小學考試需要帶什麼?
小學生考試需要帶什麼
多帶幾隻水性筆或圓珠筆，粘膠，尺子，鉛筆，橡皮擦，要複習的資料，草稿紙，彩筆。數學可能還要量角尺。
小學考試一般帶什麼東西
筆，膠帶，塗改液這類的，數學考試的話記得帶尺子，圓規，鉛筆，橡皮
小學三年級考試需要帶的東西有哪些
帶黑筆、2B鉛筆、尺子、鉛筆、象皮丶鋼筆、消筆、摩易擦和人就可以了。
參加小學教師資格證考試需要帶什麼東西
你好，看了下面能不能解決你的問題
教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業許可制度。《中華人民共和國教育法》和《教師法》明確規定，凡在各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作的教師，必須具備相應教師資格，沒有相應教師資格的人員不能聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認定申請表》和教師資格證書, 在全國範圍內適用。
取得教師資格可在本級及以下等級學校和機構任教；中職校實習指導教師資格只能在中專、技校、職高或初級職業學校擔任實習指導教師。高級中學教師資格與中職校教師資格相互通用。使用假資格證者，一經查出，五年內不得申報。
市教委認定高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格和高等學校教師資格，各區、縣教委（教育局）認定幼兒園教師資格、小學教師資格和初級中學教師資格。
考試內容
教師資格考試主要考教育學和心理學課程。凡已有或準備取得大專學歷的考生都可以報名參加考試。(詳見各地要求)
報考條件
（1）思想品德條件
遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。並經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑑定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑑定。
（2）學歷條件
《教師法》規定認定教師資格應具備的學歷條件：申請認定幼兒園教師資格必須具備幼兒師範學校畢業及其以上學歷，認定小學教師資格必須具備中等師範學校畢業及其以上學歷，其他中專學歷為不合格學歷；認定初中教師資格必須具備高等師範專科學校或其他大學專科畢業及其以上學歷；認定高中、中等職業學校教師資格，必須具備高等師範本科學校或其他大學本科畢業及其以上學歷；認定中等職業學校實習指導教師資格，須具備中等職業學校畢業及其以上學歷，並具有相當助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級；取得高等學校教師資格，應具備研究生或者大學本科畢業學歷；成人教育教師資格，應按照成人教育的層次、類別，依照上款規定，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。
（3）教育教學能力
1）具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。非師範教育類專業畢業的人員需參加教育學、心理學補修、測試和教育教學能力測評，成績合格。
2）普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒佈的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準，並取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。
3）具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格。
教師資格分類與學歷條件
教師資格共有七類：幼兒園教師資格，小學教師資格, 初級中學教師資格，高級中學教師資格，中等職業學校教師資格，中等職業學校實習指導教師資格和高等學校教師資格。
①具備大學專科畢業及其以上學歷,可以申報:幼兒園教師資格;小學教師資格;初級中學或初級職業學校教師資格。
②具備本科畢業及其以上學歷, 可以申報: 高級中學教師資格和中等職業學校教師資格.
③具備各類中等職業學校畢業及其以上學歷,同時具備相當助理工程師以上專業技術職務或者中級
以上工人技術等級可以申報: 中等職業學校實習指導教師資格。
報考地點
市教委認定高級中......
小學畢業考試要帶什麼?
語文：鋼筆、尺子
數學：鋼筆、鉛筆、橡皮、尺子
英語：鉛筆（鋼筆)、彩筆、尺子、橡皮
其它：也許要准考證和你學到的東西
小學生考試時要準備哪些
複習好，準備筆，橡皮，直尺
小學四年級考試要帶什麼
小學四年級考試要帶的東西
鋼筆，圓珠筆，水性筆，鉛筆。尺子，四本數學本，四本小方格本，兩本大作文本。還有一本筆記本。水性筆的筆芯最還是在0.30~0.35之間最好
小學入學究竟要考些什麼?
上次馬丁說過，帶點點考試時，並不讓家長在旁邊，幸虧教室的門是開著的，馬丁豎起耳朵，總算對考試瞭解個大概。媽媽，去年我學的英語我都忘了……你算的這麼快啊，真棒！然後再讓點點數數，老師會拿出一張紙說：點點就開始二、四、六、八、十……地數起來。再接下來是識字兒，聽點點事後說，一張紙上寫了十個漢字兒，點點只認識四個。馬丁私下想，四個也不少了，字兒認那麼多，那上小學還學什麼啊！識完字後，老師會拿出兩個漢字，聽點點說其中一組漢字是“幹”和“於”，還有一組不知是什麼字。老師讓孩子找出這兩個漢字之間的差別，對於小孩子而言，只要觀察力尚可，也應該沒什麼問題。再接下來老師就拿出一張畫著迷宮的紙來，讓孩子走迷宮,點點快速完成,因為家裡走迷宮的書一大堆,他早就輕車熟路了。馬丁心想這是考察孩子的反應能力吧。接著老師又像變魔術一樣拿出一張紙，放到點點面前說：點點看了一下，老師又問：看清了嗎？點點認真地點了點頭，表示看清了。老師馬上把那張圖反過去，然後問點點：你能跟老師說說剛才紙上有幾個動物嗎？看你能說出來幾個。點點坐在那裡，先小貓、小狗地說出了4個，然後又描述出了一個。老師說：那叫長頸鹿！點點最後算是說出來五個動物的名稱。再接下來老師又拿出一張紙來說：。老師說：哦，你還挺有想象力的！然後考試結束。事後老師還詢問了點點的特長。馬丁看到老師在填有點點名字的單子上做了一個記號，放到了桌面下的抽屜裡。馬丁想，這肯定是關於孩子考試成績的記錄，也許會作為分班的憑據。應該是將表現好、表現一般、表現差的孩子都標記出來，然後比較平均地分配在各個班級裡。我們建議您的孩子再去別的學校試試！擺明了不想收這個孩子。馬丁反問：點點同學的媽媽說：哎，即便告了，學校不得不收了孩子，但對孩子肯定也會另眼相待，那更不利於孩子成長。馬丁一時無語。在點點的入學考試後，馬丁與其他家長做了一些溝通後才發現，原來點點報考的RT小學還算是非常靠譜和正常的小學，考試題出得難度相對合理，既沒有考拼音，也沒有考寫字。但有的學校入學考試，馬丁一聽就十分反感。比如有一家學校出了這樣一道題：正確的答案應該是14個。在馬丁看來，這絕對是一道“變態題”，應該是學過奧數的孩子才能具備這樣的能力。還有一道這樣的題：老師在桌上擺一塊藍色的糖，再擺兩塊紅色的糖，再擺一塊藍色的糖，再擺兩塊紅色的糖，如此交替.然後問孩子：馬丁一直認為，中國可能是因為人口眾多的原因，競爭也顯得十分激烈，孩子的教育在所有階段都誤入了歧途。