一年級怎麼輔導?

General 更新 2024-11-16

轉：怎樣輔導一年級孩子學習

對於一年級的學習內容，相信家長們都懂，看到題也都會做。但是給孩子講，卻總講不明白；老師佈置的非書寫類的作業，家長覺得很重要，可孩子就是不願意做；明明很少的作業，孩子卻要磨蹭半天；完成了老師佈置的作業，很希望孩子能再拓展一點，可他怎麼都沒興趣，要不就跟家長討價還價......面對家庭學習輔導的種種困惑，我們是否該問問自己：到底是孩出了問題，還是家長自己出了問題？在我看來，問題更多出在家長身上。

首先我們問問自己以下問題：

如果上面的前十個問題你的回答都是否定的，最後一個是肯定的，那你輔導孩子一定非常累，就算你班都不上，相信你也管不好孩子的學習，即是好，也是暫時的，到了中段，乃至往後，你拿他根本一點辦法都沒有。

我們為什麼會發現孩子有那麼多的問題？是因為我們用大人的眼光看孩子，並且用大孩子的標準來要求自己的孩子：希望他們一上小學，就懂事了、聽話了、知道怎麼學習了、學習要自覺了等等，把孩子都想成是天才。古人云：人是學而知之，不是生而知之。我們不要以為孩子們到了學校就什麼都學會了，一下就長大了，不要我們操心了。當我們對孩子有某種期待時，先想想我們自己教過她這樣做或者那樣做沒有。

具體做法：1、給孩子固定的做作業時間，（回家就做，或者吃了晚飯做）並且讓他記住。記不住就寫方便貼，貼在門上。有利於你督促孩子，免得你經常忘事，讓孩子覺得你不遵守時間。

2、每次給孩子限定做作業時間：放個小鬧鐘在他面前，告訴他，在幾點幾分之前，必須做完。達到了，給予獎勵；沒有達到，跟他一起分析原因，幫他想更好的辦法。

3、一定要和孩子一起閱讀書籍，並和孩子交流讀後的感受，讓他體會閱讀的樂趣。（書中自有黃金屋，書中自有顏如玉）

怎樣輔導一年級學生看圖寫話

看圖寫話是一年級學生最頭痛的事，對於剛上小學的小朋友來說不知該如何下手，毫無頭緒。學生看圖寫話的好壞，老師起著主導作用。在看圖寫話中，要想讓學生會說會寫，就得先讓學生學會看。指導學生學會看圖的順序，對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的瞭解。通過仔細的觀察，弄懂它所表達的時間、地點、人物和事情，能準確和分析各組成部分的特點。例如：一年級拼音識字課《上中下》的插圖是先按照先整體後部分，先上到下，從下到上，或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中間到四周來引導學生。讓學生完整地敘述內容並不容易，他們對畫面內容理解了，卻敘述不清楚，甚至說得亂七八糟，因此，開始要求他們只要用一兩句話寫清“時間、地點人物幹什麼”就行了，然後再來要求說幾句到一段話。教單幅圖時，先教學生在觀察圖，抓住圖主要內容用完整的話表達，如:地、人、事，說清楚圖中的主要內容。如：“少先隊員扶爺爺過馬路”一圖，在看懂圖意的基礎上引導學生用一句完整的話說清楚。教多幅圖時，要進一步指導學生前後連貫地說話。教師要具體指導學生先說什麼後說什麼，還可以提供一些詞語，讓學生藉助這些詞語來說話。如：四個小朋友撿到鑰匙，送還給失主的故事，要求學生用這四幅圖說話，教師可以提供以下詞語：四個小朋友，路上，看見，拾起，送還，交給等…。讓學生藉助這些詞語來連成一段話。看圖寫話比看圖說話難度更大，因為它要受到文字的限制，既要用詞準確、語句通順、段與段之間. 慢慢地隨著學生閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提升。看圖寫話的畫面是靜止的，但是學生寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有趣的。充滿了孩子對這個世界認知，寫滿了他們的善良和活潑。那一句句天真爛漫的話語讓我們為之感動，為之欣喜若狂！

如何輔導一年級孩子家庭作業

家庭作業是學習的重要組成部分，是教師為了鞏固學生在學校所學知識，要求學生放學後在家裡完成的作業。幾十年來，大多數對家庭作業的研究發現，課堂之外的作業會給學生帶來諸多益處，無論是學習成績的提高，獨立性、責任感、條理性的增強，還是時間管理技能以及良好學習習慣的培養。

可是，對於一年級學生來說，往往缺乏學習的自覺性，沒有“責任感” ，他們意識不到做作業是學生的義務，不善於利用時間完成作業，常敷衍了事，這就成了令家長頭疼的事：有的孩子不願意做；有的孩子做得慢……出現這種情況後，使得孩子當天所學的知識得不到及時鞏固，記憶出現偏差甚至根本就沒有形成記憶。

要想孩子學有所獲，孩子養成良好的作業習慣是必不可少的。那作為家長能幫助孩子做些什麼呢？

首先：給孩子創建一個舒適的完成作業的環境。一要為孩子準備好一個完成作業的空間。其中包括光線充足的、安靜的、無噪音的房間，乾淨整潔的書桌，軟硬、高低舒適的椅子或板凳，完成作業所需要的文具、工具書、書本等。另一個在孩子完成作業的過程中，家長要少說話，少干預，少打擾。孩子的注意力是很容易受到影響的。如果在桌子上放著與完成作業無關的課外書或者玩具的話，甚至一面小鏡子，都可能使孩子寫一會兒看一會兒，不僅耽誤作業時間，也使心思不集中，造成作業正確率低。所以，桌面上一定要乾淨、整潔。如果桌椅的軟硬、高低不舒適，時間長了不僅影響孩子身體發育，而且也使孩子感覺完成作業的時間就是“受罪”的時間，那就更談不上享受作業的樂趣了。如果沒有準備好完成作業所需要的文具、工具書、書本等，孩子在完成作業的過程中就會一會兒找東一會兒找西，耽誤時間不說，打斷思路更要命。如果家庭糾紛不斷，會讓孩子心事重重、精神緊張；開電視，或是把一些朋友約到家裡喝酒，聊天，打麻將等，則會給孩子帶來極具負面的影響；有的父母在孩子做作業時經常干擾孩子，如：“今天在學校表現好不好？有沒有受老師表揚(或批評)？”“肚子餓了嗎？要不要吃點東西？”“做幾道了？還有幾道？”使孩子無法集中注意力，思考問題的思路也總是被打斷。試想，在這種家庭環境中，孩子怎麼能夠靜下心來讀書學習，怎麼能夠提高作業的速度、保證作業的質量呢？當然，孩子自身也要做好寫作業的一切準備，不能一會兒玩玩橡皮，一會兒就想喝水來放鬆一下等。

其次：教給孩子正確的、科學地完成作業的方法。正確的方法是增強記憶、提高效率的法寶。

1、每天固定時間完成作業。

老師每天都會在放學前把當天的作業清清楚楚地寫在黑板上，並要求他們抄在專門記作業的本上，家長每天根據作業督促孩子完成家庭作業，如果發現孩子沒有抄作業記錄，要及時教育。讓孩子養成一回家就寫作業的習慣，每天放學進家門後，休息 10-20 分鐘後就開始做作業，家長可根據作業內容幫助孩子安排完成的順序，一年級作業有讀、有寫，有的孩子可以獨立完成，但如聽寫、練讀課文可能需要家長從旁指導，這就需要優化統籌安排，時間長了，孩子就會自己安排了。

2、作業前要複習。要教給孩子在寫作業前一定先將當天的功課複習一遍，把要求記憶的生字、詞等記牢了，再開始寫作業。俗話說“磨刀不誤砍柴工” ，這樣就免得孩子寫著寫著就寫不下去了，一會兒翻翻書、一會兒又回憶老師上課講的內容，如此這般肯定就會耽誤時間，完成作業的速度自然也會慢下來。

3、作業時要注意姿勢。正確的握筆、書寫姿勢也是非常重要的。有的孩子就是握筆、書寫的姿勢不正確，造成寫的字不好看，書寫速度上不去，長期下去，還造成視力下降。現在我們還是以練字為主，要求一筆一劃，注意間架結構， “慢功出細活” ，不......

一年級的孩子怎麼輔導

一般都是看著孩子做作業，你也可以多和孩子聊天，問問孩子今天學了什麼，有哪些不會，他不會的你教教他，他會的，你幫他複習

怎麼輔導小學一年級孩子學習奧數

1、巧算與速算的基本知識：對於一年級的學生來說，計算是學生學習時遇到的第一個問題。如果能夠在看似無序的算式中尋找到一定的規律，化繁為簡，那麼學生一定能夠增強學習數學的信心，提高學習數學的興趣。另外，計算與速算是各種後續問題學習的基礎。學好數學，首先就要過計算這關。

2、認識並學會數各種基本圖形：正方形、長方體、圓和立方體等是小學學習中最常見的圖形。通過系統的指導，使一年級的學生能夠計算出各種基本圖形的個數；使學生建立起有序思維，為建立思維模式打下基礎。

3、學習簡單的枚舉法：枚舉法對於一年級的學生來說的確是有一定的困難。在華數課本中，介紹這一難題時採用數數這種更為直觀的方式，將複雜抽象的問題形象化，便於孩子們理解。枚舉法訓練的重點在於有序的思維方式，學習之初將抽象問題形象化，能夠更好地引導學生去主動思考，建立起自己的思維方式。

4、數字的奇與偶、不等與相等等關於數論的基礎知識：數論問題是後續學習中的一個重點，而這學期將要學到的：數字的奇與偶、不等與相等等無疑將會是今後學習的基礎，在這裡我們把數論問題分解為各種類型逐一講解，使華數學習更加系統。

如何輔導一年級小學生學好語文求答案

一年級是孩子學習的起步，可謂是一個至關重要的階段，孩子許多行為習慣的養成都在此時。孩子就像一張白紙，有待於我們父母去進一步引導，去發現，才能勾畫出宏偉的藍圖。由剛剛入學時a、o、e都不認識，到一學期，既能讀書又能寫字，一年級老師的功勞可謂大。那麼如何讓每一個孩子學好語文，通過這一個月來對冀教版小學語文第一冊教材的認識，我感觸很深。

一、牢固掌握.拼音基礎

拼音作為語文學習的一個重要方面是必不可少的，它同傳統的學習一樣但又區別與傳統。學習大綱裡要求孩子們做到正確拼讀音節，並不要求會默寫，不等於學習拼音就可以放鬆，因為拼音是孩子今後識字的一種重要手段。如果拼音學不好，那麼孩子今後學語文就會遇到很大的障礙。如何學好拼音呢？除了要學好聲母韻母外，還要培養孩子的拼讀能力。組織一些小遊戲：讓孩子準備聲母韻母卡片，做拼讀練習。久而久之，拼讀就會成為一種能力，可以說這是學好語文的第一步。

二、識字學習結合語境、抓反覆

冀教版小學語文教材第一冊識字量加大，要求孩子會認的字有356個，識字量加大，這是語文學習的一大難點。有些字含義不太具體，有些太抽象，孩子不易理解，記起來更是難。因此在學習中，把識字放在具體語言環境中學習，除了讓孩子採用自己的好方法,如抓字形、編兒歌、猜字謎等方法記字形外我還把字組成詞語或句子，讓孩子反覆來讀，以達到加深印象，記憶字音的目的。另外，根據自己孩子愛遺忘的特點，讓他勤複習、抓反覆，實踐證明，效果很好。

三、用好《描紅》書，讓孩子寫好字

寫字是語文學習的一個重要環節。一年級可以說是影響學生寫字好壞的關鍵時期。每次寫字之前，我都先讓孩子觀察、分析字形再寫，我們一年級課本每課之後都有寫一寫，並且配有《寫字描紅》書，這樣每課學完之後，及時完成《寫字》書，父母要做到認真檢查、指導，培養孩子養長良好的寫字習慣,是很容易養成的。

四、把課文還給孩子

1.讓孩子自己先去讀

2.讓孩子大膽去問

3.讓孩子大膽去說

“說”是語文的一項重要基本功。一年級的“說”也是為今後的寫打基礎。在這樣的學習過程中，既深化了孩子對課文內容的理解又培養了孩子的語言表達能力。

一年級的孩子年齡較小，輔導他們學習語文，要注意方方面面，不僅要學知識，還要培養能力，而且要養成良好的行為習慣。這只是我做為家長的一點個人體會，還有更多的好辦法有待於我們進一步探討學習溝通交流。

一年級補習什麼內容

小孩子，真的沒必要去補習。孩子沒有學會，不是學習時間不夠，而是沒有找到學習方法，還沒有入門，你們最主要的，不是給孩子補習，而是幫孩子入門的學習知識，找到興趣點，找到切入點。只是做作業不是辦法，是解決問題的分析能力，是科學記憶的方法，是喜歡學習的態度，是約束自己的能力。這些，你們幫孩子了嗎？遇到問題，對孩子一定要耐心，而不是粗暴的干預和批評，孩子如果什麼都會，就不用家長來維護了，直接成年得了。所以，與你的家長溝通，孩子的悟性是悟出來的，是磨出來的，不是罵出來的，也不是耗掉時間補回來的，請注意方式哦。

家長應怎樣輔導一年級孩子的數學

輔導小孩的最高境界就是把孩子培養成具備主動、高效學習能力的孩子。

要做到這一步，需培養孩子以下習慣。

1.培養孩子的學習能力。課上認真高效地聽，課後主動複習預習。一定要向課堂要效率，課內注意力高度集中，跟著老師的節奏走。

分兩種情況，

（1）程度好的孩子，所有的知識點聽懂，在老師最後留出的一點時間裡，回顧整節課的知識點是否全部聽會，沒有問題了抓緊背會，如果還有時間，抓緊時間預習後面的內容。總之，課內不要耽誤一分鐘，不要遺留問題。放學後，迅速複習課上內容，迅速完成作業，力爭用最短的時間最高的正確率完成。之後，預習下一課的內容，做到心中有數，不是很清楚的一定要在課上搞懂搞透。孩子輕鬆完成課業內容後，可適當學一些課外內容，拓寬知識面。

（2）程度不太好的孩子，也要集中精力去聽課，力爭都聽懂，課內不懂的，課後抓緊向老師請教。做作業也是一樣要求儘快盡好去完成。這些孩子可能不如上一種孩子快，家長不要太著急，幫著孩子查漏補缺，督促孩子重視預習，預習時多思考，聽課時再主動一些，慢慢地學習掌握程度會越來越好，逐步轉向程度好的孩子。這個階段，家長不要給孩子報太多課外班，報一大堆班，每天忙忙乎乎，囫圇吞棗，效果不一定好，孩子還非常累。個人意見，首先把課本知識學透，學有餘力在選擇性地報一些提高的班。

2.學會制定學習計劃。

從小裡說，每天放學回來時間怎麼安排，先幹什麼，後幹什麼，分別花多長時間，做到心裡有數，這樣就不會太忙亂。比如，先做某作業，大概30分鐘能完成，然後休息眼睛，吃吃水果等，10分鐘後做另一個作業，然後吃飯。大概什麼時候完成所有作業，然後預習，然後室外活動。要讓孩子知道勞逸結合，知道持續學習一門課時間太長，比如超一小時，大腦相應部位會疲勞，降低效率，階段性學完一樣，稍事休息後換一門功課來學，效率會高一點，因為同樣是學習，文科和理科調動大腦的部位就不同，不同部位輪著工作就不致於太過疲勞。

從大里說，每學期要有個宏觀的規劃。讓自己所學知識在新學的時候學好，遺忘之前複習，最終牢固掌握。掌握知識都是有遺忘週期的，在遺忘之前複習，花費時間很少，忘了之後再撿起來就費時費力了。不妨這樣試試，每天覆習當天學的內容，每週複習這一週的內容，每月複習這一月的，每兩個月複印2個月的，這樣，複習所需時長可能很短，效果卻很好。

上述學習計劃家長要教著孩子去做，逐步放手，而不是每次都安排孩子做什麼，否則孩子永遠不會自主學習。

3.喜歡上一些體育活動，孩子無論學習任務多忙，都一定要給他留下一定的體育活動時間。

體育活動看似孩子沒有在學習，其實，通過體育鍛煉，孩子大腦得到充分的休息和開發，學習起來效率會更高，您看歷年來各地的高考狀元哪個不是有許多特長，把握好學習和特長的分寸，二者只會齊頭並進。況且，孩子身體好了，不容易生病，本身不就是節省時間了嗎？

4.養成良好的心理素質。

無論是成績好的還是成績不好的孩子，做好心理輔導都是必須的。

有的孩子成績一路領先，突然那次沒考好，就會壓力很大，甚至做出傻事。

有的孩子成績一直落後，喪失自信，就自暴自棄，對孩子成長很不利。

所以需要培養孩子好的心理素質，自信樂觀，從我做起。偶爾的挫折，正是讓自己發現問題，解決問題，讓自己進步得更快更好。一時追不上別人，也不用氣餒，我努力付出，就會不斷進步。