青少年如何自我保護?

General 更新 2024-11-25

青少年如何加強自我保護？

青少年可能受到來自幾方面的侵害：

① 來自意外事故的侵害。

②來自家庭、學校、社會的侵害。

家庭暴力產生的原因：

①有的父母望子成龍心切，“恨鐵不成鋼”，或者信奉“棍棒之下出孝子”的錯誤理念，對自己的孩子惡語相向，甚至拳腳相加，對子女造成心靈生和身體上難以彌合的傷害

②有的父母，因為自己情緒不好，遷怒於子女

③還有極少數父母，惡意傷害子女，違犯法律，走向犯罪。

校園暴力的危害：

特指發生在學校及其周邊地區，由同學、學校工作人員或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為。

①有可能嚴重傷害青少年的身心健康

②影響正常的學習

③破壞校園秩序

青少年受到侵害的原因有哪些？

①青少年自身還不成熟。

②生活環境很複雜，存在不利於青少年健康成長的因素。

面對暴力侵害，應如何保護自己：

①遠離暴力侵害的第一道防線是我們自己

②積極尋求他人和社會的保護

③我們要增強法律意識，學會利用法律武器來保護自己。

身邊的保護有哪些：

①家庭、學校、社會、司法等積極保護青少年，促進我們的健康成長。

②我們必須加強自我保護。自我保護是人的本能，具備自我保護意識是未成年人向成熟邁進的重要一步。

③面對一些突發的事故和侵害，我們應該積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護；如果這些保護不能及時到位，我們就要儘自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。

青少年自我保護中常見誤區:

1、有了未成年人保護法，我們青少年就可以高枕無憂了。

2、打官司是不光彩的時，是丟臉的事，不應該打官司。

3、遇到不法歹徒，一定要勇敢地同他們作鬥爭，哪怕獻出自己的生命。

4、路遇壞人，心情緊張，過度害怕，不呼救。

中學生怎樣加強自我保護（怎樣增強自我保護意識和能力）：

人教版：

①樹立安全意識，學會保護身心健康。

②學習法律知識，懂得依法維權。

③遵守法律，善於同違法犯罪行為作鬥爭。

④學會及時報警和尋求法律幫助。

粵教版：

①自我保護能力，是一個人生存所需的重要能力。樹立自我保護意識，掌握自我保護本領，是健康成長所必需的。

②未成年人閱歷不夠豐富，心理不夠成熟，體質也不夠強健，自我保護的意識和能力比較薄弱，更容易受到傷害和侵害。

③因此需要增強自我保護的意識和能力。

教科版：

①遠離危險，拒絕侵害，樹立安全意識和自我保護意識，提高警惕，遠離危險環境。

②學會求救和自救，採取靈活機智的自衛策略，樹立強烈的自我保護意識，並注意運用法律武器保護自己。

③善用法律武器，我們要學法、知法、守法，不做侵害別人的事情又要運用法律武器維護自己的權益。

日常生活中自我保護的方法和技巧（粵教版）：

在家庭生活中要注意做到：防火、防水、防氣、防盜

在公共場所要注意做到：

①嚴格遵守交通規則。

②在體育活動中注意安全，做好準備活動。

③發現險情，要量力而行。

④預防精神汙染，避免受毒害。

⑤善於識別騙子的騙術，避免受騙上當。

面對歹徒行凶，青少年怎麼辦：（教科版）

①面對侵害，不要害怕，保持冷靜，勇敢地向侵害者說“不”勇敢地、機智地拒絕侵害、反抗侵害；

②機智地求助他人，巧妙周旋，趁機逃脫險境；

③記住不法分子的相貌特徵和去向；

④事後報案及時，撥打110電話報警。...

青少年應該如何加強自我保護

青少年增強自我保護意識和能力，要認真學習法律知識，注意積累社會經驗；要依法自律；要正確對待父母和學校的教育；要學會運場法律武器保護自己的合法權益。

青少年應該怎樣學會自我保護？

當今社會正處於轉型時期，暴力影視、拜金主義、人際關係的冷漠等等這些社會中的陰暗面，對青少年造成了不可忽視的誤導，在加強防止青少年犯罪教育的基礎上，教會孩子培養良好的自我保護能力也是不能省略的。如何教孩子學會自我保護呢？

首先，應從小培養孩子自我保護的意識。

如今的絕大部分家庭中，孩子自己無需擔憂任何變化，幾乎沒有受挫的體驗，也缺乏獨立做判斷和做決策的機會。而在這樣的背景下成就的一代人，以後如何獨立立足於充滿競爭的社會呢？又如何應付生活中偶發的挫折和意外呢？所以，為了孩子更好的發展，應從小就培養孩子自我保護的意識，在日常生活中讓孩子養成自我保護的生活習慣。

比方說，在幼兒階段，孩子剛開始學習用筷子吃飯，告訴他們不要把筷子叼在嘴裡玩，防止不慎造成筷子傷到喉嚨；出門時教孩子關好門窗，看煤氣灶是否關掉，電源是否拔掉，水龍頭是否擰緊，以免沒人在家時造成不必要的意外……

教育孩子的過程中，尤其要注意培養孩子獨立完成事情的能力。比如有位媽媽發現孩子從幼兒園回來後常常精神不振、神情不悅，孩子告訴家長，午睡時跟她睡一張床的小朋友一人佔多半張床，擠得她無處安身。家長很心疼，但她強壓下讓老師解決問題的想法，對孩子說：“是呀，中午睡不好晚上就玩不好了，這可怎麼辦？”鼓勵孩子自己想辦法解決問題，學會爭取自己的正當權益，打消了孩子事事依賴家長的思想。後來，孩子想了一個辦法，小朋友一侵佔她的空間，她就偷偷去撓他的腳丫，等小朋友縮回身子，她就停止動作，如此反覆幾次，終於幫那個小朋友改掉了不良的睡眠習慣，也很好地保護了自己的正當權益。

其次，家長要有意識地創設危險情境，教會孩子自我保護的方法。

教會孩子自我保護，提高他們的自衛能力是為了讓他們更好的自立於社會中，社會既不像孩子們想的那樣“一片淨土”，也不像有些人覺得那樣到處是爾虞我詐，所以危險的情況不會隨時發生。這就需要家長平時要有意識的在現實生活中創設危險情境以供孩子從中學習應對的方法。比方說，對較大的幼兒，要教會他在公共場所走失後，應怎樣求助，什麼樣的人才是可靠的求助者；在學齡階段，應教會孩子一人在家時，如有陌生人敲門該怎樣應對；放學回家的路上，有陌生人要領自己“玩”該怎麼辦；並可有效利用媒體中的相關材料教會孩子應付突發事件，如地震、火災等。

另外，要讓孩子明白自我保護與以自我為中心的區別，使孩子在勇於、善於自我保護的同時，能夠從小就勇敢而機智地承擔起適當的社會責任。平時，可以向孩子提一些這類問題，然後一起討論解決的方法。比如：“如果在公交車上，你發現了一個賊正在偷別人的錢包，應該怎麼辦才能既維護了正義又不使自己受傷害？”“如果有小朋友落水了，你又不會游泳，應該採取什麼措施才能既救了朋友又保護了自己？”————2001年3月在石家莊市民心河畔就發生過三個孩子相繼落水身亡的事故，其中兩個孩子都是為了救落水的同伴卻又不得法而滑入水中的。所以家長應該提前做好預防措施，使孩子的應急能力得到鍛鍊。

最後，教會受害受騙後的孩子進行自我心理疏導和自我救護，從而避免更嚴重的損失。

武漢市有一六歲男孩，被拐賣三年後又自己逃回了家中。拐賣過程中，開始時他拼死反抗，但得功的只是拳頭和斥罵，後來他學“乖”了，嘴上叫著“爸爸”、“媽媽”，還幫著家裡幹活，照顧小弟弟，不再提回家的事，等時間長了，“家人”放鬆警惕後，他利用和兩歲的小弟弟出去玩的機會，爬上火車輾轉數千裡，又回到了武漢家中。