幼兒園數學包括哪些?

General 更新 2024-11-21

幼兒園數學教學包含哪些內容

1——10數字的認讀、書寫；1——10的分解與組成；物品的點數、一一對應、排序、找規；平面圖形、立體圖形的認識；時間的初步認識；貨幣的初步認識等等。

幼兒園數學教育活動的內容有哪些

一、數概念與運算

1、10以內的數（基數、序數、數的實際意義、數量的比較與守恆、相鄰數、單雙數、零等）

2、數數（唱數、手口一致點數、目測數、按群數等）

3、書面數符號（數字的認讀、書寫與表徵）

4、數的組合與分解

5、10以內數的加減運算

二、集合與模式

1、集合（集合中元素多少的比較，集合的交、並、補、差關係和包含關係，是形成數概念，進行數運算的基礎。教學主要包括區別1和許多、一一對應等）

2、模式（排序是模式的一種，也是模式的根本。模式不僅限於視覺的呈現，還包括聲音、動作等呈現方式）

三、分類與統計

1、分類（一維特徵、一維以上的特徵、層級分類等）

2、統計（在分類基礎上初步學會用簡單的統計對資料作出分析，能看懂和學習用實物圖示、圖表和數符號等記錄方式表徵統計結果）

四、幾何形體

1、平面圖形：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形

2、立體圖形：球體、圓柱體、正方體、長方體

3、形體之間的關係與等分

五、量比較及自然測量

1、比較大小、長短、粗細、高矮、厚薄、寬窄、輕重、容積等量的差異

2、感知量的守恆、量的相對性和傳遞性

3、自然測量（能利用自然物作為量具來測定物體的長短、高矮、寬窄等）

六、空間和時間

1、空間方位：上、下、前、後、左、右、裡、外、遠、近等

2、空間運動方向：向前、向後、向左、向右、向上、向下等

3、區分：早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天、星期、年月的名稱及順序

4、認識時鐘：長針、短針及其功用，認識整點和半點

幼兒園不同年齡段數學學習的內容有哪些

學前兒童數學教育總目標

1、對周圍環境中的數學現象敏感，有參與數學活動的興趣、主動性和獨立性。

2、逐步積累有關物體的形狀、數量以及空間、時間等方面的感性經驗，獲得一些粗淺的數學知識和技能，建構初步的數概念。

3、學習正確使用操作材料，逐步養成良好的學習習慣。

4、能運用已有經驗和簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題，發展思維能力。

託班數學教育內容與要求

1、願意參加數學遊戲，能對自己感興趣的材料進行擺弄。

2、感知並區分圓形、正方形和三角形。對形狀變化感興趣。能指認紅、黃、藍三種顏色。

3、學習按物品的一維特徵標記進行分類。（名稱、顏色、形狀、大小）。

4、感知“1和許多”。感知一個同名稱的集合（實物）。

5、學習10以內的唱數。3以內的手口一致點數，並能運用實物進行3以內的按數取物。

6、在比較中認識物品的大小、多少。

7、感知上下、裡外的空間方位，能區分白天和晚上。

8、在老師的幫助下，學習按標記拿取、擺放操作材料。

小班數學教育內容與要求

1、樂意參加數學活動，喜歡擺弄、操作材料。

2、認識圓形、方形、三角形，並對生活環境中的形狀發生興趣和進行指認。能按形狀進行配對、組合拼搭。

3、學習按物品的一維特徵進行分類。

4、運用多種感官認識“1和許多”並瞭解其關係。感知個數在5以內集合中的每個元素。

5、學習用一一對應的方法（重疊、並放、連線）比較兩組物體的數量，感知並區分多、少和一樣多。

6、學習按物體量的差異（大小、長短）或某一特徵進行5個以內物體的排序，並能找出最大（長）或最小（短）的。

7、學習5以內的數數（實物、點子），能說出總數，並能手口一致地按數取物、按物取數，學習一些常用的量詞。

8、學習以自身為中心區分上下、裡外、前後的空間方位及早、晚的時間概念，知道早、晚有代表性情節的日常變化。

9、學習按要求拿取、擺放操作材料。有初步的規則意識。

10、學習用簡單的語言表達。

中班數學教育內容與要求

1、能主動、專心地進行數學操作活動，並對自己的活動成果感興趣。

2、認識長方形、梯形、橢圓形。能關注周圍環境中物體形狀、量的差異。

3、學習按物品的二維特徵進行分類。

4、結合日常生活，會區分形成2—3個不同集合（元素個數在10以內），感知集合中的每個元素。

5、學習按量（粗細、高矮、厚薄、寬窄等）的差異進行7以內的正、逆排序；學習按特定的規律排序。

6、學習10以內的數數（順著數、倒著數、目測數群）。形成數序，認識數字，理解數的實際意義（基數、序數）。

7、學習正確判斷10以內的數量（不受物體大小和空間排列形式等外部因素的干擾）。

8、學習有條理的擺放、整理活動材料，嘗試有簡單規則的數學活動。

9、能在老師幫助下嘗試講述自己的操作活動過程和結果，樂意與同伴、老師交流，養成傾聽的習慣。

大班數學教育內容與要求

1、認識幾種常見的立體圖形（正方體、球體、長方體、圓柱體）；體驗平面圖形與立體圖形之間的關係。

2、學習按物體二～三維特徵進行分類，並學習按標記進行逐級分類。

3、初步感知集合的交集、並集關係及包含關係。

4、能按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正、逆排序。

5、學習10以內的單、雙數，相鄰數以及認識零。

6、學習10以內數的分解和組成，體驗總數與部分數之間的等量關係，部分數與部分數之間的互補和互換關係。

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幼兒園數學教育的總目標包括哪些

幼兒園涉及到的明顯的數學方面的內容有：

一節數學教育內容大體上包括以下幾個方面的內容：

一、活動目標：活動目標的制定要以本班幼兒的實際發展水平為依據，可分為教育目標、情感目標等；目標的制定要以幼兒情感發展目標為重；

二、活動重難點：活動重難點的確定以活動目標為依託，結合本班大多數幼兒的實際發展水平來確定；

三、活動準備：活動準備一般有以下幾種情況：A、經驗（認知、情感等）準備；B、教具準備；C、幼兒操作材料準備；

四、活動過程：活動過程的設計要以目標的制定為依據，由易到難，層層遞進，既考慮到多數幼兒的發展需求，又要顧及到幼兒的個體發展差異；環節的過渡要順暢、自然；一節成功的活動課是和孩子們一起在輕鬆、快樂的氛圍中收穫、成長；教師的介入不要過多，也就是教師一定要做好自己的角色定位：教師只是活動的引導者、參與者，真正的主人是孩子們，要引導孩子們積極、主動地參與到活動中去。

幼兒園數學教育的基本方法有哪些

首先我們要知道幼稚園的小朋友們希望你是他們的朋友，是他們的大姐姐，所以幼稚園的數學教育要儘量生動有趣些，俗話說興趣是最好的老師。要儘量使每個小朋友都熱愛數學，享受數學。這樣給他們以後上小學，上初中的數理化一系列的科目也能奠定很好的基礎。

①以基礎知識為主：能讓小朋友正確認識數字，讀出發音，並且能進行簡單的加減法運算