什麼是生活老師?

生活教師要做些什麼

生活老師就是在生活去負責學生的基本生活的,就是去寢室方面負責的老師,多數就是從紀律和清潔衛生方面來管理學生以下是生活指導老師的具體工作：

一、生活指導老師應具有強烈的事業心和高度的責任感。對待學生充滿愛心、耐心周到。接待家長來訪滿懷熱情，態度誠懇，同時做好登記和傳呼工作。

二、為住宿生提供優質服務，認真做好學生的生活指導工作和服務工作。管理好學生宿舍的鑰匙，按時開、關宿舍的防盜門，教育學生按時開、關燈，按時就寢、起身，愛護公物，等等。如遇學生生病和意外事件，要及時與值日領導和值日教師取得聯繫。

三、全面負責宿舍區的衛生清潔工作，每天要拖掃樓道，擦抹扶手欄杆，清掃宿舍區的水泥路面，收集、清運當天的垃圾，保持宿舍區草坪的清潔。

四、按《揚大附中學生宿舍評比細則》和《揚大附中文明宿舍評比標準》做好每天的檢查、評比和督促工作，及時公佈檢查結果。認真做好報修工作。

五、協助學校做好學生宿舍的安全工作，強化安全意識，注意及時發現宿舍內存在的安全隱患並及時上報。禁止學生使用明火和電器，禁止外人留宿。

六、嚴格執行值班制度，做好值班工作，認真填寫值班日記，保證24小時有人在崗，山海之味為您解答。

“生活老師”是做什麼的？

生活老師在私人學校裡是幫學生打飯,給學生推熱水,開宿舍門,巡邏宿舍的

生活老師是什麼工作

負責學生的日常生活起居，比方說營養配餐，宿舍管理,好一點的學校生活老師還關心學生的心理健康問題.

做生活老師有啥要求

周密計劃，制定方案，細化各個環節任務，明確分工，制定防事故措施，做好提前準備工作。老師一定要精神飽滿，，給幼兒做一個好榜樣。讓幼兒有意識的形成良好常規習慣。二）、點心的常規培養1、點心前的常規培養遊戲是孩子最喜愛的活動方式之一，我們把點心前的活動與遊戲結合起來，讓孩子在玩中培養常規，在玩中養成習慣。例如：每天的點心及午餐前孩子總有一段等待的時間，本來是讓孩子開好小花坐在那等的，但是發覺孩子們洗完手後還是這裡摸摸那裡抓抓，於是我們設計了各種手指遊戲，小朋友們在愉快的遊戲中學會了安靜等待。通過做這種手指遊戲，即讓孩子靜下心來安靜的等待，又能鍛鍊小手，使小手靈活的動起來。孩子在遊戲中能有所動、有所思、有所悟，久而久之，孩子們熟悉了班級常規，自覺地按班級規則做事。2、點心時的常規培養吃點心時，我常常可以看到這樣的情形：有的孩子很快吃完了，吃完了他們就在教室裡東瞧瞧西摸摸，要麼走來走去，要麼就和小朋友大架，還有的孩子自拔積木弄的到處都是；有的孩子拖拖拉拉，要吃好長時間，豆漿灑了、掉餅乾的事經常發生，還有的甚至一節課都上完了杯子力的豆漿還沒有喝完呢？作為我們教師不但要組織他們吃點心，還要維護“秩序”，還要打掃，忙得真是不亦樂乎。所以到了中班我們可以充分利用設立“值日生”職務，讓值日生作為小小檢查員，每天安排一組幼兒擔任班級的“檢查員”，讓他們檢查和評價全班小朋友的生活常規表現，對幼兒的良好行為的養成作用很大。可以請能力強的孩子來擔任小老師，每天的值日生可以分工合作，比如：有的值日生負責擦桌子，有的值日生負責幼兒吃點心的情況。我認為：常規是孩子的學習實踐過程，應該“寓教育於生活實踐中。成為常規教育的檢查者和評價者能夠有力地促進幼兒良好行為習慣的養成。三）、教育活動中的常規培養1、坐姿的培養這是最基本的常規。無論是畫畫、數學操作、音樂、語言或故事等都涉及這一常規培養。如小腳並併攏、小胸膛挺起來、小手放膝蓋、小眼睛看老師等等。怎樣培養好良好的坐姿？首先可以通過課程的內容及要求來培養，中班有一節健康課就說到了讓幼兒能有正確的坐姿和站姿才能使脊柱不彎曲。其次，可以通過小朋友的競賽，比比誰坐得端正。對好的小朋友進行獎勵或鼓勵，對差的孩子提出希望，從而進行強化。。如講故事時，請一些坐不好的孩子坐老師身邊，請一些好動的坐姿差的孩子坐在前面一些，便於老師的提醒督促；久而久之，良好的坐姿慢慢地就會形成。2、操作活動中常規培養每天早晨都有區角活動，學習活動中主要的形式是操作和遊戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作後的常規培養就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪裡拿，還要歸放到哪裡去、離開座位時應隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規教育。四）、結論日常生活常規活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿於一個人的終生教育之中。作為一名幼兒園老師，要處處做個有心人，要學會根據孩子的特點，在一日活動開展有趣的教育教學活動，為幼兒創設“做力所能及的事”的條件與環境，讓幼兒能充分的自我服務，養成良好的常規習慣，常規培養是從點滴開始，，要按照正確的方法。教師只有做到言行一致，孩子們才會與教師拉近距離，並將教師作為榜樣，不斷的進步。這樣周而復始、循序漸進地進行，相信孩子們的常規一定會培養的很好教師應該這樣：7：50～8：30——入園接待時間，小朋友到幼兒園以後要參加晨檢工作，檢查小朋友身體情況以及個人衛生，如：衣服是否整齊，希......

一般大學生活老師需要做一什麼事?

感覺你說的是導員吧，女揣員的話不要太婆婆媽媽，多和同學交流，特別是男同學，不要擺出一副我最大的樣子。禁止網吧之類的，最好是把自己當做學生，有些小毛病就不要說了，學生會更配合你的工作。我們導員把學校規定看得死死的，把所有的工作全壓在我們身上，現在大班長都沒人願意當，她說話也沒人願意聽了。

小學生活老師是做什麼的

生活老師可以是帶學生吃飯，管理學生宿舍等等工作。生活老師不是授課老師，是管理學生日常生活事情的老師。有的還要幫學生洗衣服，拖地等。

當一名生活老師會遇到什麼問題

一、清晰工作流程，牢記神聖職責

清晰工作流程，明確工作每個環節的具體要求，這樣我們工作開展起來就會有章可循，有條不紊。家長把孩子送到學校，交給老師，本身就是對學校、對老師的信任，作為生活指導老師，就有義務、有責任照顧好學生的衣食住行，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，養成良好的思想品德及生活習慣，使學生能快樂健康地成長，只有這樣，家長才能從瞭解我們到信任我們，最後信賴我們。

二、常規管理，嚴要求，高標準，使學生的行為更加規範化

常言說的好：嚴是愛，鬆是害，不嚴只鬆要變壞。大量事實證明，這句話是有一定道理的。韓愈在《師說》中說：“師者，傳道授業解惑也。”學生帶著家長的殷切期望來到學校，就是求真知，學做人的。“教不嚴，師之惰。”我們生活老師應該在內務衛生、兩休紀律、就餐秩序等各個方面，嚴格要求學生，做到嚴中有慈，嚴中有愛，嚴中有度，嚴中有方，使學生在得到教育的同時，對老師敬而愛之。

在生活區對學生的教育，是從日常瑣事著手，從細微的點點滴滴開始的，不可能像代課教師那樣以學科知識來吸引學生，甚至在教育過程中，會遇到學生輕視存在的問題或者產生抵觸情緒，給教育的開展帶來難度。因此作為管理的主導者，必須嚴格執行學校的各項管理規定，結合學部生活區制定的考評制度，嚴格落實學生一日常規，發現問題及時解決，做到獎罰分明，嘗試將管理的權限下放到宿舍長，讓他們負責學生生活常規的檢查，做到天天有記錄，週週有總結，讓每一個學生在評比中得到進步，讓學生的行為習慣在鼓勵中得到規範。

三、對學生加強正確的思想引導，上好生活指導課

在當今中小學生中，有部分學生沒有自己的人生目標，常常躲在個人的小天地裡，對集體漠不關心，對周邊的事情不管不問，而自己稍有點不痛快，就誇大痛苦，怨天尤人，他們缺乏堅強的意志，缺乏那種“咬定青山不放鬆”的堅韌精神，情緒時好時壞，取得好成績就沾沾自喜，自以為了不起；做事不夠完美，受到批評時又如同世界末日來臨，惶惶不可終日。

面對這樣的學生，我們首先加以正確的思想引導，用革命先烈的英雄事蹟，用現代社會各行各業的先進人物激勵他們，鞭策他們，其次要加強心理教育，解決他們的心理問題，疏導學生的心理情緒，緩解學生的心理壓力，排除心理障礙，解除重大危機，使學生能夠戰勝脆弱，讓他們真正明白，在現實生活中，只有勤奮、刻苦、好學、上進，朝著預定目標孜孜以求，才能到達光輝的頂點。

四、建立良好的師生關係，營造溫馨和諧的生活區

師生關係的好壞，直接影響到教育的效果，和諧師生關係的建立，既是教育的目的，也是教育的手段，如果不能建立良好的師生關係，任何教育都難以進行。

建立良好的師生關係，首先對學生需要平等與尊重。每一位學生無論成績好壞，家庭條件的優劣，心理素質的高低，在老師面前都是平等的，因此，作為教育者，應該做到“不以個人的好壞區別對待學生，不以成績的好壞作為評價學生的唯一標準，不以師長的尊嚴凌駕於學生之上，不以學生的過失傷害學生的人格”，尊重學生的人格，以平等的態度對待學生，要深入到學生中間，俯下身來和學生站在同一個平臺上，在師生的雙向交流中，建立和諧的師生關係。

其次，對孩子需要理解與寬容，每個人都是從錯誤中成長起來的，在挫折中成熟起來的。作為我們生活老師，887不能以成年人的眼光要求他們，更不能追求他們的絕對正確，而應以一顆寬容之心，對犯錯誤的學生寬容地給予一個暗示的眼神，以滿足學生的自尊心，給予一個臺階，一個機會，促使學生自我反省，同時寬容能夠營造和諧的群體，形成民主的氛圍，調動學生的非智力因素，使學生達到自我教育的......

小學生活老師是做什麼的

我認為是紀律，學習，衛生一把抓了。生活生活嗎，很寬泛的。組織課外活動什麼的吧。以前蘇聯的內務部就是後來的克格勃，權力很大的。

生活老師是什麼職業?

就是在幼兒園照顧孩子的飲食起居，帶孩子去廁所，孩子尿了拉了給他換褲子；吃飯時給孩子盛飯，睡覺時幫孩子脫衣服、穿衣服。

什麼是生活指導老師？

生活老師就是在生活去負責學生的基本生活的,就是去寢室方面負責的老師,多數就是從紀律和清潔衛生方面來管理學生以下是生活指導老師的具體工作：一、生活指導老師應具有強烈的事業心和高度的責任感。對待學生充滿愛心、耐心周到。接待家長來訪滿懷熱情，態度誠懇，同時做好登記和傳呼工作。

二、為住宿生提供優質服務，認真做好學生的生活指導工作和服務工作。管理好學生宿舍的鑰匙，按時開、關宿舍的防盜門，教育學生按時開、關燈，按時就寢、起身，愛護公物，等等。如遇學生生病和意外事件，要及時與值日領導和值日教師取得聯繫。

三、全面負責宿舍區的衛生清潔工作，每天要拖掃樓道，擦抹扶手欄杆，清掃宿舍區的水泥路面，收集、清運當天的垃圾，保持宿舍區草坪的清潔。

四、按《揚大附中學生宿舍評比細則》和《揚大附中文明宿舍評比標準》做好每天的檢查、評比和督促工作，及時公佈檢查結果。認真做好報修工作。

五、協助學校做好學生宿舍的安全工作，強化安全意識，注意及時礌現宿舍內存在的安全隱患並及時上報。禁止學生使用明火和電器，禁止外人留宿。

六、嚴格執行值班制度，做好值班工作，認真填寫值班日記，保證24小時有人在崗。