英語偏科是什麼意思?

General 更新 2024-11-07

我英語偏科，怎麼辦呢？

每天背10單詞，5個句子，10天后，就背15個單詞，8個句子······一直這樣，慢慢的就會發現英語多有趣，就會慢慢的不偏科了。

英語偏科怎麼辦 5分

兩個字，悟性。

懶人沒關係啊，我也是懶人，很懶很懶的懶人。學英語最重要的是培養語感。語感有了就不難了。什麼語法啊，句型啊都是給那些只會死記硬背的人準備的。首先是要上課聽講。這個跟懶不懶沒啥關係吧。懶不懶都得聽。所以這一點非常重要。如果想要課下偷懶上課必須得比別人集中精力幾倍。如果老師是用英語教學的話最好，這樣更有機會提高反應能力。聽課還能夠培養人的悟性。要積極思考找到自己的規律而不是按照老師灌輸給的規律來學。老師只是其引導作用真正還在自己的悟。其次就是課下完成作業。這個不用說，不管懶不懶都得完成，你要是想懶就要比別人做作業更認真。

另外如果你對英語電影音樂沒什麼興趣的話，我勸你還是不要看什麼英文電影，這樣只能破壞娛樂心情。呵呵。

英語偏科生應該如何做？

你應該先對英語產生興趣，多聽聽英文歌。

學英語單詞的話，應該先把音標掌握。

加油哦·↖(^ω^)↗

英語偏科怎麼辦？

如果是偏向英語，則需要至少再加幾門能用英語直接學的專業，因為英語根本就不算什麼專業。如果是偏離英語，則主要玩兒跟中文有關的吧，比如古漢語什麼的。近代科技，沒英語很難玩兒明白的。

英語嚴重偏科

作為應考，建議你參加個補習班吧，或請家教，不要認為其他科學的都很好就可以不管英語了。英語很重要，就現在的形勢，英語會影響你今後的學習和工作。所以一定要學好，不要可自己定太高的目標，起碼要及格啊。現在學還來的及，好好學吧。高中甚至大學都很有用的。記單詞有很多方法，建議讀音記，如果不會讀就去問老師，或到外面補一補音標，很有用的。

偏科怎麼用英語說同題

偏科

[詞典] tend to go overboard on one or some subjects;

[例句]這次不是偏科吧？

This is not a partial branch?

英語偏科怎麼辦

找到你自己的切入點，比如說你喜歡聽英文歌或者看英文電影，這樣就會給你一種學英語還是很有用的感覺，多接觸一些跟英語有關的東西，提高興趣是很重要的，在一個就是記住英語不學好，其他科再好也沒用哦~~~~~~這是現實，你就得去面對。每天多讀耿英語，多聽聽英語，自學也許更加能夠提高你的興趣。應為這樣更有一種成就感。高中英語其實考的就是語法和常見的句式和詞組，真的沒有別的什麼了……

英語偏科怎麼辦

一隻木桶在裝水，突然，它發現，同樣多的水倒進別的桶裡正合適，在自己這兒卻總是溢出來，心裡很不是滋味。這時，一個同伴告訴他說：“知道嗎，我們木桶的容量取決於最短的那塊木板。你的木板絕大部分比我們的長，但是還有一根比我們的短。水裝到這個短木板的高度，自然就會溢出來。所以不管其他木板多長，對於咱們木桶來說都是沒有意義的……” 　　這個木桶的故事我們老師可能已經聽過很多次了，可能有些老師甚至也跟班上的學生講過了。目前，我們學校許多學生存在偏科現象。我現在教的三（1）班也一樣，偏科的學生很多，老師們對這一現象感到非常的苦惱，如何在有限的時間裡查漏補救，克服偏科，就顯得非常重要。那麼怎樣面對偏科呢？

首先我認為要教育學生正確對待自己的強科。優勢學科幾乎是學生信心的全部來源，是它時時提醒學生：你還很棒！為了讓自己保持小小的得意的資本，要保持自己的強勢。這種保持是相對容易的，但是需要一個簡捷高效的學習方案。你的強科會在戰略調整中助你一臂之力。但是即便你很喜歡你的強科，也一定要制訂計劃，並且讓你的愛好服從全局。很多時候人是不能隨心所欲的。有學生說，我真是太喜歡數學了，我多希望天天上數學課啊。我寧可連續做一天數學，也不要學一小時英語！於是，時間就這樣獻給了數學。要知道人最大的敵人是自己，這下知道為什麼自己有弱科了吧？沒有空出起碼的學習時間啊。

第二，教育學生重新認識自己的弱科。學生不感興趣的學科究竟是什麼？為什麼不感興趣？很多時候，我們學生在沒有了解一門學科之前就有了先入為主的惡劣印象。他們會因為對某個老師的偏見而對某個學科冷淡。可能，學生只是沒有好好學過，一旦他們認真的學習，知道了老師在講什麼，他們就會無比的喜歡那門學科，並且毫不吝惜的投入時間。

對於真的不愛好的學科，我們要努力改變學生的想法。學生習慣對自己感興趣的學科投入大量的時間和精力，而不受青睞的學科往往遭受冷遇。這樣是不對的。學生沒有對自己負責任。不感興趣，不能成為不努力的藉口。正是因為沒有足夠的努力，導致學生相關能力的低下。而興趣原本是一株植物，需要你精心的培養和照顧。興趣是在一天天的接觸中慢慢成長起來的，永遠不要回避這種接觸，因為我們深信，學生會在這種接觸中對弱科產生興趣。

對於成績真的很差的學科，教育學生要有信心。因為認識不當，所以不喜歡；因為不喜歡，所以沒投入；因為沒投入，所以成績差。不要把成績歸因於天賦。天賦可以使你在某一方面出類拔萃，但是學習不需要太多的天賦。它只要你足夠的勤奮。

偏科之痛，痛在弱科。那麼怎樣把弱科趕上來？我平時是教學生使用這些方法的：

1、找出一個合理的目標。目標不要太高，要保證經過努力之後，可以讓自己享受到實現目標的喜悅。這個目標必須量化，也就是說要一目瞭然。如果你定了一個模糊的目標，除了讓自己更迷茫以外恐怕沒有別的用途。比如從第一次考試的全班２５名，前進到地第二次考試的２０名；或者從第一次考試的5０分，升高到第二次考試的60分。總之要切合實際，好高騖遠是不可以的。

2、制定一個可行的計劃。計劃不要太苛刻，使自己保持一種沒有負擔的狀態。學習是辛勤的勞動，但我們不用把辛勤的勞動變得艱辛，快樂的學習才是高效的。當然這樣的目標和計劃都是非常個人的，具體內容由你來定。定這個計劃是為了讓你的弱科不再弱，達到中等或者上等水平。保證你的計劃是能夠執行的，而不是貼在牆上除了慢慢變黃以外毫無用處的那種。所以，每天不同時間段的安排，和相應時間段的學習內容要設計好。