動環節”

緊張的比賽告一段落,

讓我們放鬆一下,

緩解緊張的氣氛,

開始進入互動環節

Let's give a conclusion to the match temporarily,

and cut us some slack to relieve the tense atmosphere,

now it's time to start the interaction section.

英語教學設計中互動環節的iw,pw,cw指的是什麼

Iwis...Iwiscanflyjustlikeabird.EverytimewhenIseethebirdsareflyingfreelyinthesky,Iwiswasoneofthem.Icanthrowawayallofmysadnessandagony,becomeafreeandhappypersonwhocanflyaroundthewholeworldandenjoymylives.我希望我可以像一隻小鳥一樣飛。每當看見小鳥在天空自由的飛翔，我好希望我是它們中的一隻。我可以拋開所有憂傷和煩惱，成為一個自由快樂的人，飛遍全世界享受人生。IwiscanberichjustlikeBillGates.EverytimewhenIseerichpeoplespendtheirmoneywithouttnking,Iwiswasoneofthem.Icanliveinabighouseanddrivealuxurycar.Icantravelaroundtheworld,stayinsixstarshotels,enjoyspaandmanymore.IcanbuyanytngIwantandIcanalsohelpthepoorpeople.我希望我可以像比爾蓋一樣富有。嗯還有一件事，我目前上的ABC天歐美英語的外敎才和我提過事實上想征服英語很簡單的..一定有個符合的學習情境與練習口語対象，重點就是老溮敎學經驗純正歐美口音(非東南亞)才可以保持逐日練習口語一対一家敎式甫導才可以有.好.的學習成效；上完捰記得重聽捰程彔音音頻，更可以加深印象..如果真的無対象可練習的話只能到旺旺或愛思拿到捰外敎材研習，多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想短時間口語就培養起來，學習效果肯定會更佳的；每當看見富豪毫不考慮的揮霍財，我真希望我也是其中一個。我可以住在大洋房裡，駕豪華轎車。我可以周遊全世界，住在六星級酒店，享受三溫暖等等。我可以買任何我想要的東西，也可以幫助窮人。IwiscanbecleverjustlikeEinstein.Iwanttohavegsandcantnklikeawiseman.Iwanttoinventtngthatcanhelpstoimprovehumanlifestyles.IwanttocontributefortsworldandgetaNobelPrize.我希望我可以像愛因坦一樣聰明。我要有高智商並可以像一個學者一樣的思考。我要發明可以改善人類生活的東西。我希望對這個世界有貢獻，並得到一個諾貝爾獎。Iwiscanaceveallofmywildwishes.我真奢望這些想法可以實現。

大學英語五互動環節要提的問題有哪些

教學是學校實施教育的基本途徑，是人類的一種特殊活動。教學活動的雙方是處於教育主導地位的教師和處於主體地位的學生，是有血有肉、有情有感的個體，教學過程不僅是認知信息的交流過程，也是情感信息的交流過程。“生動一互動一感動”三維教學模式的構建與實施，重在強調對學生的情商教育，鼓勵教師以熱愛學生的感情之火，燃起學生的情感火焰，感動課堂，感動學生，感動生活，讓閱讀在學生心中架起一座智慧與心靈間的橋樑。

(1)生動是手段

讓學生感覺到“自己對每堂課充滿期待而非一件苦差事”是“生動”的主旨所在。只有讓學生覺得你的課生動有趣，他們才會集中精力，積極地參與到閱讀過程中來。因此，教師教學要以學生的生活認知層次和興趣為出發點，應有助於學生閱讀技巧的掌握與運用及其實際運用能力的提高。閱讀課取材廣泛，類型多變，根據這一特點，教師應採用靈活多樣的導人方法，設計恰當精練的啟示語進行課文導入，從而激發學生閱讀的渴望。課文的巧妙導入是課堂生動起來的關鍵所在。閱讀材料內容不同，導人方法也各異，常用的方法有以下幾種：①直觀導入法：利用幻燈，投影、實物、多媒體等方式，根據具體情況靈活運用。②故事或事件導入法：針對貼近學生現實生活的題材，教師要以課程內容及題材特點為切人點，利用學生關心或熟悉的生活實例來導入新課的學習，使學生產生親切感和實用感。③ 自由交流或分組討論導入法：此種方法是教學過程中最常見、最通用的方法，它讓課堂“生動”起來的關鍵在於教師能夠用簡練的語言引出情境。這種方法過渡自然，能把學生從無意注意引向有意關注，加深對新課的印象，在交流中不知不覺地走人對新課的學習。

(2)互動是途徑

教師是引導者，而非主宰者。在講課、提問、評定答案、糾錯等教學環節中，教師要鼓勵學生自己觀察、分析、歸納，發現規律；採用“發現學習”，充分發揮自身積極性和主動性，從而促使學生相互學習，互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神，建立融洽的師生交流渠道，努力營造寬鬆、民主、和諧、溫馨的教學氛圍。“互動”過程中主要採用的策略是小組合作的方式，為了創建和諧有效的活動氛圍，教師應努力做到以下幾個方面：掌控設計問題的深度與廣度，避免學生對問題的談論變得無邊無際、難以駕馭；教師設計的問題應儘量具體化，有可談論性，從而避免因問題抽象而難以激發學生興趣，或很難深入主題；注意主題提出方式的多樣性以及把握好主題所涉及的語言。互動過程中，教師應充分發揮創造力和想象力，設計出豐富多樣的主題引出形式，為學生提供學習與交流的平臺，通過意見交流式的互動經歷，運用英語語言，增強語言儲備，從而使討論活動生動有效、趣味盎然。

(3)感動是效果

隨著教育體制改革的不斷深化與學生思想知識的不斷開拓，教師要特別重視情感對學生的激勵作用，要用自己熱愛學生的感情之火，燃起學生學習的情感火焰。因此，閱讀教學過程中的“感動”原則即教學中教師的情感態度。英語閱讀課取材廣泛，它的特殊性質使教師能夠在教學中不斷滲透情感教育，從而讓情感教育潛移默化地影響學生的人格，塑造學生的心靈，發展與人溝通合作的能力，增強祖國意識、拓展國際視野。因此，教師在授課過程中，應充分利用廣泛的閱讀信息源，用知識的火焰燃起學生對生活的熱愛，使他們形成活潑開朗、積極向上的個性。情感態度目標不像其他教學目標那樣可以分割成為明確的教學單元，它們之間相互影響，相互滲透，又存在交叉。因此，實現情感態度目標，讓英語閱讀課“感動”學生，感染他們的心靈是一個複雜且長期的過程，教師在教學中應不斷摸索，根據教學實踐，採取相應的措施，讓學生在“感動”中學習知識，體味人生，在“感......

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急求！！小學英語課堂遊戲（互動環節）、、

最主要的就是對話，讓他們分角色表演，他們的表演慾很強的，還是小學生，所以表演時可以那書。我上課就是這樣的。

英語歌唱比賽有什麼比較新穎的互動環節

Tonight I Feel Close To You比較好聽啊，而且緩和一點。

God is a girl。。。如鼎不知道歌詞，可能聽起來比較重複無聊些。(老實說，我知道歌詞也不覺得有什麼好的……)

請問：一錢和一兩各為幾公克?

對於中醫開處方而言,一錢是3克.