時間都去哪了閱讀答案?
《時間去哪兒了》初中說明文閱讀題及答案
《時間去哪兒了》初中說明文閱讀題及答案
“時間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了……”這首歌引起了許多人的共鳴。是啊，時間到底去哪兒了？
幼年的時光去哪兒了？我們為何很難記起3歲以前的事情？研究表明，對時間的感知需要兒童的注意力和短期記憶能力的完全形成，這需要大腦前額葉皮質和海馬體發育較成熟後才能具備。這兩個區域的成熟速度較慢，往往到了童年後期才能漸漸完善。孩子們的遺忘速度遠比成年人要快，所以他們的記憶更替也更快，這意味著留下幼時記憶的可能性並不大。
幼時記憶究竟從何時開始模糊，直到被永久遺忘？研究發現，早期記憶往往7歲開始丟失。雖然不少3歲孩子能夠記得前一年發生的事，但這些記憶也只能持續到五六歲。在7歲時，童年記憶迅速衰退，到了八九歲，大部分孩子只能回想起幼年生活35%的內容，這是因為在7歲時，人們形成記憶的方式開始改變——在那之前，兒童缺少實踐和低點的觀念，而在年齡較大的兒童中，回憶早期記憶的內容和形式趨向於成年人。
如果你到了一定的年紀，可能有這樣的感覺：小時候總希望快快長大，但似乎過了很久才長了一歲，而隨著年齡的增長，就感覺時間過得越來越快。這是為什么呢？
首先，人體內的生物鐘在逐漸變慢。實驗表明，讓年輕人和老年人估測1分鐘有多長，結果年輕人通常還沒到1分鐘時就認為已經到時間了，而老年人則往往過了1分鐘才覺得這才是1分鐘的時長。在生命的進程中，人體內的某種節律在變慢，而客觀的時間沒有變慢，老年人就會感覺時間過得快了。
其次，與新鮮感能刺激大腦記憶有關。比如我們新去一個地方，去時路總是顯得很長，回來時卻似乎要短得多。因為去時的路上你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對這些新鮮事物進行處理記憶，就會感覺時間過得很慢，路似乎很長，而回來時，這些景象不再是第一次體驗，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也就少了，感覺時間過得就快了，路也似乎短了許多，人生也是一樣，小時候看世界卻是新鮮的，外界充滿了各種新刺激，這樣就覺得時間很長：隨著年齡的增長，對外界的事物已經失去了新鮮感。更多的是單調的重複刺激，豐富的經驗使神經對生活中的信息處理極為快速，漸漸進入了“適應性”狀態，不但削弱了對時間流逝的感知，同時保留的記憶也信息不全，這樣，一天在不經意間就過去了。
第三，可以用“相對論”來解釋，一個5歲的兒童會感覺過去的一年很長很長，這是因為過去的一年佔他生命總過程的20%；一個20歲的青年，過去的一年只是他生命總過程的5％；而對一個50歲的中年人，過去的一年僅僅是他生命總過程的2%。人越老，幾個月甚至幾年的光明在其整個人生當中所佔的比重就越小，同漫漫人生相比，就會覺得這些微不足道的時間過起來很快。
（選自《百科知識》2014年第4期B，有刪改）
6．下列不屬於幼時記憶遺忘的原因的一項是（ ）
A．前額葉皮質和海馬體尚未發育成熟，注意力和短期記憶能力也未完全形成。
B．孩子們的遺忘速度比成年人要快得多，他們的記憶更替也更快。
C．7歲時幼時記憶 開始模糊，兒童只能回想起幼年生活的一小部分。
D．7歲時兒童記憶的方式開 始改變，由不成熟變得更趨向於成年人。
7．下列說法中不符合文意的一項是（ ）
A．人體內的生物鐘隨著人年齡的增長在逐漸變慢，而客觀的時間卻沒有變慢，所以年齡越大的人就覺得時間過得越快。
B．新鮮感可以刺激 大腦的記憶，人無論是走一段新路還是接觸生活中的新事物，都會對新的景象和新的事物進行處理和記憶。
C．因為豐富的經驗使人漸漸進入了“適應性”狀態，對時間流逝的感覺減弱，記憶......
時間都去哪兒了閱讀答案
6．下列不屬於幼時記憶遺忘的原因的一項是（ ） A．前額葉皮質和海馬體尚未發育成熟，注意力和短期記憶能力也未完全形成。 B．孩子們的遺忘速度比成年人要快得多，他們的記憶更替也更快。 C．7歲時幼時記憶 開始模糊，兒童只能回想起幼年生活的一小部分。 D．7歲時兒童記憶的方式開 始改變，由不成熟變得更趨向於成年人。 7．下列說法中不符合文意的一項是（ ） A．人體內的生物鐘隨著人年齡的增長在逐漸變慢，而客觀的時間卻沒有變慢，所以年齡越大的人就覺得時間過得越快。 B．新鮮感可以刺激 大腦的記憶，人無論是走一段新路還是接觸生活中的新事物，都會對新的景象和新的事物進行處理和記憶。 C．因為豐富的經驗使人漸漸進入了“適應性”狀態，對時間流逝的感覺減弱，記憶的信息也不全，所以時間不經意就過去了。 D．人的年齡與過去的時間在其整個人生中所佔的比重成反比：年齡越大，過去的時間在人生中所佔的比重越小；反之，所佔比重越大。 8．下列分析不正確的一項是（ ） A．這是一篇說明有關“時間去哪兒了”的事理說明文，從生理學和心理學的角度科學地解答了為什麼人們會感覺光陰似箭的問題。 B．本文采用時間順序，依次說明了幼年時光去哪兒了和年齡的越大感覺時間過得越快的原因，結構清晰，層次分明。 C．文章最後一段主要採用舉例子、列數字等說明方法，準確說明了在年齡大小與 時間流逝感的關係中是如何體現“相對論”的。 D．本文的語言平實嚴謹，融科學術語於通俗的表述中，再加上標題和開頭都與流行歌曲有關，增強了文章的可讀性。 參考答案： 6.C 7.D 8.B
時間都去哪兒了 閱讀 答案 陳魯民
《時間都去哪兒了》閱讀答案
“時間都去哪兒了？”是當下最流行的一句話，又被稱“馬年第一問”。乍一問，很多人都會語塞：“哎媽呀，我也不知道呀！”
時間去哪兒了，也是科學家永遠追崇的課題，很多科研團隊發現了時間的奧祕。世界著名的物理學家、心理學家用實驗告訴大家：支配所有人的時間，從未有人觸碰過的時間，就在那兒。
“您的時間都去哪兒了？”紐約城市大學理論物理學教授加來道雄做過一個實驗。他請街上不同年齡段的志願者們，隨機做了一個測試：用自己的方式，預測1分鐘時間，再跟實驗人員的碼錶核對。結果是年輕人算的時間比較快，通常還沒有到1分鐘，他們就認為已經到1分鐘的時間了；而年長的人，他們通常過了1分鐘後，才覺得這是1分鐘的容量。對年長的人來講，時間就這麼“漏”掉了。
這也是我們大多數人的感受：上了年紀之後，不知道時間去哪兒了。科學家證明，人體內有一隻計時器，即便你脫離時鐘，仍然能感覺到時間在走。
心理學家大衛·伊格爾曼博士，進行了一項冒險實驗。一個叫傑西的成為實驗志願者。科學家們製作了一個感知計時器，電子屏幕上，數字在有規律地、非常快地“閃”，在正常情況下，人的大腦沒法確定這上面的數字。傑西站在平地上的時候看，“它快得無法辨認”。然後，傑西從33米高處自由落體，他的胸前綁著大衛的計時器，屏幕上的數字一直在跳動。傑西墜落到彈力網上後，告訴大衛，他看到了計時器上的數字，是56，事實上數字是50，已經非常接近正確答案。
大衛的推測是：只有傑西的時間變慢了，傑西才能準確辨別出計時器上快速閃動的數字。
為了證實傑西的時間真的變慢了，大衛建議傑西再來一跳。這一次讀到的是96，事實上計時器上的數字是98，這說明，傑西的時間，已經慢到可以幾乎正確地看到數字。
大衛的這個實驗，首次證實了有些人的大腦能夠加速，並且在經歷某些刺激（例如興奮、恐懼、緊張等）時，會大量分泌腎上腺素，就能比較慢速地看這個世界。也就是說，對這些人而言，他們的時間的確會“慢”下來。
（選自《科海故事博覽》2014年第4期，有刪改）
9．“時間都去哪兒了？”文章首先作了怎樣的回答，接著又用兩個實驗分別作了怎樣補充？（6分）
10．根據提示，填寫大衛·伊格爾曼博士的實驗過程。（3分）
___________→提出推測→___________→___________
11．本文首段寫法巧妙，請作具體分析。（3分）
《時間都去哪兒了》閱讀答案：福清語文教育網整理
9.時間就在那兒。（或：支配所有人的時間就在那兒。）
人體內都有計時器，不同年齡的人感受的時間快慢不一致。（若抄寫“人體內有一隻計時器，即便你脫離時鐘，仍然能感覺到時間再走”得1分）
人在經歷某些刺激時能感覺時間“慢”下來。（2分）（意思對即可）
10.首次實驗（自由落體辨數字）；再次實驗（再次落體證實數字）；得出結論（每點1分）
11.答題要點：借用流行語“時間都去哪兒了”設疑激趣；巧妙引出說明對象（內容）；口語“哎媽呀”親切生動，用語生動，體現說明文語言的生動性（答出三點即可得滿分。）...
時間都去哪兒了，但願讀者留住 閱讀答案
16. （6分） 中學生：認為學習負擔重，課外閱讀時間少。（讀點自己喜歡的“閒書”會有負罪感。）
大學生：時間有限，讀書還是應該讀點有用的。（“只讀有用的”己經成為不少大學生閱讀的信條。）
公司職員：只能在碎片時間裡找到一點讀書的樂趣。（靜下心來讀書是件很奢侈的事。）
17. （4分）運用了列數字、列圖表（作比較）的說明方法，準確、直觀地說明了2013年我國（中國）國民的人均閱讀量遠遠低於韓國等其他各國。
18.（3分）從自身角度：①不能過分地追求物質，應該珍惜、合理安排讀書時間。②應該讓讀書成為一種生活方式。③應該發揚民族的敬書、讀書的傳統。④培養讀書的興趣，形成濃厚的讀書風氣，
從社會角度：①政府和社會應該為讀者提供良好的閱讀環境，②應該全面調控書籍的價格，為書店生存和讀者的閱讀提供便利。
時間都去哪兒的閱讀答案
【習題】：
10、文中既照應第1段又表達了作者感情的句子是：（3分）
11、第6段的景物描寫有什麼作用，請結合全文簡要分析（4分）
12、文中為什麼要向我們詳細展示三張照片？（6分）
13、賞析第11段中畫線的句子。（4分）
14、本文多處運用了細節描寫表現了一個真實的父親形象，請結合文章談談你對父親這一形象的理解。（4分）
【參考答案】：
10、因為那頂假髮，讓我切切實實意識到，父親老了；也讓我真正看清，在我心中，父親始終年輕。
11、渲染了一家出遊的美好氛圍，抒發了我對美好往事的懷念之情，通過我與父親相處細節的記憶猶新反映出父親在我心目中的重要地位。曾經出遊的畫面依然清晰，而時光已逝，抒發了時不待人的感嘆。
12、
①三張照片是全文的線索，將父女之情寓於我與父親頭髮的變化之中
②三張照片是作者表達感情的截體觸發了作者對父愛的深處思索，作者通過詳細展示自己與父親合影的三張珍貴的照片，來表達對父親的愛及感激之情
③三種照片，父親頭髮的變化，反映了時間的流逝，照應了文章的主題。
13、這一句運用設問的修辭手法，通過寫我與父親走這條路的不同狀態，反映出時光的流逝，與上文三張照片的內容前呼後應，抒發了在時光的流逝中父親漸漸老去而自己卻在父親的關愛中成長起來的感慨。
14、
①過早失去的黑髮，比較顯老。 三十歲就像四十歲出頭。
②父親以賣書為生，忙著養家，隨著時間的流逝，眼角有皺紋，脊背不再挺拔。
③疼愛女兒，以女兒考上大學為榮耀。
④沒有去看過上大學的女兒，怕讓女兒沒有面子。
時間都去哪兒了（歌詞）閱讀附答案
時間都去哪兒了(校園版 畢業版) - 華語群星
詞：陳曦 曲：董鼕鼕
校園老樹不說話
滿園薔薇又開花
四年存了好多話
說不出些許牽掛
記憶中的行李箱
那熟悉的寢室啊
一幕幕的相片啊
記錄那一段年華
時間都去哪兒了
還沒好好感受就要畢業了
風雨同舟四年了
曾經的回憶依稀還在眼前
時間都去哪兒了
讓我好好看看你模樣再走吧
酸甜苦辣的日子
轉眼就只剩下斑駁的淚痕了
黑板前的老師啊
記憶中的面容啊
曾經同窗的那個她
前程路上再見吧
時間都去哪兒了
還沒好好感謝就要畢業了
春秋冬夏四年了
回首過去早已是滿眼淚花
時間都去哪兒了
讓我最後抱抱你說聲珍重吧
朝夕相處的日子
轉眼就只剩下慢慢的離愁了
時間都去哪兒了（時間都去哪兒了）
還沒好好感謝就要畢業了
春秋冬夏四年了
回首過去早已是滿眼淚花
時間都去哪兒了（時間都去哪兒了）
讓我最後抱抱你說聲珍重吧
朝夕相處的日子
轉眼就只剩下慢慢的離愁了
時間都去哪兒了（時間都去哪兒了）
還沒好好感謝就要畢業了
春秋冬夏四年了
回首過去早已是滿眼淚花
時間都去哪兒了（時間都去哪兒了）
讓我最後抱抱你說聲珍重吧
朝夕相處的日子
轉眼就只剩下慢慢的離愁了
時間都去哪兒了閱讀答案
。。
《時間都去哪兒了》（歌詞）閱讀附答案
歌曲《時間都去哪兒了》歌詞：
門前老樹長新芽
院裡枯木又開花
半生存了好多話
藏進了滿頭白髮
記憶中的小腳丫
肉嘟嘟的小嘴巴
一生把愛交給他
只為那一聲爸媽
時間都去哪兒了
還沒好好感受年輕就老了
生兒養女一輩子
滿腦子都是孩子哭了笑了
時間都去哪兒了
還沒好好看看你眼睛就花了
柴米油鹽半輩子
轉眼就只剩下滿臉的皺紋了