大學生三走活動是什麼?

General 更新 2024-11-21

團委為什麼要提倡大學生三走活動

您好！三走活動指的是大學生“走下網絡、走出宿舍、走向操場”主題群眾性課外體育鍛煉活動。提倡三走活動是為了增強學生體育鍛煉的自覺性、探索推進體育鍛煉活動的機制、豐富推進體育鍛煉活動的載體、創新推進體育鍛煉活動的手段、培育踐行社會主義核心價值觀。謝謝閱讀！

什麼是三走活動

走下網絡、走出宿舍、走向操場

團中央在全國高校範圍內全面啟動的三走活動指什麼

共青團中央辦公廳教育部辦公廳關於轉發《中華全國學生聯合會關於加強和改進高校學生會研究生會建設的指導意見》（中青辦聯發[2014]3號）的通知中，要求高校學生會組織開展“走下網絡、走出宿舍、走向操場”主題群眾性健身活動，積極倡導和組織課外體育鍛煉，幫助同學形成健康體魄、培育團隊意識和拼搏精神。

其他詳情請參閱：共青團中央www.gqt.org.cn/...12.htm

三走活動什麼是什麼

走下網絡、走出宿舍、走向操場

如何推進大學生"三走"活動常態化發展

徵兵工作是事關國家安全穩定和軍隊現代化建設全局的重要工作，對打牢國防和軍隊現代化建設基礎、促進國防建設和經濟建設融合發展具有十分重要的意義。近年來，在黨中央、國務院、中央軍委的正確領導下，我省從國家和軍隊建設大局出發，出臺了一系列激勵適齡青年參軍入伍的優惠政策，積極做好徵兵工作，為完成徵兵任務提供了有力保障。但也存在有的地方對徵兵工作重要性認識不足、徵集動員能力不強、相關政策落實不到位等問題，某種程度上影響了徵兵工作的順利進行。為切實做好我省新形勢下的徵兵工作，現提出如下意見。一、加強宣傳教育，積極營造參軍報國濃厚氛圍徵兵宣傳是國防教育的重要內容，是做好徵兵工作、保證新兵質量的重要環節。各級各部門要充分認識徵兵工作的重要意義，結合實際，加強徵兵工作宣傳教育，廣泛深入地開展全民國防教育和依法服兵役教育，宣傳《國防法》、《兵役法》、《徵兵工作條例》等法律法規，引導廣大適齡青年充分認清獻身國防是每個公民的神聖職責，依法服兵役是每個適齡青年應盡的光榮義務；宣傳國防和軍隊現代化建設發展的新形勢和制定出臺的激勵政策，調動優秀青年入伍的積極性，激勵他們到部隊建功立業、實現人生價值；宣傳各級加強徵兵工作的有力措施和工作經驗，推動各級黨委、政府和軍事機關以強烈的政治意識、責任意識做好相關組織領導工作。要運用靈活多樣的宣傳形式，創新宣傳手段，增強徵兵宣傳效果，特別是在開展兵役登記、組織徵兵期間，加大宣傳教育投入，集中開展大規模的宣傳活動。要充分發揮報紙、廣播、電視、網絡等新聞媒體的作用，採取新聞報道、公益廣告、開設專欄專題、建立徵兵網站等形式，在重要版面、黃金時間和時段進行集中宣傳。徵兵宣傳要進院校、進村居社區、進廠礦企業，要有計劃地組織文藝演出、播放軍旅題材影視片、英模典型做報告、瞻仰先烈等活動，注重發揮工會、共青團、婦聯等組織的作用，積極做好社會動員教育工作。全面落實掛“光榮軍屬“牌、上門送喜報、解決家庭實際困難等優撫對象撫慰制度，增強軍人及其家庭的光榮感。每年5月、10月份為“徵兵宣傳月”，各級各部門要精心籌劃，認真組織，創新形式，注重效果，在全社會形成人人關心國防建設、人人支持徵兵工作的濃厚氛圍。二、制定優惠政策，激發適齡青年入伍的積極性（一）提高優待補助標準。認真落實義務兵優待補助政策。符合國家安置條件的轉業士官和義務兵自謀職業一次性補助經費標準，分別按照當地上年度城鎮單位在崗職工平均工資額的2.5倍左右和1.5倍左右的數額發放；國家指令安排的退役士兵在待安置期間，要按當地城鎮居民最低生活保障標準給予一次性生活補助。農村籍義務兵，按不低於上年度農村人均純收入標準發給優待金。對到西藏、新疆等高原艱苦地區服役的義務兵，優待金標準應適當提高。一次性經濟補助和優待金由縣（市、區）統一標準、統一發放。要積極探索實行城鄉一體、同役同酬的路子。加大省級、市級財政支持力度，以適應各縣（市、區）經濟發展不平衡的實際，確保優待金和自謀職業補助金及時足額發放，確保黨和政府對退役軍人安置的優惠政策落到實處。省、市將優待金和自謀職業補助金納入縣級基本財力保障範圍，對基本財力無法滿足縣級基本支出的財政困難縣，通過縣級基本財力保障機制轉移支付給予補助。（二）加大退役士兵安置力度。積極落實國家現行安置政策及自謀職業政策，鼓勵退役士兵自主創業和到基層一線、經濟社會發展最需要的地方工作。國家機關、社會團體、企事業單位，都有接收安置退役士兵的義務，應嚴格按照計劃完成退役士兵安置任務。退役大學生士兵服現役期間，視為基層工作經歷，黨政機關考錄公務員時，要進一步擴大招考錄用的比例。退役士兵報考政法幹......

如何深入貫徹落實“三走”活動在

“走下網絡，走出宿舍，走向操場”系列主題活動

一、活動背景

為深入貫徹落實共青團中央、教育部、國家體育總局、全國學聯《關於開

展大學生“走下網絡、走出宿舍、走向操場”主題群眾性課外體育鍛煉活動的通

知》精神，積極響應黨的十八大和中央、省委關於大學生成長成才的有關部署。

2015

年，大學生“三走”主題群眾性課外體育鍛煉活動試點工作啟動，主要目

的在於加強學生體質以及身心健康。

“三走”系列主題活動有利於提升基層組織

活力、

培育和踐行社會注意核心價值觀、

弘揚中華傳統文化等相結合。

當我們意

氣風發邁入大學校園那一天起，

我們的學習生活方式便發生了巨大改變，

我們不

再成天埋頭苦讀於沉悶的教室，

寢室成為了我們最親密的大本營，

長時間沉浸在

寢室和網絡給予我們的安逸中，

使我們有了一份對寢室的依賴，

我們忘記了戶外

活動的重要。

因此讓我們重拾對運動的熱愛，

營造團結友愛、

互幫互助的戶外活

動精神對我校學風的完善、文化的深化、精神的傳承顯得尤為重要。

二、活動目的

以健康第一為指導思想，組織同學們參加課外鍛鍊，對大學生的學習、生

活、

性格、

意志等方面產生影響，

從多個角度分析積極參加課外鍛鍊的有益之處，

呼籲和鼓勵同學們要走下網絡，

走出寢室，

走向操場。

這種類型的活動有利於幫

助大學生走下網絡，

走出寢室，

走向操場，

它對學生良好習慣的養成和意志的培

養以及促進學生的身心健康有著不可替代的作用，還能磨練大學生的堅強意志，

培養良好品德和拼搏精神，從而展現大學生風貌，體現積極向上，樂觀進取的

精神。通過廣泛開展各類大學生群眾性課外鍛鍊活動，努力實現《中共中央國

務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》

中提出的

“學生每天鍛鍊一小

時”

“高校每個學生每週至少參加三次課外體育鍛煉”等要求

"三走"為主題的群眾性體育鍛煉活動形式有哪些

一、活動主題三走。走下網絡、走出宿舍、走向操場。每個月至少開展一次群眾性體育健身活動。現在在微信裡有一個平臺叫微信城市服務的，這個可以好好利用，在這個服務裡，功能很多，有電費的賬單查詢，還可以在微信城市服務裡面購買汽車票，查看天氣預報，最後還有售後反饋系統，一整套流程。

踐行三走活動讀後感

首先，樓主在一個懸賞也沒有的情況下，是不可能有讀後感上來的我們團隊只能夠列取要點

】一通過踐行，讀懂了民風。這裡的人民其實比較樸素，當然，那些靠38元一隻大蝦只是個別現象

二通過踐行，讀懂了民情。民情即感情，是針對這片土地的熱愛，我們需要把他們對這份熱愛轉化成工作動力

三走活動僅指體育活動嗎?

健身5gA8救

三走活動作文1500字

夏的夜，早已沒了白天的悶熱，微風吹不起頭簾只能微微吹起耳邊的髮髻，吹不彎樹的枝幹只能讓枝條輕輕舞動，此時的我，張開雙臂擁抱這微風帶給我的清涼。讓我靜靜地享受這唯美的夏天和期待已久的暑假。

暑假的到來對我來說就像是一個靈魂從備受折磨的地獄突然被天使拉近享樂的天堂般的驚喜和慶幸。驚喜之餘還有莫名的傷感。

暑假的第一天，學校為我們組織了愛心活動，請來了愛心團隊資助一些貧困生，而我還在念念不忘我的小床，一副事不關己的模樣。學校為我們租了第一城的荷花廳讓我們感受這抨擊內心的情感激盪。活動分為五個環節，遊戲→藍絲帶→畫夢→捐款→合影，和老師一起做遊戲時我沒有感受到老師起初和我們說的震撼，只希望這無聊的活動能夠快些過去，遊戲環節就被我渾渾噩噩的度過了，正當我坐下想要為剛剛消耗的卡路里緩衝下時，音樂響起，主持人緩緩走出，將自己悠悠的音色和輕音樂結合在一起，煞那間，從他嘴裡悠悠吐出的話語將我的心瞬間凍結，想到父親那以佈滿滄桑的笑臉和漸漸變成銀色的黑髮，心酸湧上我的心頭，我的任性一直被父親的愛所寬容，他將他能給我的一切都給了我，天下父母的心亦這般心酸吧。

當我還沉浸在這意境時，管理員遞給我三條藍絲帶，並給我們講了一個故事，這是三條感恩的藍絲帶，將這三條藍絲帶繼在自己最該感恩的三個人手上。我將一條絲帶系在英語老師的手上，是對她這兩年來不厭其煩的糾正我不標準的單詞發音和語法錯誤的感謝。主持人讓我們將第二條藍絲帶系在管理員的手上，是他們不辭辛苦為我們舉辦這個活動，我們應當感激。而我偷偷地將藍絲帶藏到了身後，在心底默默的對他們說謝謝你們以及你們對我們的特殊關愛。轉身走向在角落靜靜看著一切的地理老師，我笑著問，老師愛我不？老師笑著說，愛你，愛死你了。我得記你一輩子。我把絲帶系在她的手上，她抱住了我，我還是沒忍住，還是把眼淚像個炸彈似的投了出來，她說，等我老了，也會記著你這張臉。在別人眼裡，冷血就是地理老師的代名詞，一張撲克臉將寒氣席捲整個教室，而在我眼裡，笑容遍佈老師的整個臉上，玩笑藏匿在他和別人的對話裡，我生病時，關心貼在她的臉上。我多麼希望初三的時候我還是可以被他用小木棍追著背課文，可這個希望終究不會變成現實，地理課本將會暫時停留在我們初二的回憶中，而地理老師也將被調動到別的學校。我的心涼了一半，回憶和傷感不斷地侵略我的心，眼淚早已經佈滿我的臉。鬆開老師的懷抱，走到窗邊平復自己的心情。

其他環節我都沉浸在自己的回憶裡，我也不知道為什麼，聽到地理老師要被調走的時候，我會這麼難受，這麼傷感，活動結束時，我的心情也得以平復，慢慢變回那個嬉皮笑臉的我，我走到語文老師面前，抱怨作業好多，道著那家長裡短，我沒有藍絲帶給她，可她是我在初中時代接觸的第一位老師，我的班主任也是我的語文老師，初二的時候我就像一個找不到方向卻又沒有指南針的迷路的孩子，是她，用各種方法激勵我，我們像朋友一樣聊著學習，生活，談著人生。我想給他的不是藍絲帶，是一個新的自我，不帶一絲頹廢墮落的自己。

回到家，這些感性的內容充斥我的腦海，沒想到這個活動帶給我的居然是一個來自我人生的寶藏，不大不小，卻能直襲我的內心。拿出那條藍絲帶，系在父親的門前，沒有擁抱，沒有保證，因為我知道，對父母的報答不是一個分數一個排名，而是我們過好今後的每一天。我不能改變父親臉上的皺紋，可我會讓父親的心完好無損，不去傷害他對我的愛。