怎樣才能讓孩子聽話?
怎麼讓孩子們聽話？
覺得首先得讓他有興趣，我給你看一下李開復博士，給家長的一封信把講得很詳細。
培養理智講理的孩子
中國人總是把“聽話”當作一個孩子的優點。但是我希望我的孩子不要只做聽話的孩子，我要他們成為講理的孩子。聽話的孩子可能只是盲從，而不見得懂道理。講理的孩子會在你有理時聽話。那不就是我們所要的嗎？
雖然我相信啟發式教育，但是我也相信孩子需要管教，需要規矩。孩子的成長需要啟發，也需要管教。孩子需要培養自信，也需要學習自省。
我對“規矩”的定律有四個：（1）定好規矩，但是首先把規矩的道理講清楚，不是盲目地服從；（2）在規矩內孩子有完全的自由；（3）違背了規矩孩子將受講好的懲罰；（4）規矩越少越好，才能做到啟發的作用。
另外，抓住每一個“機會教育”的機會，但是多用正面的例子，少用負面的例子。如果你想教孩子“見到長輩要主動起立招呼“，那你就自己不許每次都做到。做父母一定要以身作則。要求孩子很嚴厲，自己卻沒有首先做到，是不能贏得孩子信服的。
尤其在人格塑造方面，家長一定要以身作則。比如誠信教育，獨立人格和思想的培養，這些家長個人的表現直接影響孩子。所以除了用例子或故事（不要用說教！）來教導孩子，還要提醒自己不要做了負面的作法。
在人格的塑造方面，有的家長本身就很迷茫。比如誠信、正義等等，因為現實生活中堅持這些往往會吃虧，許多學生走向社會後也慢慢放棄了這些。所以，我覺得要提醒中國的家長，眼光要放長遠，中國已經走向國際的舞臺，要以國際化的思維方式和價值觀念判斷生活中的現象，不要做負面的事情，更不要向孩子灌輸負面的思想。
父母能多給孩子寬鬆的成長環境，只是在孩子碰到困惑時，給以建議，多引導孩子，多和他們溝通，而不是強加給孩子某種願望。
培養成功學習的孩子
在今天這應試的學習環境裡，我們很難對課業成績不在乎。但是，孩子在這環境裡的壓力很大，我們要儘量體諒他們。不要對孩子希望太高，更不要自己沒有實現的理想一定要在孩子身上實現，不管孩子願意不願意，或者有沒有天賦。太高的，不合理的期望都只會給孩子太大的壓力，和對不起父母的罪惡感。不要把成績看太重，只要盡了力就好。不必要求老是考第一，只要今天比昨天有進步就可以了。紮好基礎和真的理解為什麼遠遠比成績重要。
儘量然你的期望合理化。你可以要求他慢慢地做得比現在好一點，讓他慢慢進步。如果看到不合理的或不可能的目標，孩子可能會根本放棄了。
儘量把自己對孩子的要求轉成對孩子的建議。當然這不是說要放任孩子自己去闖不去履行適當的約束權，而是儘量正確的引導。
儘量不要把孩子和別人比。這樣會培養孩子的競爭心理，有礙於以後步入社會需要的團隊合作。
學習時不要只重視書本里的死知識。在我的《做最好的你自己》一書中，我曾解釋四個學習的境界：
2 境界一、熟能生巧：在老師指導下學習，掌握課本上的內容，知道問題的答案；
2 境界二、舉一反三：具備了思考的能力，掌握了學習的方法，能夠舉一反三，知其然，也知其所以然；
境界三、無師自通：掌握了自學、自修的方法，可以在沒有老師輔導的情況下主動學習； 2 境界四、融會貫通：可以將學到的知識靈活運用於生活和工作實踐，懂得做事與做人的道理。
2 境界三、無師自通：掌握了自學、自修的方法，可以在沒有老師輔導的情況下主動學習； 2 境界四、融會貫通：可以將學到的知識靈活運用於生活和工作實踐，懂得做事與做人的道理。
作為父母，希望你能夠把握每一個機會，幫助孩子提升學習的境界，從死背昇華到融會貫通。 鼓勵孩子去圖書館和網絡學習和獲取知識。網絡雖龐大精......
為什麼小孩一點都不聽話！要怎樣才能讓他聽話
隨著孩子年齡的增長，部分家長反映孩子在家很不聽話,而且逆反.針對這一問題,我們的看法是:應該把尊重和信任放在教育首位。
有的家長認為，小孩子只能約束，無所謂信任與尊重，不然他們會不服管教。因此，家長平時不注意傾聽孩子的訴說與要求，甚至不擇場地申斥孩子，挫傷孩子的自信心與自尊心，使孩子對家長望而生畏。還有的家長則受孩子的左右，孩子說什麼是什麼，孩子要求什麼做什麼，以求得孩子聽從自己。更有的甚至為孩子護短，替孩子說謊，或是過分誇耀自己的孩子，這樣也使孩子的自尊心受到壓抑，孩子一旦明白了，會對父母的縱容感到羞辱和憤怒。久而久之，就會使孩子失去對家長的信任與尊敬，家長的話自然也就不放在心上，逆反心理會愈發嚴重。那麼，家長如何做才算對孩子尊重與信任呢？首先，要尊重孩子的人格。孩子做對了或做好了，要使他知道應該這樣做，並且鼓勵他做下去。表揚不要言過其實，尤其避免在眾人面前做不適當的誇獎。孩子做錯了或做壞了一件事，要提出意見和批評，甚至嚴厲的批評，採取懲戒措施，使他吸取教訓，但批評也要實事求是。其次，當孩子遇到困難，包括學習知識，技能上的困難，處理生活上的一些小事和朋友之間的一些麻煩等，家長這個時候不要包辦，更不要申斥他們為“笨蛋”。要關切地看一看，提示一下，幫一把，讓他們感到自己能夠做好而努力去做，並從完成任務中得到滿足，從而增強自信心。
當孩子情緒不愉快，包括受了批評、委屈，或是受了小朋友的冷遇，自己心愛的玩具損壞了或是要做的事情總也做不好時，家長要給予安慰，鼓勵或者指導。教孩子自己動手把玩具修理好，教他們諒解夥伴或主動與小朋友和好等。
孩子犯除了各種煩惱，就會把父母當作知心朋友，什麼都願意給父母講，父母贏得了他們的信任，他們就會增強自信心，意識到自己的能力。
再次，要讓孩子當父母的助手和參謀，家長可以有意識地與孩子商量家裡的事情。做好了一定要謝謝他，即使做壞了也不要嫌他幫了倒忙，而要告訴他怎樣才能做好。
再稍大些，可以請他來出主意，如到哪兒參觀，爺爺奶奶過生日買什麼禮品；甚至家裡什麼東西擺在哪兒，等等。這樣做會 使孩子感到自己是個大人，和父母一樣擁有參預“家政”的資格，從而更加尊敬父母，並主動用“大人”的標準嚴格要求自己。
對孩子的事情，只要他們應該做而且能做的事，要放手讓他自己去練，不要橫加干涉或包辦代替，這樣才能使孩子從父母的信任中，提高責任感和自信心，增長才幹。
只要家長不實行“專制”，讓孩子覺得父母像自己的朋友一樣可以信任，覺得自己在家中有地位、他們就會喜歡這個家，喜歡父母，願意把心裡話說給父母聽，也願意接受父母的幫助。
家長在教育孩子時，切忌要求過高．望子成“龍”，望女成“鳳”，天下父母人同此心，無可非議。但有的父母不考慮自己孩子的實際情況，對孩子提出一些過高、過嚴的要求，這些要求超出了孩子承受能力，就會使孩子喪失信心，甚至出現厭煩情緒，產生逆反心理。所以，家長對子女的期望不能太高，更不應急於求成，而應該從子女的實際情況出發，要求孩子認真學習，逐漸提高，並要不斷予以鼓勵和支持。這樣，孩子的逆反心理就會逐漸消除。
怎樣可以讓一個孩子聽話？
第一，要經常和孩子溝通，儘量理解孩子，和孩子說話時不要拿出家長的威風，要把孩子當朋友一樣，要讓孩子在你面前暢所欲言，沒有任何壓抑感。這樣孩子才不會撒謊，還可以及時掌握孩子的想法，不對的及時糾正。有什麼事情和孩子聊天，不要將自己的意見強加給孩子，只能提出建議，讓孩子自己想。第二，要讓孩子感覺你非常愛他，但你在孩子面前仍然有威信。也就是一定要有規矩，不能為所欲為。只要和孩子講道理，孩子就會聽話。第三，家長要以身作則，起表率作用，說話算數，做不到的事情不要說。這樣才能教好孩子。第四，教育孩子要有方法，表揚鼓勵為主，批評懲罰適當，一定要用耐心說服孩子，不能強迫孩子，對孩子的錯誤，要讓孩子從心裡明白錯在哪裡，什麼事情一定要說教，不要打罵。家長的耐心是教育孩子的最好方法。第五，要注意對孩子的品德教育以及親子教育，要培養感情。對孩子要嚴格，不能溺愛，自己的事情自己做，適當做家務。如果太懶惰，將來一定不孝順。第六，注意從小培養孩子對學習的興趣，經常教育孩子要有遠大理想，引導孩子有愛心，善良，開朗，積極向上的性格。對孩子只要堅持耐心的教導，一定會是有出息的。
到底怎樣才能讓孩子聽話
首先了解學生情況
1學生的學習情況和課程進度
2學生的性格、智力水平、平時的興趣愛好等
3學生請家教出於其主動性還是被動性
（二）制定適當的教學計劃
1對學生所輔導科目進行摸底測驗，瞭解對各章節掌握的真實情況，
並根據其情況分析其真正原因進行解決
2根據分析的原因制訂相應的教學計劃，如有時間，儘量進行備課（特別是對高中生的輔導）
，
比如這堂課要學的內容，學新的課程還是複習學過的，又需要幾堂課時間，心中一定要有條理。
不要企圖以己昏昏使人昭昭。
（三）因材施教。
（四）以課本知識為主
（五）教學生如何進行思維
。在教學過程中向他灌輸自己的好的思維方式，告訴學生你是怎麼樣去
理解那些知識，在解題的時候又是怎麼樣的思路，向學生展示你的整個思維過程，以供學生學習參考。
（六）複習加例題模式
。畢業班的學生以複習為主，可跟隨他們學校的進度給他加強複習，如基礎太差，也
可另定一套適合他的複習計劃，
再複習重難點的同時可講解一些與複習內容相關的典型例題。
複習內容和例
題講解配合進行。
（七）要求學生配備改錯本。
學生準備改錯本後，可將平時練習及考試中做錯的習題進行集中，然後進行正
確的解答，並在一旁註明錯誤原因，提醒自己以避免再犯。經常溫習容易犯錯的習題，特別是在臨考之前進
行改錯本的內容複習，對在考試中避免常犯的錯誤有很直接的幫助。
在開始輔導之前，首先要做到三點：
一、讓孩子喜歡你
。這一點非常重要，做不到，你將很難進行你的輔導。
二、瞭解家長的意圖和想達到的效果
，與家長達成共識，注意細節，如果可能，向家長了解與孩子最好的溝
通方式有哪些，不過這一點有些家長自己都不知道。
三、弄清楚孩子哪些方面是薄弱環節
，以便有針對性的進行輔導。
做好家教主要要達到以下三個方面的效果：
一、教會孩子學習的方法，
讓孩子知道如何才能學有成效，懂得解題的切入點。
二、培養孩子的學習興趣
，注意教育和溝通的方式方法，要靈活，活潑、生動，千萬不要用家長常用的那種
說教的方式。
三、讓孩子學會有計劃的安排自己的學習和生活
。
失敗的家教
：
1
、拖延時間，不認真教，
2
、一來就問孩子，你哪個題目不會做啊，我來教你，教會一個只是
一個，而不是教會孩子學習和解題的方法，
3
、佈置作業讓孩子自己做，自己則在旁邊發呆或看書，最後僅
僅點評一下，
4
、聊天（指無關於學習的）多於學習，
5
、切忌草草收場，有些學生因為想多掙些錢，同時教
了好多孩子，因為時間緊張，所以，每一個學生都是草草結束，時間掐得很緊，讓人感覺你在敷衍了事，不
負責任。這樣你很快就會被家長炒掉，說不好工錢還拿不到。...
怎樣才能讓小孩子聽話
經常提醒他們會取得成功——自尊是自我激勵的核心，但要記住僅有你的愛是不夠的。他們必須自愛，因此，要使他們認識哪些行為和習慣對自己有害，會造成對己不利的影響。
擴大他們的視野以激發他們對生活的好奇心和興奮點——帶他們去異國他鄉、奇風異俗的地方，儘量接觸各色人等，以此擴大他們的視野。
鼓勵他們追求可成為現實的夢想——確保這些夢想能夠繼續和可信。比如，為他們購買關於那些能做自己想做的事的人的書籍、錄像或剪報，或為他們想辦法與這些人見面或給他們寫信。多數功成名就的人都願花時間激勵崇拜他們的孩子。
使用“拉”而不“推”的方法幫助他們做艱難的決擇——不要因為擔心自己不瞭解就決定孩子該做什麼和不該做什麼。教他們做決定的技巧，以此來幫他們認識自己真正想做什麼和做什麼最有效。你不能一切決定都代他做，儘管你對他們想做的事並非全都贊成或同意，但你必須與他們站在一起並支持他們。
怎樣才能讓孩子聽話
順其自然，你付出多少給孩子，孩子也會不差毫釐的反饋給你。
怎麼才能讓十歲的孩子聽話
一位家長曾這樣對我說：“我的孩子特別聽話，很懂事，守規矩從不惹事，對人有禮貌，做事比較認真，回家後能把老師教的東西告訴我們。可是，我們卻發現這個孩子不像別的孩子那樣活潑，好動，對什麼事情都興趣不大，總喜歡做我們為他安排好的事。他對沒有玩過的玩具，沒有見過的事和沒有接觸過的人總是躲躲閃閃的。即使別人把他的玩具搶走了，他也只是站在那兒眼睛看著不知該怎麼辦……我很擔心他將來不能很好地適應社會。”也有一位家長對我說：“我的孩子特別不聽話，你叫他幹什麼，他偏不幹。他太活潑好動，好像對什麼都感興趣，什麼都要動動，試試，什麼都不怕，您說我們該怎樣管教他。”
關於孩子聽話的問題使許多家長困惑，我認為教育孩子聽話是對的，問題是怎樣教育孩子聽話，聽什麼話。
我們知道，幼兒的知識、經驗是在日常生活中通過自己的感知、體驗，在實踐中逐漸掌握積累而獲得的。成人要求孩子聽話，是為了培養孩子懂得規矩，能夠遵守良好道德行為規範，善於與別人合作，加速社會化的發展……在孩子成長的過程中善於傾聽成人有益的指教，可以使他們積累更多的經驗，少走彎路，這對孩子的發展是有益處的。但是，如果孩子從小就習慣於成人讓他做什麼，他就做什麼。從來不會提出疑問，即使自己對要做的事有想法和不同意見，也不知向成人表達。這樣的孩子常常受成人喜歡，被稱為乖孩子。但是，我們也要清楚地看到，如果一個孩子長期生活在成人為他安排好的環境中，並完全按照成人的要求去支配自己的行動，則可能會形成孩子的依賴心理，很難獨立自主。當他來到一個新的環境就會感到恐懼，惶惶不安，遇到需要由自己去解決的事時，會感到束手無策。他們只會機械地模仿，不敢想也不敢動，只等著別人的指令和幫助。可以預見，這樣的孩子長大以後，往往會缺乏主見，習慣聽人擺佈，社會性發展差，難以適應、控制和改造環境。在充滿挑戰和競爭的社會中是很難有所作為有所創造的。有些家長對孩子表現出的反抗行為很反感。而對那些惟命是從、聽話的孩子更為喜歡。其實孩子有時不按家長的要求去做，不聽從家長的指令，這正是幼兒身心發展的特點。心理學家認為三歲幼兒不反抗，就不是正常兒童。即使五六歲的幼兒反抗行為也是很明顯的。何況孩子生活在信息豐富的社會，每天都可以吸收到許多信息，對人對事都會有自己的想法。如果家長過早地用成人的標準去要求孩子，是不符合孩子身心發展規律的，而且容易扼殺兒童的天性，使孩子從小失去兒童最珍貴的創造性人格，這會給家長留下難以彌補的悔恨。心理學家曾做過這樣的研究：在2--5歲兒童中挑選出同樣數量的反抗性較強的和幾乎看不出反抗性的兒童。追蹤觀察到青年期，結果前者有暢4%的人意志堅強，有主見，有獨立分析、判斷事物和作出快定的能力。而後者僅有26%的人意志堅強，其餘的人遇事不能做決定，不能獨立承擔責任。這一研究說明，反抗行為強的孩子，長大易有堅強的獨立意志，而這一點正是21世紀的人才應具備的素質。所以對孩子的反抗行為，家長要有正確的認識，進行正確的引導。怎樣做才能讓孩子既聽話又能促進他們的發展呢？首先，要尊重孩子的權利。
說起兒童的權利，有些家長可能不理解，其實兒童雖小，但他是一個有血有肉，有思想，有感情的完整的人，他應享受有一個完整人的權利。他們有生存、發展和參與的權利。生存和發展權是兒童的基本權利，也是對兒童教育的基礎和前提，參與權是兒童生存、發展的具體體現。父母只有尊重和保護他們的權利，兒童才可能獲得發展。我們提醒家長，不要把孩子當成棋盤上自己手中的棋子，可以任意支配，隨意擺佈。當您在培養孩子聽話的過程中，要為孩子創設有利於他們發表意見、表達感受、......
怎樣才能讓小孩子聽話
孩子不聽話是許多家長的苦惱。如何讓孩子更聽話？不妨從以下三個方面做起。 一、不要叫孩子做他做不到的事 如果叫孩子做他做不到的事，他當然不會聽話。因此，在給孩子下指令以前必須瞭解哪些事是孩子能做到的，哪些事是孩子做不到的。人的天性是自私的，叫三歲的孩子大公無私，學“孔融讓梨”，這是很難做到的。上幼兒園的孩子一般都比較好動，讓他半個小時靜靜地坐著聽老師講課或做作業，那是很難的。每個孩子的學習能力區別很大，要求自己的孩子每門功課都考第一是不可能的。不瞭解孩子的個性，一廂情願地想把孩子塑造成某種類型的人是不現實的。 怎麼知道孩子能做什麼不能做什麼呢？首先是看他的年齡。不同年齡的孩子認知和行為功能的發展水平是不一樣的。其次是個性。每個孩子都有自己的特點，有些方面領先一些，有些方面落後一些。再就是考察，看他的實際能力。有些家長比較關注孩子，對孩子的能力和特長了解得比較全面；有些家長工作忙，跟孩子接觸比較少，瞭解就少。 二、叫他做的事一定要做到 教育的目的是讓孩子學會做他不會做的事。但是，這件事不能太難，應該以“跳起來夠得著”為原則，意思就是努力一下必須能夠做得到。這時候就需要家長的鼓勵和監督，不能下了指令就什麼也不管了。 許多家長言教太多而身教太少。他們經常教導孩子怎麼做人，至於他能不能做到，做到了沒有一概不管，或者發現沒有做到就批評幾句或棍棒相加。一概不管的結果是“左耳朵進右耳朵出”，或者聽進去了，但理論脫離實際，言行不一。而批評和處罰的後果是，孩子學會了說謊。換句話說，過分強調結果會導致說謊和作假。家長應該多多關注過程，全程陪伴孩子完成任務。 陪伴就是監督，同時也是指導和鼓勵。如果孩子真的不會做，那怎麼辦呢？放棄肯定是不行的。家長應該協助孩子做。注意，是協助而不是代替。有的家長看孩子不會做，就自己替他做了。例如，母親叫孩子收拾自己的房間，孩子不予理睬，母親一邊罵一邊把他的房間收拾了。 三、做到了要及時獎勵 一種行為能不能建立起來，效果是關鍵。帶來效果的行為會保留下來，沒有帶來效果和帶來負面效果的行為會消失掉。孩子做到了，家長視而不見，孩子會覺得做不做一個樣，以後就不會那麼熱心地去做，對家長的指令聽而不聞。 有的家長認為，孩子聽話是天經地義的事，怎麼還要“額外”的獎勵？要知道，孩子可不懂什麼天經地義！他們只看效果。 所以說，獎罰是必需的。那麼，獎和罰哪個更好呢？從“局部”的作用來看，獎和罰沒有區別。但是，從長遠利益和人格發展的角度來講，獎優於罰。罰可以消除不良行為，但是如果不去建立好的行為，行為的總量就會減少，變成“無所事事”。獎有利於建立好的行為，而好的行為多了，不良的行為自然就少了，因為人的精力是有限的。 另外，獎勵會使人變得樂觀、積極、自信、卓有成效，懲罰會使人變得悲觀、消極、自卑、一事無成。 前面提到，懲罰會導致說謊和作假。其實，獎勵也會導致說謊和作假，只是程度輕一些。所以，應該避免單純的獎勵。不要早上下一個命令，晚上回來檢查或聽彙報。也不要年初佈置任務，到了年底來驗收。這樣會滋長“不誠實”的品性。應該把獎勵和監督結合起來，就是和孩子一起完成任務。從某種意義上講，和孩子“在一起”就是一種獎勵。
怎麼樣才能讓小孩聽話？
陪他玩
怎麼樣才能讓小孩更聽話
其實，不管大人還是小孩，每個人都有“死穴”；就是看他怕誰，
怕什麼事，對誰特別崇拜，或者有什麼興趣，然後從“死穴”入手，
按照他的性格特點，先“硬”後“軟”，因材施教。有一點要注意，
如果這個錯誤，他是初犯，那麼主要以說服為主，如果是再犯，那麼
一定要增加點力度了；如果是累犯的問題，那就主要找問題的癥結，
然後總結以前教育的方式、方法，再著手解決。
總之，我個人還是覺得，對孩子的管教應該以誘導教育為主，應該
公正、公平的對待孩子，說話一定要算話，不要失去家長的威嚴，
另外還應該站在孩子的立場來看問題，找問題，你會發現孩子的接
受率要高得多；當然到關鍵時候，還是不能手軟的。其實，家長也
應該以寬容的態度和發展的觀點來看孩子。回想自己當孩子的時候， 說不定比他還不如呢！！
最後，再送你一句話：沒有教不好的孩子，只有不會教的家長/老師。