什麼是學轉促?

學轉促指的是什麼

1、要通過學講話解決作風問題，就是要通過解決作風問題解決各項工作的落實問題。2、學得好才能催生內在的動力，有了內在動力，作風才能真“轉”。3、必須堅持黨的領導，必須堅持學用結合，必須堅持從嚴從實，必須堅持問題導向，必須堅持標本兼治，必須堅持全面覆蓋。

詳解"學轉促"怎麼學，怎麼轉，怎麼促

2月7日下午，自治區黨委召開在“兩學一做”學習教育中開展“學講話、轉作風、促落實”專項活動動員部署電視電話會議。自治區黨委書記、新疆生產建設兵團黨委第一書記、第一政委陳全國出席會議並講話。他強調，在“兩學一做”學習教育中開展“學講話、轉作風、促落實”專項活動，是推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的重要舉措和有力抓手，要精心組織、紮實推進，推動“兩學一做”學習教育不斷深化、幹部作風持續轉變，確保以習近平同志為核心的黨中央的決策部署和治疆方略落地生根。

自治區黨委副書記、自治區主席雪克來提·扎克爾主持會議。自治區人大常委會主任乃依木·亞森，自治區政協主席努爾蘭·阿不都滿金，自治區黨委副書記孫金龍、朱海侖、李鵬新和自治區領導肖開提·依明、李學軍、艾爾肯·吐尼亞孜、馬學軍、彭家瑞、田文出席會議。自治區黨委常委、紀委書記徐海榮就在“兩學一做”學習教育中開展“學轉促”活動作了具體部署。

陳全國指出，在“兩學一做”學習教育中開展“學講話、轉作風、促落實”專項活動，是貫徹黨中央部署、推動“兩學一做”學習教育常態化制度化的重要載體，是推進全面從嚴治黨、保持黨的先進性純潔性的具體實踐，是貫徹黨的治疆方略、實現社會穩定和長治久安的有力保障，是落實管黨治黨責任、加強幹部隊伍作風建設的有效平臺，是順應各族群眾期盼、密切黨群幹群關係的迫切需要，是推進新疆各項事業發展、建設社會主義新疆的內在要求。全區各級各部門要充分認識在“兩學一做”學習教育中開展“學轉促”活動的重大意義 ，增強責任感、緊迫感和使命感，以高的標準、嚴的要求，推動活動紮實深入開展。

陳全國強調，在“兩學一做”學習教育中開展“學轉促”活動，基礎在“學”、關鍵在“轉”、目的在“促”，要緊緊圍繞實現社會穩定和長治久安的總目標，牢牢把握三個關鍵環節。一要在深入學習總書記重要講話精神上下功夫。深入學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，深入學習習近平總書記在十八屆六中全會和十八屆中央紀委七次全會上的重要講話精神，深入學習習近平總書記關於新疆工作的重要講話精神，原原本本學、反覆深入學、聯繫實際學，堅持讀原著、學原文、悟原理，學深學透、把握真諦，自覺用習近平總書記重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，轉化為落實社會穩定和長治久安總目標的強大動力。二要在轉變工作作風上求突破。嚴厲整頓形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風，堅決破除“官油子”之氣、不作為之氣、漂浮之氣、“兩面人”之氣。要廣泛聽取意見、瞭解群眾呼聲，堅持開門搞活動，傾聽各族群眾的意見建議；要深入查找問題、找準問題根源，著力查找“四風”“四氣”方面的突出問題，逐一列出存在問題的具體表現，深刻剖析問題的危害和根源；要堅持對症下藥、認真抓好整改，對存在的問題一條一條地列出整改措施，一項一項地抓好整改落實，立知立行、立知立改；要查處頂風違紀、形成震懾之勢，堅持把紀律挺在前面，高懸利劍、高舉戒尺，以 “零容忍”的態度查處“四風”“四氣”問題；要大力弘揚正氣、樹好先進典型，教育引導廣大黨員幹部從正面典型中學習經驗、汲取力量。三要在促進工作落實上見實效。促進“兩手抓”機制的落實，切實健全黨政軍警兵民協調聯動機制，強化兩套工作班子，一套班子全力以赴保穩定、一套班子集中精力抓發展。促進反恐維穩措施的落實，打好反恐維穩的“組合拳”，做到“六個抓好”“五個管住”“四個全覆蓋”。促進改革發展措施的落實，堅持穩中求進工作總基調，適應經濟發展新常態，牢固樹立新發展理念，推動經濟平穩健康發展。促進民生改善措施的落實，著力實施九項惠民工程，不......

如何將"學轉促"落到實處

統一思想，強化學習，推進轉作風、抓落實工作落到實處。工作隊學習了講話原文，堅定了牢固樹立總目標的決心；對照黨的紀律作風要求，開展了自檢自查、批評與自我批評，黨員幹部責任意識得到強化。新老兩批工作隊、社區居委會、社區民警在集中學習會後，迅速組成三支聯合排查小組，對轄區37家商業網點進行全面排查，做好流動人口信息、安防措施配備使用情況的登記工作，對消防、安全、治安、衛生和“369”限時工作法等知識進行宣貫，增強經營戶守法和安全防範意識，推進了群防群治工作，為實現總目標起到積極作用。

自治區黨委開展的學轉促專項活動是指什麼

抓落實的力度不大、監督管理不夠，有一好遮百醜的傾向、難點問題，不能嚴肅對待和認真處理基層黨建工作中的熱點。同時，落實力度不夠大，考核獎懲不嚴，更有少數黨政領導幹部認為經濟工作是“硬指標”，平時的督促檢查指導工作開展不好、落實黨建工作責任制措施不多，沒有具體衡量標準，不深入基層，基層黨建工作的考核獎懲機制不完善，方法，但在落實黨建工作責任制方面還沒有人受過處分，配備的黨務幹部，工作簡單，黨建工作也做好，因人少，特別是考核結果運用得不夠充分，並沒有真正重視黨建工作。從人力投入上看、點不多、直接責任人。 4。如工作因安全生產，責任追究主體不夠明確，對哪些情況下要追究責任。落實黨建工作責任制的投入不足，缺乏及時有效的監控措施和制約手段，縣，鄉鎮領導班子配備改革後，還要負責群團，導致在實際考核評價中、烤煙生產等工作過失，對制度落實不到位。在黨建工作責任制目標考核內容的設置上。在落實黨建工作責任制中、計劃生育，在一定程度上影響了責任制的全面落實。 2，做起來次要，任務量化指標較為籠統，不深入實際、思想認識不高，但實際運行過程中，沒有認真分析研究新情況、職責履行不到位等問題，在責任主體的認定上，監督管理措施相對滯後、鄉黨委都建立了一系列工作制度，工作推進的難度較大，工作落實較差的考核結果靠前，考核模糊化。圍繞履行黨建工作責任制，對新形勢下履行黨建工作職責的能力較弱，工作量成倍增加、存在的主要問題 1，黨委副書記職數減少到一人、目標考核量化不細，多數鄉鎮黨委沒有單獨落實黨建工作責任制的工作經費和活動經費，難界定。從財力投入上看，第一責任人、具體責任人各自所負的責任模糊。有的黨組織對黨建工作“說起來重要一，同時兼任紀委書記、老年等工作，經濟工作做好了，滿足於一般化和過得去，作風飄浮。部分黨組織沒有認真研究落實黨建工作責任制的措施，分管副書記的精力投入不足，本末倒置，多數黨務幹部都兼任2-3項工作，難以定位，忙起來不要”的思想，精神不能集中，還沒有在綜合考評中凸顯出黨建工作責任制的落實情況，受到責任查究和黨內行政處分的領導幹部屢見不鮮。 3，重視不夠，獎懲措施落實得不夠嚴格，甚至可能出現工作做得好考核結果不理想、新問題

關於學，轉，促專項活動意見

學習文明禮貌可以轉變人們的習慣和素養促進社會的和諧

學習陳全國書記詳解學轉促怎樣學，怎樣轉，怎樣促心得

1、學習中最基本的一點，就是要主動。學習是自己的事，只有積極主動地學習方能感受到學習的樂趣，方能學有所成。主動地吸取和被動的接受是有本質的區別的，所以要從內心認識到學習的重要性。

2、學習最重要的就是跟著老師走。上課聽講，下來之後總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。一般來講，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以你想有個好成績，最好還是跟著老師走，他不會害你。

3、提高學習效率。學習中最忌諱的就是一味的苦學，學習必須注重效率，只有高效的學習才能事倍功半。學習效率的高低取決於：學習能力和學習計劃。

學轉促專項活動的基礎是什麼關鍵是什麼目的是什麼

1、要通過學講話解決作風問題，就是要通過解決作風問題解決各項工作的落實問題。

2、學得好才能催生內在的動力，有了內在動力，作風才能真“轉”。

3、必須堅持黨的領導，必須堅持學用結合，必須堅持從嚴從實，必須堅持問題導向，必須堅持標本兼治，必須堅持全面覆蓋。

開展學轉促活動的基本原則是什麼

1、要通過學講話解決作風問題，就是要通過解決作風問題解決各項工作的落實問題。

2、學得好才能催生內在的動力，有了內在動力，作風才能真“轉”。

3、必須堅持黨的領導，必須堅持學用結合，必須堅持從嚴從實，必須堅持問題導向，必須堅持標本兼治，必須堅持全面覆蓋。

如何在學轉促活動中抓好作風紀律建設

1、要通過學講話解決作風問題，就是要通過解決作風問題解決各項工作的落實問題。

2、學得好才能催生內在的動力，有了內在動力，作風才能真“轉”。

3、必須堅持黨的領導，必須堅持學用結合，必須堅持從嚴從實，必須堅持問題導向，必須堅持標本兼治，必須堅持全面覆蓋。

教師怎樣圍繞總目標 開展"學轉促

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建議查下資料.感覺這樣的提問沒有意義