中班美術活動設計意圖?

中班繪畫我很快樂教案的設計意圖怎麼寫

1、知道什麼是合適的，什麼是不合適的；並初步懂得合適的才是最好的。

2、體驗與同伴一起活動的樂趣。

3、懂得運用適當的語言清楚地表述自己操作的結果。

各個區角的活動小目標：

操作角：1、能為幾何圖形找到對應的家。2、學習從小到大將6個套蛋套好。3、發展幼兒的手眼協調能力。

工具區：1、能通過尋找合適的工具來玩螺絲玩具，看看哪種工具最適合。2、尋找能碾米的工具，看看什麼工具最好用。

圖書角：會區分大人和小孩子的書，能為自己挑選合適的書。

美工角：為不同質地的紙張尋找合適的作畫工具。

自理角：1通過試穿尋找合適自己的衣服及鞋子。2初步感知衣服鞋襪如何配搭更好看，促進幼兒審美

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中班教案繪畫溫暖的感覺設計意圖怎麼寫

說明你肯定自己沒有認真去思考過，我把我做的發給你看

幼兒園美術活動印章教案設計意圖怎麼寫

選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為準。

中班美術活動美麗的拎包設計意圖

我覺得應該畫一棵大樹，在你認為可以依靠大樹生活的地方留下圓形或者三角形的空白，上課的時候讓孩子們幫你填畫完成，最後老師再總結引導，既能讓孩子們參與又省的你去死板的畫，學生的畫的不好也沒關係，充分發揮了孩子們的想象力，又不會把課堂搞的死氣沉沉。

幼兒園中班美術小河流水教案

設計意圖：

一次散步的時候，孩子對小河裡潺潺流動的河水非常感興趣，不時地還在討論觀察一番。忽然有個小朋友驚喜地喊到：“河水碰到小石頭還會向前流的，真有趣。” 孩子們的驚喜使我聯想到我正要組織的一個美術活動——“彎彎的小河”。按照以往的教學，我會和小朋友分析河水是怎樣流的，然後讓小朋友把曲線整齊的排列成小河。這樣，幼兒始終處於被動接受的狀態。有了散步的啟發後，我設計了這樣的一個環節：佈置一條小河，河裡有些小石頭，讓教師分別扮演水媽媽和水寶寶去學游泳。通過這個遊戲讓幼兒感知水流動的特點。使幼兒從被動接受到主動探索，從而感受線條的順序美和藝術美。

教學目標：

1、通過遊戲引導幼兒在自主探索的過程中，感知水流動的特點，並嘗試用繪畫的方式進行大膽的表現。

2、通過曲線表現畫面的過程，充分感受線條的藝術美；體驗與同伴共同遊戲的快樂和藝術創作的成功感。

教學準備：

場地佈置：小河，河中各種石頭，錄音機；

教學具：各種蠟筆，卡紙；

幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經驗。

教學過程：

（一）情景創設，導入遊戲。

我是水媽媽，你們是誰呀？（水寶寶）今天水媽媽要帶水寶寶到小河裡去游泳呢！寶寶們快來吧。

（二）自由探索，豐富感性經驗。

1、提出遊戲規則。

1）我們來到小河邊，哎呀，河裡有什麼？（圓石頭、方石頭）寶寶們動動小腦筋想想，我們跳下去游泳時，怎樣遊才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶？

2）今天，我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得遊了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過來，來到開始的地方再遊一次，好嗎？

2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進一步體驗，感受水流的方向。

3、寶寶們跟著媽媽從這裡跳下去開始游泳吧！（放音樂）

1）教師語言提示：“媽媽慢慢地遊呀遊，哎呀，碰到大石頭了，怎麼辦？”（拐個彎，繼續往前遊）

2）幼兒遊戲：游泳2——3次。

（三）遊戲結束，講解繪畫方法，幼兒操作。

1、講解繪畫方法。

1）寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個地方坐下休息一會兒。你們剛才玩得開心嗎？

2）你們看，這就是我們剛才游泳的小河，河裡有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個水寶寶告訴媽媽，你剛才是怎麼遊的？你碰到了大石頭是怎麼辦的？

3）噢！你是這樣遊的。（教師邊講邊示範畫，表示水的曲線）從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地遊呀遊，碰到大石頭拐個彎，繼續往前遊，一直游到岸邊，你遊得真好。

4）你們想知道媽媽是怎麼遊的嗎？我從這頭跳下去慢慢地遊呀遊，碰到大石頭我拐了個彎，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去遊。

5）剛才媽媽看見除了你們這樣遊以外，還有許多水寶寶也是這樣遊的。（示範畫一組水寶寶游泳的曲線）

從這頭跳下去，慢慢地遊呀遊，肩並肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個彎，繼續向前遊，一直游到對岸。

6）除媽媽這樣遊以外，還有許多水寶寶也是從這裡跳下來，慢慢地遊呀遊，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新遊。

7）水寶寶真能幹，我們今天就把自己在水裡怎樣游泳的，碰到動石頭怎麼辦的事情畫下來，好嗎？

2、幼兒作畫，教師指導。

重點指導幼兒將遊戲過程進行創造性再現，大膽流暢地畫曲線。

3、教師講評，結束活動。

1）看到水寶寶游泳你會想到什麼？

2）那些水寶寶最聰明，會繞過大石頭拐個彎，繼續向前游泳。

區域設置和日常活動組織：

保留小河的場地佈置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時體驗並隨時把體驗的結果表現在紙上。在日常......

中班繪畫大熊貓的設計意圖怎麼寫

1、知道什麼是合適的，什麼是不合適的；並初步懂得合適的才是最好的。

2、體驗與同伴一起活動的樂趣。 3、懂得運用適當的語言清楚地表述自己操作的結果。 各個區角的活動小目標： 操作角：1、能為幾何圖形找到對應的家。2、學習從小到大將6個套

大班美術活動(花的時鐘)設計意圖

大班美術活動教案《仙人掌》手掌拓印 · 大班優秀美術教案《螃蟹》 · 幼兒園大班美術活動教案《家》 · 大班美術公開課教案《森林城市》 · 大班美術活動教案《設計郵票》 · 大班優秀美術教案《拓色印畫》 · 大班美術活動教案《太空旅行記》 · 大班優秀美術教案《會跳舞的精靈》 · 大班美術公開課教案《裝飾盤子》 · 大班優秀美術教案《大鞋和小鞋》 · 大班美術活動教案《我們班上的老師》 · 大班美術公開課教案《燭花》 · 大班美術優秀教案《開心罐頭》 · 大班美術優質課教案《時裝表演》 · 大班美術活動教案《變形的人》 · 大班美術優秀教案《美麗的圖形》 · 大班美術優質課教案《會變的樹》 · 大班美術活動教案《中國結》 · 大班美術優秀教案《花兒朵朵》 · 大班美術優質課教案《春天的花》 （更多教案盡在：屈老師教案網）

小班美術教案(神奇的果樹)設計意圖

目標：1欣賞美麗的果園感受色彩美，嘗試用塗染的方法表現圓形的果子。2在遊戲的情境中，大膽創作，體驗活動的快樂。準備：電教設備，果園幻燈圖片(蘋果、桃、櫻桃、桔子)，果樹枝幹作畫紙，筆和顏料。

過程：1.參觀果園(欣賞果樹)

提問主線：①我們現在在什麼果園裡?(蘋果)

②你看到的水果是什麼樣子的?

③你看到的水果是什麼顏色的?他還有什麼顏色?

④這些紅紅的蘋果在密密的綠葉中感覺怎麼樣?

小結：①我們剛才看到果園裡的果子都是什麼形狀的?你還見過哪些圓形的水果?

②不同的水果它們的大小相同嗎?顏色相同嗎?

2.創作白果樹

引導討論： 圓圓的子果應該怎麼畫?你畫過什圓圓的東西?你們是怎麼畫的?(空手練一練)

果子的顏色怎麼上去?可以畫一圈圖上顏色。也可以從中間繞出來，越繞越大，顏色也直接畫滿了。

幼兒作畫，教師指導。

3.欣賞自己的作品

你畫了什麼水果?你喜歡哪棵百果樹?我們畫了這麼好看的果樹心裡感覺怎樣?

反思：本課題是幼兒園教研與班級主題項目活動相結合的一個設計。主要研討：欣賞如何為幼兒的創作服務。所以在欣賞內容的選擇上突出了幼兒的創作能力與經驗。選擇了蘋果、桃、桔子、櫻桃四種圓形的水果。在作畫技能上提出了塗染圓果的目標。為了抓住每一次機會讓幼兒體驗和感受藝術的美，教師設計作畫紙張，底紋，背景;顏料色彩的搭配和提供;作畫工具和用筆的選擇於提供，讓材料和工具為隱性的教育目標服務;觀念非常正確，有價值。但是本活動中，以綠色系果子;土黃、棕色為主的直樹幹;黑底紙的設計。實際效果為白底會更好。繪畫技能的講解示範環節，如果改變為幼兒先嚐試創作，教師在講評過程中再進行互動式的講解和提升，應該更能符合幼兒聽講時間效果的利用，更符合幼兒自主學習、探索學習的理念。欣賞為創作服務，教師要把握幼兒創作的重點要素，不必具體全面，控制欣賞環節的時間量，突出幼兒的創作。因此果樹與綠葉之間的關係美，可以忽略(兩維的事物對小班幼兒來說也不適宜)。

中班創意美術活動 《我設計的手提袋》

☆設計意圖：

在生活中我們不難發現，越來越多的標誌出現在我們的周圍：商場裡、馬路邊、醫院裡……所有的公共場所都有著它們的身影，它們對我們的生活起著指引和警醒的作用，是社會繁榮和人性化的體現。引導幼兒認識一些常見的標誌並瞭解這些標誌的含義，不僅可以增強幼兒對標誌的理解能力，活躍幼兒的思維，幫助他們積累生活經驗，使幼兒逐漸養成主動探索、關注周圍生活的良好習慣，而且還能讓他們從小學會自律，提高他們的自我管理意識。

☆活動目標：

1、學會分辨一些常見的標誌，並知道它們出現的場景。

2、嘗試設計有特色的標誌。

3、培養幼兒主動探索周圍環境的良好習慣。

☆活動準備：

1、課件《我們身邊的標誌》

2、繩子1條；9個裝有畫紙、信封的

3、分別貼有超市、馬路和醫院標記的記錄表6份；常見的標誌圖片九份；糨糊9盒

☆活動過程：

一、觀看課件《我們身邊的標誌》，引導幼兒圍繞話題展開討論。

1、“你看到了什麼？你在哪裡看到過？”

2、“為什麼要有這些標誌？它告訴我們什麼事情呢？”

3、小結：標誌可以告訴我們在這裡可以做什麼，不可以做什麼，或者要注意什麼事情，我們每個人都應該按標誌的要求自覺遵守規則。

二、以卡片配對遊戲引導幼兒理解標誌的含義。

1、教師交代遊戲玩法和要求。

師：現在我們來玩個遊戲，這遊戲的名稱叫“找朋友”，誰想玩呢？吳老師在每個小組的桌子上放了一張統計圖，上面分別貼了3個標記，它們表示什麼呢？對了，是馬路、超市和醫院。等一下，請你們看一看盤子裡有些什麼標誌，再想一想這些標誌跟記錄表上的誰是好朋友，然後請你和你的朋友一起幫它們找朋友。例如：這個標誌是什麼呀？對了，是紅綠燈的標誌，那在什麼地方會出現這個標誌呢？（幼兒回答：馬路）對，那我們應該把這個紅綠燈的標誌貼在哪個格子裡呢？對了，應該貼在“馬路”的格子裡。我們要比一比哪一組小朋友貼得又快又準確，明白了嗎？這個遊戲的時間是2分鐘，我們請談老師幫忙計時。好，遊戲開始。

2、幼兒搬椅子回座位，合作操作，教師巡迴指導。

3、展示幼兒的操作結果，集體進行檢查。

師：（1）完成的小組可以把記錄表掛到這條繩子上。

（2）時間到！請小朋友把你們的記錄表都掛到繩子上，我們一起來看看哪一個小組完成得最好。

4、教師小結。

師：原來我們生活中的標誌是多種多樣的，有的是一些圖形，有的帶有文字，而且它們的顏色也各有不同，讓我們一看就明白它的意思了，給我們的生活帶來了很多的方便，真有趣。

三、以“參賽邀請信”激發幼兒參與活動的慾望。

1、教師出示“參賽邀請信”，引起幼兒的興趣。

師：今天，吳老師收到了一封寫給我們中三班小朋友的信，是“喜洋洋廣告公司”的叔叔寄過來的，我們一起來看看信裡寫了什麼。

2、教師念信，交代參賽要求。

3、請幼兒自己設計標誌。

師：你們想參加這次比賽嗎？在信裡“喜洋洋廣告公司”的叔叔說，希望小朋友設計的廁所標誌要有特色、與別人不一樣，你們有信心設計好嗎？等一下，請你們拿好你的蠟筆，然後回到座位上，用盤子裡的畫紙設計一個廁所標誌，並把設計好的標誌放進信封裡，再投放到課室門口的信箱裡，到時我們請郵遞員叔叔幫我們把信寄到“喜洋洋廣告公司”參加比賽。

4、幼兒作畫，教師巡迴指導，對有創意的幼兒及時表揚。

四、總結。

師：剛剛小朋友都能設計出與他人不一樣的標記，值得表揚哦！我們一起來表揚一下自己。其實在我們的周圍還有許多的標誌，請小朋友細心地看一看，並把它記錄在本子上，還可以帶回幼兒園和好朋友一起欣賞。...