怎樣識別觀察力強的人?
觀察力很強的人一般具有什麼特點？
從心理學角度來說，觀察是有意識有計劃持久的知覺活動，是人們認識客觀世界的基礎，它作為一種認識方法，在人的一切實踐活動中，有著廣泛的適用性，特別是對學習有著重要的意義。
那麼怎樣培養精確的觀察能力呢？
回憶法：這是達．芬奇常用的一種方法。他曾讓學生先注意某個物體，然後閉目回想它的所有細節，之後重新看這個物體，檢查一下頭腦中的表象有多少和原物符合，有多少不符合。做這種練習，可以自我檢索，簡便易行。如果有幾個人一起互相問答，切磋琢磨，效果更好。
程序法：指的是按一定順序觀察。有人做過一個試驗，讓小學四年級學生，分兩組觀察一隻小烏龜。甲組不做任何提示，然後讓他們描述，結果只能說出4條腿、一個硬殼、脖子能伸縮等最粗略的特徵，很不細緻，也不準確。乙組讓他們按頭、軀幹、四腳、正反面的順序進行觀察，結果大不相同，單是頭部就能按順序說出：頭呈三角形、眼睛黑亮像一粒米大小、鼻孔細小像兩個小針眼、嘴緊閉著像一條線一樣……這種順序，可按空間部位的不同，排出觀察者或被觀察物體的觀察順序，也可以按時間來說，排出時間先後或情況變化的順序。
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怎麼看一個人洞察力強不強
洞察力——“悟”的學問
為什麼有許多人在大學時是高材生，但在科研上卻做不出成績，遇到複雜問題就一籌莫展？歸根結底在於缺乏直覺和洞察力。國外的科學家評價一個人，最喜歡說的是某某人對科學有很好的感覺，也就是很有直覺和洞察力。
這些能力是不能靠上一門課或讀一些書獲得的，最好的辦法是讓學生在實踐和濃厚的創新氣氛中自己“悟”出來。世界上的一流大學大都是研究型大學，它們通過教學與科研相結合，在學校裡營造出濃厚的研究氣氛，來促進學生創新素質的成長。特別是這些學校都有許多學術大師，學生有機會與大師直接交流。這些交流容易產生火花，讓學生領悟對科學的直覺和洞察力。
注意力——決定思維的深度
創新能力必須具備的一個要素是勤奮工作和集中注意力。“刻苦”這種素質在中國已經有很多年的歷史，也有很多典故。現在，對自然科學來講，用“刻苦”這個詞不是很貼切，因為如果你有好奇心和興趣，從事的專業研究是你感興趣的就無苦可言，只有樂趣。一旦有了樂趣，你可以把你的業餘時間都花在上面，這樣自然就很勤奮。
勤奮是一個人有創造性地工作的前提，不勤奮的人什麼事也做不好。勤奮必須以能集中注意力為前提。注意力集中的程度決定著思維的深度和廣度。
一個人集中注意力的能力既有生理因素，也有心理和社會原因。學校有責任，不僅應該讓學生具備集中注意力的能力，而且應該營造出有利於學生集中注意力的環境。
觀察力很強的人一般具有什麼特點？
兩眼有神，善於傾聽和思考。
會觀察人是觀察力強嗎？
會觀察的人觀察力強的，也會聰明會被聰明誤。
觀察力強的人適合職業
適合去交際的職業,比如主管或者推銷員之類的,因為你觀察力好,夠仔細,可以發現許多別人不能發現的東西,可以去注意到別人不曾注意的事,所以也可以起到宜想不到的後果
觀察能力好，每個人的特點都能觀察的很仔細，這叫什麼？
你的發現和觀察能力強
什麼性格的人觀察力比較好？
親，一般那種善於思考，成熟穩重，第六感覺強的人觀察力都是非常好的。十二星座當中要說觀察力最好非天蠍座莫屬。
如何具有敏銳的觀察力
1．智力及其訓練意義。
智力是人們在認識客觀事物的過程中所形成的認識方面的穩定心理特點的綜合，它包括觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力，其中思維能力是智力的核心。說起智力訓練人們都比較熟悉，在科技迅猛發展的今天，人們普遍認識到智力是一個人的學業、事業成功的最基本前提，學校智育工作的一項重要內容就是開發學生智力。智力開發、思維水平提高在現代人才培養中處於核心地位，培養良好的心理素質首先必須開發智力，因為智力不僅是完成學習活動的必要條件，同時也是從事其它社會實踐活動的根本保證。
2．智力訓練內容。
（1）觀察力訓練。觀察力是人有目的、有計劃地知覺事物的能力，尤其是指辨別物體細微差別和細小特徵的能力。觀察力是智力活動的門戶和源泉。一個人要想發展自己的智力，首先必須把觀察力的大門敞開，接受外來刺激，發揮感知的功能，提高感知能力，豐富感性知識，為抽象邏輯思維的發展奠定基礎，從而增長知識，開發智力。
訓練觀察力應注重觀察品質的訓練與提高，即訓練我們觀察的目的性、精確性、順序性和深刻性，讓我們觀察事物做到觀察得快，觀察得準、觀察得細，觀察得深。為使觀察更有效更迅速，還要培養我們良好的觀察習慣，做到觀察前有計劃、有目的，觀察中有思維、有記錄，觀察後有整理、有總結。與此同時，還要注意觀察方法的訓練，只有掌握一定的觀察方法，才會使觀察活動得以順利進行，也才能使觀察結果全面、深刻。常用的觀察方法有順序法、比較法，多種感官結合法等等。為你的觀察力有所提高，你應根據你的年齡特徵和知識水平提出不同的觀察要求，通過觀察自然、觀察社會、觀察生活，在豐富知識的同時，觀察力得到鍛鍊和提高。
（2）注意力訓練。注意是心理活動對一定對象的指向和集中。所謂指向性是指心理活動對客觀事物的選擇。集中性是指人的心理活動在特定的方向上的保持和深入。顯然，指向性和集中性是注意的兩個基本特徵。由於注意的兩個顯著特徵，使它在人們的日常生活、學習和工作中具有選擇、保持和調節三種功能。在心理學上，注意雖不是獨立的心理過程，而只是一種心理狀態，但它卻伴隨心理過程的始終，一旦失去注意，心理過程的其它活動將無法進行。由於注意的特殊地位和重要作用，許多人都特別重視注意力的培養，尤其是對學生來說顯得更為重要。
對注意力進行訓練，重點應放在注意品質的提高上。在線玩小遊戲是一個不錯的途勁,通過訓練擴大注意的廣度，增強注意的穩定性，提高注意的分配和轉移能力。注意的四個品質既是衡量一個人注意力好壞的主要標準，也是你訓練注意力的著眼點。在提高你注意品質的同時，你還要加強對自己進行活動目的性的教育，從而促使你由無意注意向有意注意轉化，實現注意發展歷程上的一個飛躍。在訓練你的注意力時，訓練你的抗干擾能力則從另一角度出發，達到提高你注意力的目的。再者，訓練注意力還應包括良好注意習慣的培養，如果你養成了良好的注意習慣，那麼他們就會自然而然地集中注意力，前蘇聯一位心理學家曾經說：“要想在課堂上集中注意力，我們還是從一年級就學會做簡單的事情開始吧。” （3）記憶力訓練。記憶是過去經驗在頭腦中的反映，過去經驗可以是曾經感知過的事物，思考過的問題，也可以是體驗過的情感和從事過的活動等等。記憶從字面上來說，它是一個從“記”到“憶”的複雜心理過程。從信息加工觀點看，記憶是一個對信息的輸入、加工、儲存和輸出的過程，這也就是我們通常說的識記、保持和回憶三個基本記憶環節。識記是識別和記下事物，積累知識經驗的過程。保持是鞏固已獲得的知識經驗的過程。回憶則是在不同情況下恢......
要怎樣才能很好的識別一個人？ 10分
沒有社會經驗和銳利的觀察力是辦不到的,即使多看心理學(如行為心理學,深層相性心理學...)但沒有經驗輔助也只能事倍功半.一般而言年輕人你只須用眼睛就能觀察個七七八八,社會上的老江湖則不透過談話,不細心觀察其小動作微妙表情變化是不能得知的.然而經驗仍然是最重要的,我多年前在人事部當差,最高紀錄一天必須應聘92人,這等於是每天有許多機會練靶子,我所說的經驗就類似於這種.