對教育局的意見建議?

你對教育局有何意見和建議？

不懂教育而佔坐教育的崗位，實事主義是沒有的，哪兒有利益就往哪兒去

你對學校教育教學工作的建議和意見

為進一步加強我校的教學工作，切實提高我校的教學質量，促進學校健康發展。校領導在放暑假時就安排在假期思考對學校的發展由和好的意見？我認為應

該做好以下幾點:

（一）切實抓好隊伍建設，不斷提升隊伍素質

1、切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師

風建設的規章制度，嚴格規範教師的師德行為和品行操守，

學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。

2、切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓；二是落實好教研學習

制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載；三是

落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，克服流於

形式現象。

3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作

用。

4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。

5、切實抓好教學管理人員和英語、美術、音樂、體育、自然、科學、計算

機等專任教師的專業培訓工作，提高專業水平。

6、切實做好教師合理分配、流動，最大限度地優化教師資源

（二）落實教學管理制度，全面提高教學質量

學期初，學校要組織教師在集體討論的基礎上制定出詳盡的、切實可行的學科教學、教研工作計劃，合理安排各種教研活動。

教研活動應重點解決以下幾個

問題：

（1）認真學習研究各學科課程標準，吃透課標精神，把握教學方向，明確

各學科教學總體要求。

（2）結合各年級實際，有針對性的開展專題性研究，如起始年級的銜接問

題、畢業年級的複習問題、各種課型的課堂教學模式問題等等。

（三）抓常規，規範教學行為。

教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。要轉變觀念，樹立高度的責任心和質量意識，對教師備課、上課、作業的佈置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評價等教學基本環節提出明確具體的要求，並建立考評制度，嚴格考核辦法，把教師教學常規工作業績與年度考核、評優、評模、評職等掛鉤。

（四）抓評價，促進師生共同發展。

各校要淡化教學評價的甄別與選拔功能，

注重評價促進學生髮展、

教師提高

和教學改革的功能。要發揮評價的正確導向作用，使評價有利於課堂教學改革，

有利於提高教育教學質量，有利於全面推進素質教育。

1、建立有利於教師主動發展的評價機制。各單位要改變長期以來以學生學

習成績作為評定教師教學能力的唯一標準的做法，

建立起多元的、

符合素質教育

思想的、有利於教師成長的新型教師評價標準。

2、建立有利於課堂教學改革的評價機制。新課程背景下的課堂，學生的知

識來源於三方面：

教科書提供的知識、

教師個人的知識、

師生互動產生的新知識。

各單位要重新確定“課堂教學評價標準”

，要將教師在整個教學過程中的教育理

念、教學目標、教學內容、教學方式、教師素養、即時效果等納入評價標準

中，要重點突出教師教學方式和學生學習方式的轉變。

3、建立有利於學生自主發展的評價機制。學生評價，主要應發現和開發學

生的潛能，

幫助學生樹立自信心，

促進學生積極主動地發展。

在整個學生評價過

程中，要做到：評價指標多元化，評價方式民主化，評價機會多次化，評價內容

合理化。應採取自評、學生互評、小組評、家長評、教師評相結合的形式。學校

要充分利用學生成長記錄袋，

在學生髮展過程中做好指導和記載工作，

學期末為

每個學生做出全面、客觀的評價。

（五）抓習慣，促進學生的全面發展。

良好的學習習慣使學生終生受益。

小學階段是培養學生興趣、

習慣的黃金時

期。所以，我們要將學......

對教育局意見和建議

沒成心見或建議的話就寫沒有，有的話就從情勢主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風分別寫，比如老師課外補課、有償家教、學校組織學生購買課外讀物等等

對教育工作的意見和建議

及時跟家長聯繫溝通;多使用家校通反饋孩子的在校情況;定期或不定期在家校網站上發一些同學在校的學習、生活情況;加強家校互動，多與家長溝通;建議每月在家校通上彙報一下同學的總體情況;經常組織公開課，讓家長更多的瞭解孩子的在學校的情況;，應經常與家長聯繫，反映學生在學校的情況。 　 因材施教;更多的理解每個孩子;培養孩子健康、積極向上的心靈;多關注不活潑的孩子;多關注學習能力弱的學生;注意個性培養;改善與學生交流方式，注重同學的特點;對於習慣培養給予意見;加強習慣引導;要放大優點，淡化缺點;儘量發掘孩子的優點，多給予鼓勵。對付每個學生;加強老師與學生單方面溝通，針對每個同學的性格給予教育;如何能體現對每個同學的關注，是需要思考的問題，教育資源在一個班級內已出現過度集中現象，所以歸根到底，學校仍然是傳統學校。不以批評為主，要表揚鼓勵，多給同學展示機會;老師要正確分析每個學生的具體狀況，對症求藥，培養同學的獨立能力和學習能力;多鼓勵，多交流，學科老師應承擔一定的責任。多鼓勵同學，增強自信，培養興趣;希望班主任正確評價每一個同學，不要對幾個人特別偏愛;多關注細節，多全面發展，少一些譁眾取寵;更注重賞識教育;對自然藝術特長的學生，要堅持長期培養;儘量多鼓勵學生，培養學生自信心;

對區教育局班子成員的意見建議怎麼寫

你的想法我猜不出來

對教育局的建議怎麼寫

我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發孩子的興趣，潛力和奮鬥精神，還希望老師多與我們聯繫，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。

對教育行政部門的意見和建議

建議多到學校調研。多為學校師生搞好服務，減輕學業壓力。提高教師待遇。

家長對發展教育局的建議怎麼寫?

希望希望怎樣做會更好，對下屬的老師海要求，或者就寫“教育局的努力家長已經看到學校變化了，希望繼續下去，保持好的校風。”

家長對教育行政部門的意見和建議

在形式主義方面，解決教育教學管理思路不清晰、重點不突出、舉措不務實的問題；解決育人意識淡薄、治學不嚴、弄虛作假、心浮氣躁的問題；解決擇校、減負、教育公平、校園和學生安全、考試招生、師德師風等方面存在的問題。在官僚主義方面，著重解決教育主管部門和學校領導班子脫離實際、脫離師生、不負責任，對師生利益不關心、不維護、不作為，敷衍塞責、推諉扯皮、效率低下的問題。在享樂主義方面，著重解決教師隊伍精神懈怠，不講對學校付出，只重向學校索取，工作標準不高，滿足已有成績，缺乏創新動力的問題。在奢糜之風方面，著重解決公款吃喝、公款消費、超標準接待、接受學生家長錢物、卡券、宴請等問題。