怎麼才能學好奧數?

如何學好小學奧數的幾個小竅門

奧數，通俗點講，就是難一點的數學題。其實每一道難題都是一些基礎知識的整合和拓展，很多人之所以覺得題目難其實是因為基礎知識不紮實，原理沒有弄懂。

我的建議是基礎必須要紮實，對每一個數學原理要弄清楚，要掌握的公式必須要熟練。此外，再多做題鞏固基礎。然後再適當的做一些技巧性的題目，因為確實很多題目只有一種解題方法，要見多識廣，總結每種類型的題目的解題思路、技巧

如何學好奧數—六年級

六年級的奧數學習主要分為幾種一下三種情況，一一來分析： 一、奧數學的很紮實 這樣的學生奧數起步比較早而且一般對奧數有很大的興趣，自己會主動地去學習奧數，主動的作題。但是我們要取得更好的成績，那就需要我們更好的學習。 首先，看看自己那一部分的題目練習的不夠。奧數學習好的學生，一般都作了一本或者 幾本題庫練習類的書，但是我這裡要說的是，應該重視那些作錯的題目和那些沒有做出來的 題目，因為那是我們的漏洞，我們一定要補上。對於自己不會的題目一定要弄懂！！不但題目要弄懂，而且要看看這道題目涉及的知識是什麼，這部分知識就是我們的弱點；除此之外， 我們還要看看這道題目用什麼方法解答的，在以後的練習中，要著重使用這種方法。 其次，改掉自己的壞習慣。奧數學習好的學生，特別是男生，都有馬虎的毛病，他們不怕題目多難，而是怕題目簡單。對於這一問題，在我《致聰明人的一封信》一文中已經詳細講過了。 二、奧數學習不紮實的同學。 學習好的同學總是不多的，更多的，或者說是大多數同學的狀況是這樣的：他們四年級或五年級才開始學習奧數，有的甚至是六年級暑假剛開始學，我們稱這樣的同學是半路出家的學生； 有的同學是從三年級開始學的奧數，但是學了3、4年，只是聽課，沒有做過系統的訓練,甚至是沒有做過訓練，有的同學家長就跟我抱怨說：以前，他們的孩子在某某學校學習奧數，學校的老師不負責任--只是講課，不留作業--這樣學過來的學生，我們只能說他聽過奧數課，但並沒有真正學到奧數。那我們應該採取怎樣的有效的措施呢？ 首先，針對自己沒有學習的奧數內容，一定要想辦法補上，如果這個時候不補的話，那麼到了六年級的下學期，根本沒有時間補。如果因為缺的東西太多，那就要把重要的內容補上，例如：三年級的和差倍問題、年齡問題、盈虧問題、五年級的整除問題等等，雖然簡單的問題考試時不會出現，但是他們經常融合到行程問題等同學們認為較難的題目中。對於補課的方法，可以請家教，也可以自己學。教材我們推薦《華羅庚數學課本》。 再次，作系統的訓練。在講課的時候，我經常對同學們講："奧數，只看不練，等於白乾"。學奧數，就像學自行車，你的理論知識再好，沒有足量的練習，你還是不能真正掌握奧數。但是我們作練習不能盲目，我們推薦《奧林匹克訓練題庫》（劉京友題庫）、《華羅庚學校思維訓練導引》兩本書。 對於這兩本書上的題目，學生應該做中等難度的題目，以劉京友題庫來說，作題號前面畫菱形的題目即可；對於《華羅庚學校思維訓練導引》作三個星以下的題目即可。關於作哪部分的題目，我們提倡每一部分都作。在實在沒有時間的情況下，我們重點部分和自己的弱項先做，多做；非重點、自己學的好的部分應該後作、少做。 像速算、巧算的題目，這樣題目幾乎每次考試都會出現，但是這樣題目同學得分情況十分殘！！究其原因：一是沒有對這類題目很好的總結學習，二是沒有對這類題目系統的訓練。 最後，同樣也要改掉自己的不好的習慣。有很多同學，只注重題目的結果，不寫題目的過程，甚至60%的同學不會寫解題過程。尤其是整除問題，當說明原因和證明的時候，有的同學寫的解題過程是前言不搭後語，更讓人傷心的是，有的同學寫錯別字--把"根據"寫成"跟居"。 這樣的錯誤出現，我們感到頭疼和傷心。當判試題的老師看到這樣的錯誤時，他們不認為學生的語文水平差，而是認為學生的整體水平很差，讓你自己想想，能不影響成績嗎？所以，我們一定要更正自己的壞習慣。 三、剛開始學習奧數 剛開始學習奧數，入門最重要。 第一，樹立起我一定能學好得信心。有的同學因為到了六年級才開始學......

家長怎麼教孩子學習好奧數

五年級是一個數學學習的爬坡階段，奧數的學習在這個時期顯得尤為突出。如果在這個階段對奧數進行系統學習，哪怕之前都沒怎麼接觸奧數的孩子，其數學成績可能有很大幅度的提高。 五年級學習奧數的重要性 小學五年級在中小學的學習起著非常重要的作用，主要是因為五年級在中小學的學習中起著承上啟下的作用，銜接好中低年級和高年級的學習，這個時期的孩子已經逐步形成了自己的學習習慣和學習方法。在五年級的這個銜接期，把握好顯得尤為重要，此外五年級也是備戰小升初的積累時期。 具體分析如下： 首先五年級是對以前所學知識的總結。小學奧數中有很多內容都會在小升初試卷中佔有一定的比例，而五年級將這些知識總結了一下，讓孩子知道自己在哪些方面薄弱，及時查漏補缺。 如果說一到四年級的學習是微觀層面的，那麼五年級的學習就是宏觀層面的。只有在宏觀調控下，微觀的東西才能更好地發揮出它的作用。如果沒有五年級的學習，那麼以前的知識就像一座座大山壓得學生喘不過氣，也不知道應先攻克哪一座。 當然五年級也是初中學習非常好的前奏。沒有這個前奏，孩子將很難做好從小學生向初中生的過渡。因為小學的內容是蠻簡單的，而中學的是存在一定難度的，通過五年級的學習，孩子學生將深刻地瞭解這一點，也知道了自己應如何適應這樣一個轉變。 第三、五年級還是一個積累競賽成績的時段。眾所周知，小升初特別看重奧數和英語，數學競賽有希望杯，華盃賽，走美，迎春杯，學而思杯等等，在五年級這一年如果學生能夠得一個獎，小升初也就成功了一半，由此可見競賽成績在小升初中的重要性，當然也就是五年級的奧數學習在小升初中是非常重要的。 五年級如何學好奧數？ 由簡單入手 五年級是有餘力進行額外學習的，但是如果之前沒接觸過奧數，那麼還是從簡單入手比較好。一則讓孩子通過簡單問題逐漸熟悉奧數，一則培養孩子的奧數興趣，避免接觸難題打消學習積極性。 要迅速過渡 五年級的學生是屬於小學的高年級階段，雖然是最初接觸奧數，也不必按部就班的學。應該輔助一定的練習對幾種類型題和專題進行深入分析了理解，掌握專題的解題思路，做到以點概面，迅速過渡到高年級奧數的學習。 制定學習計劃 所謂系統學習，決不是拿過哪塊來就學習哪塊，必須要有一個合理的學習計劃。通過一段時間簡單的學習，家長應注意瞭解孩子的學習進度，幫助孩子制定一份大體的學習計劃。然後嚴格按照計劃進行系統學習。 重視基礎 奧數是小升初的競爭資本之一。其中大部分重點中學的奧數測試比較重視奧數的基礎。而盃賽也基本都是在奧數基礎上進行的延伸。所以不論是從小升初的角度還是從提高自身能力的角度考慮，五年級學生都應該重視奧數基礎部分。 量變到質變 學習到一定階段之後，也要注重孩子思維方法的培養了，不能總是停留在解題這個階段。要綜合各個題型進行分析學習，通過知識的瞭解上升到方法的拓展，再到掌握方法舉一反三，實現一個質的飛躍! 五年級剛接觸奧數還來得及嗎？ 對於沒有任何奧數基礎的五年級學生來說，如果一上來就讓孩子來看五年級奧數的相關書籍，不但起不到明顯學習效果，反而會使學生產生對奧數的厭倦心理。所以，孩子入手學習奧數，應該先從奧數的基礎理論知識入手。 然而，高年級入手學習奧數畢竟不同於低年級的孩子學習奧數，這首先是因為高年級學生相對於低年級學生有了更高的知識底蘊，而其接受能力、認識能力和領悟能力都要比低年級的學生高，所以，高年級的學生學習奧數，雖然也要從基礎知識入手，然而其對於同一類例題的分析卻應該要比低年級學生的分析深入，而且透徹得多。 也就是說，五年級學生學習奧數，從一開始所該進行的就應該是一種"從點到面&quo......

怎麼樣才能把奧數學好？ 好難！

首先你要對奧數有興趣，我給你幾個小竅門。

學好奧數的五個小竅門

有的人認為學習是一門苦差事，也有的人認為學習是一種很有意思的事，覺得學習很輕鬆很快樂。其實人在智力上並沒有多大的區別，主要是學習習慣或學習方法不對頭，所以才導致很多人覺得學習很難，很怕學習。學習並沒有捷徑可行，它是一種紮紮實實的積累，是不斷進步不斷更新的思考。要想一口吃個胖子那是不可能的事，所以很誠懇的告訴家長和學生們，不要急於求成，必須一步一個腳印的去學習。

下面總結的幾種學習方法，希望對大家有所幫助。也希望能靜下心來讀一讀。相信會有所幫助

第一種：記筆記

這方法其實很普遍也很簡單，但恰恰是很多同學不容易做到的，記筆記有很多好處，一是可以把老師的精華記錄下來方便複習，二是練習學生的書寫能力，三是可以讓學生養成邊聽邊寫的學習能力，這對於提高學習效率是非常有效的。

第二種：錯題本

很多孩子都馬虎，但有些馬虎其實是同學對知識點理解不清晰造成的，這類的題目一定要記錄下來。還有的是出題者故意設計的陷阱，這也可以記錄下來，定時複習，久了之後很多馬虎自然而然地就避免了。

第三種：題目分類本

和錯題本一樣，專門記錄自己做過的試題，分類指的是將自己做過的試題分為幾大類，一類是極其簡單，自己一看就會的。一類是有一定難度，需要思考找到突破口的，還有一類就是難度很大，需要綜合運用很多知識並進行推理才能解答的，後兩類都應該是我們的記錄重點。在對試題分類的過程中同學自然地就增強了對試題的進一步理解。

第四種：舊題新解

不定時的翻翻原來做過的試題，但是重點是思考有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣不斷地增加思考有利於形成學生思考習慣的形成，也有利於學生髮散思維的形成，多角度考察問題的思路，並隨時利用新學知識去解決問題。

第五種：學習小組

定期地和小組成員分享好試題，好方法，好技巧，好經驗，即可以增加同學之間的情感，又可以在交朋友的過程學習到新的東西，提高學習效率，培養合作精神，增強協調能力

再給你幾個建議1、先學好數學基礎知識，基本功要紮實

2、先做一般題，再向高難度題進軍，才有收穫

3、解一個題後，要好好總結，歸納解題思路和方法。不要做題而做題

4、做題要分類來做，不要只做自已喜歡做的題。什麼題都得做做

5、比較經典的題型要記住它的解法。

6、遇題要多聯想，多思考。不要慌亂，要相信自已的實力推薦幾個學奧數的地方：1、學而思培優2、邦德教育3、思考樂教育4、育大教育5、學大教育一對一1、智康1對12、精銳1對1

奧數入門怎麼才能學好

循序漸進，由淺入深。這一點最主要的目的，在於讓學習者能夠保持足夠的興趣。學習理論認為人會在剛接觸到陌生領域的時候產生恐懼，這個在學習奧數的初期尤為明顯。但是不用害怕，當有一定的掌握時題目就會慢慢地有跡可循了。

多練計算。這個或許對奧數不是最重要的，但卻是基礎。當計算過關的時候，不會在解題過程中出現計算錯誤，可以極大地節約時間，而且可以保持思路的清晰不被打斷。有時候計算比較精準快速，還可以提升直覺，對於數字本身有一種敏感。這個對於數學學習整體是具有幫助的。

得遇名師吧，我覺得這個問題是最不好說清楚的。不是說在外面找一個奧數班就可以解決這個問題。有的時候學習者需要一個很好的提點，能夠完成這一點的人恰恰就是需要的好老師。這個老師不僅僅要自身能力過硬，基礎紮實，而且要能夠（非常重要）幫助學生理清思路，樹立信心。有時候遇到一位合適的好老師也是緣分。不過總的來說大多數老師都不錯。這類人多以細心耐心見長，但一定要思路清晰明確，拘泥小節的老師在這個地方也是不可取的。

端正態度，端正學習態度，端正解題的態度。不能答題草草了事，或許在關鍵時刻時間不足可以諒解，但在平常練習中需要養成良好的做題習慣，有利於得分，也有利於清晰自己的思路，一舉多得。

籠統的說大概這幾點是一下能想到的。餘下的，完全可以在學習的過程中自己去發掘。表面看這是一條光鮮亮麗的路，但是真正走下來的人會知道這條路佈滿荊棘，但也正是如此學習的過程才會充滿挑戰和樂趣。

怎樣才能學好書人奧數

奧數就靠多做，做多了就知道了。題目：1.一堆西瓜，第一次賣出總個數的四分之一又四個，第二次賣出餘下的二分之一又二個，還剩兩個，這堆一共多少個 2.一個學生錢前次測驗的平均分是93，第七次測驗成績比七次測驗的平均分高3分，第七次測驗成績是多少？ 3.五個數的平均數是30，如果把這五個數從小到大排列，那麼前三個數的平均數是25，後三個的平均數是35，中間那個數是多少？ 4.媽媽今年43歲，女兒今年11歲。幾年後媽媽的年齡是女兒的三倍？幾年前媽媽的年齡是女兒的五倍？ 5.章叔叔對小明說：“我12年前的歲數和你9年後的歲數相同，6年前，我的年齡是你的8倍。”小明今年多少歲？章叔叔今年多少歲

做題，有選擇性和針對性的做題： “題海無邊，題型有限”。學習數學必須要有紮實的基本功，有了紮實的基本功再進行“奧數”的學習就顯得水到渠成了。在孩子真正掌握了“奧數”的學習方法後，堅持每天做一定數量的練習題就顯得尤為重要。做題的前提是對學過的知識有了透徹的領悟，做題不光是隻做難題，簡單、中等、難，這三類題都要做，最好把比例控制在3：5：2為最佳。從而避免了孩子難題還會做，中等題和基本題總是準確率不高的現象。五年級開始後要堅持每天做十道左右的題。為了提高孩子解題速度，根據題目的難度每次限時40-60分鐘，然後由家長嚴格計時並根據標準答案判分。記錄不會做或做錯的題目，有能力的家長可以自己給孩子講解，最好把一時不理解的題目請教相關的有豐富經驗的老師，直至弄懂、弄通為止！！！對於做題中發現的問題及時解決，這是我們做題最終的也是最重要的目的！以前不會做或做錯的題目，以後一定要讓孩子不定時的至少再做一次！題目的選擇可根據正在學習的奧數課程和輔導老師的建議，由孩子和家長一起討論來決定。學習幾個知識點後一定要做一些綜合試卷或綜合題，主要針對孩子學習的“薄弱”環節，要求輔導老師必須有針對性地給孩子多做些題目。做題的另一個目的就是要從小培養孩子具有舉一反三、融會貫通的能力。注意：剛開始做題前一定要對所學知識已經透徹、深刻的掌握，否則題做得再多的也只會事倍功半，起不到我們想要的效果。

如何學好小學奧數

奧數，通俗點講，就是難一點的數學題。其實每一道難題都是一些基礎知識的整合和拓展，很多人之所以覺得題目難其實是因為基礎知識不紮實，原理沒有弄懂。

我的建議是基礎必須要紮實，對每一個數學原理要弄清楚，要掌握的公式必須要熟練。此外，再多做題鞏固基礎。然後再適當的做一些技巧性的題目，因為確實很多題目只有一種解題方法，要見多識廣，總結攻種類型的題目的解題思路、技巧

怎麼才能學好小學奧數？數學加網站有幫助嗎？

免費的當然沒有你交錢去上一對一的讓你學得更快。因為你在學習的過程中，不懂得的可以及時問老師，及時解決你不懂得的問題。對於你學習下一個問題就容易多了。

1、學奧數要從奧數最基本的類型學起，有基礎了，其它的題型就容易解決了。平時的公式法則要先記好。工程問題、行程問題的數量關關係式要記熟。

2、計算部分的題目，要根據每道題目的特點而定方法的，這要遇到什麼題型才納算法的。每一種題型都有它的巧算方法的，有的比較容易，有的難度大少少，要細心觀察才能找出來。

怎樣才能學好數學?

怎樣才能學好數學

★怎樣才能學好數學？

要回答這個似乎非常簡單：把定理、公式都記住，勤思好問，多做幾道題，不就行了。

事實上並非如此，比如：有的同學把書上的黑體字都能一字不落地背下來，可就是不會用；有的同學不重視知識、方法的產生過程，死記結論，生搬硬套；有的同學眼高手低，“想”和“說”都沒問題，一到“寫”和“算”，就漏洞百出，錯誤連篇；有的同學懶得做題，覺得做題太辛苦，太枯燥，負擔太重；也有的同學題做了不少，輔導書也看了不少，成績就是上不去，還有的同學複習不得力，學一段、丟一段。

究其原因有兩個：一是學習態度問題：有的同學在學習上態度曖昧，說不清楚是進取還是退縮，是堅持還是放棄，是維持還是改進，他們勤奮學習的決心經常動搖，投入學習的精力也非常有限，思維通常也是被動的、淺層的和粗放的，學習成績也總是徘徊不前。反之，有的同學學習目的明確，學習動力強勁，他們擁有堅韌不拔的意志、刻苦鑽研的精神和自主學習的意識，他們總是想方設法解決學習中遇到的困難，主動向同學、老師求教，具有良好的自我認識能力和創造學習條件的能力。二是學習方法問題：有的同學根本就不琢磨學習方法，被動地常著老師走，上課記筆記，下課寫作業，機械應付，效果平平；有的同學今天試這種方法、明天試那種方法，“病急亂投醫”，從不認真領會學習方法的實質，更不會將多種學習方法融入自己的日常學習環節，養成良好的學習習慣；更多的同學對學習方法存在片面的、甚至是錯誤的理解，比如，什麼叫“會了”？是“聽懂了”還是“能寫了”，或者是“會講了”？這種帶有評價性的體驗，對不同的學生來說，差異是非常大的，這種差異影響著學生的學習行為及其效果。

由此可見，正確的學習態度和科學的學習方法是學好數學的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開平時的數學學習實踐，下面就幾個數學學習實踐中的具體問題談一談如何學好數學。

一、數學運算

運算是學好數學的基本功。初中階段是培養數學運算能力的黃金時期，初中代數的主要內容都和運算有關，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關，會直接影響高中數學的學習：從目前的數學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學思維的進一步發展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，並且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68，（3+3）2=81等，錯誤雖小，但決不可等閒視之，決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背後的真正原因。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對複雜運算的時候，常常要注意以下兩點：

①情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果準確；

②要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。

二、數學基礎知識

理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提。

★什麼是理解？

按照建構主義的觀點，理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數學概念，在不同學生的頭腦中存在的形態是不一樣的。所以理解是個體對外部或內部信息進行主動的再加工過程，是一種創造性的“勞動”。

理解的標準是“準確”、“簡單”和“全面”。“準確”就是要抓住事物的本質；“簡單”就是深入淺出、言簡意賅；“全面”則是“既見樹木，又見森林”，不重不漏。對數學基礎知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述；二是知識的引申......