斜斜的什麼填空?

General 更新 2024-11-24

斜斜的什麼填空

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填空示例如下：

斜斜的屋頂

斜斜的道路

斜斜的文字

斜斜的天平

傾斜的（）填空

填空示例如下：

傾斜的天平

傾斜的山坡

傾斜的道路

傾斜的峭壁

斜斜的什麼填量詞

數學（文史類）Ⅰ.命題指導思想一、命題以《普通高中數學課程標準（實驗）》、《2010年普通高等學校招生全國統一考試大綱（文科課程標準實驗版）》和《2010年普通高等學校招生全國統一考試（課程標準實驗版）山東卷考試說明》為依據，不拘泥於某一版本的教材.二、命題結合我省普通高中數學教學實際，體現數學學科的性質和特點，注重對數學基礎知識、基本技能、數學思想和方法的考查，注重對考生數學素養和解決問題能力的考查.鼓勵考生多角度、創造性地思考和解決問題.三、命題保持相對穩定，體現新課程理念.四、命題力求科學、準確、公平、規範，試卷應有較高的信度、效度、必要的區分度和適當的難度.Ⅱ.考試內容及要求一、知識要求各部分知識的整體要求及其定位參照《普通高中數學課程標準（實驗）》相應模塊的有關說明．對知識的要求由低到高分為三個層次：瞭解、理解和掌握．1.瞭解：要求對所列知識的含義有初步的、感性的認識，知道其內容是什麼，並能在有關的問題中識別、模仿．2.理解：要求對所列知識內容有較為深刻的理性認識，清楚知識間的邏輯關係，能夠用數學語言對它們作正確的描述、說明，能夠利用所學的知識內容對有關的問題進行比較、判別、討論、推測，具備解決簡單問題的能力,並能初步應用數學知識解決一些現實問題.3.掌握：要求能夠對所列知識進行準確的刻畫或解釋、推導或證明、分類或歸納；系統地把握知識間的內在聯繫，能夠靈活運用所學知識，分析和解決較為複雜的數學問題以及一些現實問題.二、能力要求能力主要指運算求解能力、數據處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力，以及應用意識和創新意識．1.運算求解能力：能夠根據法則和公式進行正確運算、變形；能夠根據問題的條件，尋找並設計合理、簡捷的運算方法；能夠根據要求對數據進行估計和近似計算．2.數據處理能力：能夠收集、整理、分析數據，能抽取對研究問題有用的信息，並作出正確判斷；能夠根據所學知識對數據進行進一步的整理和分析，解決所給問題．3.空間想象能力：能夠根據條件作出正確的圖形，根據圖形想象出直觀形象；能夠準確地理解和解釋圖形中的基本元素及其相互關係；能夠對圖形進行分解、組合；能夠運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質和規律. 4.抽象概括能力：能從具體、生動的實例中，發現研究對象的本質；能從給定的大量信息材料中，概括出一些結論，並能將其應用於解決問題或作出新的判斷．5.推理論證能力：能夠根據已知的事實和已獲得的正確數學命題，論證某一數學命題的真實性．6.應用意識：能夠綜合運用所學知識對問題所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數學問題；能應用相關的數學思想和方法解決問題，並能用數學語言正確地表述和解釋．7.創新意識：能夠獨立思考，靈活和綜合地運用所學的數學知識、思想和方法，創造性地提出問題、分析問題和解決問題．三、考試範圍考試範圍是《普通高中數學課程標準（實驗）》中的必修課程內容和選修系列1的內容,即數學1：集合、函數概念與基本初等函數I（指數函數、對數函數、冪函數）．數學2：立體幾何初步、平面解析幾何初步．數學3：算法初步、統計、概率．數學4：基本初等函數II（三角函數）、平面上的向量、三角恆等變換．數學5：解三角形、數列、不等式．選修1－1：常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、導數及其應用．選修1－2：統計案例、推理與證明、數系的擴充與複數的引入、框圖．選修系列4的內容，在2009年暫不被列入數學科目的命題範圍．四、具體考試內容及其要求 1. 集合（1）集合的含義與表示 ① 瞭解集合的含義、元素與集合的屬於關係． ② 能用自然語言、......

傾斜的什麼填空

無法回答。

斜斜的什麼呢?

山東人管哈喇子，口水叫斜斜

例如斜斜的雨絲,什麼的樂曲填空

按示例填空如下：