左耳旁怎麼寫好看硬筆?
右耳旁的字怎麼寫好看，鋼筆楷書
鋼筆楷書右耳旁寫法參考。
如圖所示：
硬筆書法88個偏旁部首書寫技巧……
v.ku6.com/show/gmlvZAl_im16KccT.html硬筆書法視頻教程13偏旁部首漸進法
樓主可根據教材學習啊，這樣就能很好辦啦對吧。
hi.baidu.com/...8.html這個是硬筆書法：鋼筆行書的偏旁寫法
鋼筆字帖 左耳旁 怎樣寫好鋼筆字
左耳旁的一豎要直且長，並且與右側相輔相成，結構要緊湊，渾然為一體。
如何寫好硬筆楷書?最好提供各種筆畫的寫法
關於如何寫好硬筆楷書
寫一手好字，可讓你受益終生。中國人寫不好漢字的現象已成為一個嚴重的社會問題，也引起了不少有識之士的關注和憂慮。而且，因寫不好字嚴重影響升學成績的學生令其家長擔憂。在工作崗位上因寫不好字給自己帶來苦悶和煩惱。還有些人這樣想，現在都用電腦打字，還需用手寫嗎？這種想法是極其錯誤的。那麼怎樣寫一手好字，筆者對此談一點感受，僅供參考。
一、 寫好字首先從最基礎的知識學起
1、基本筆畫的訓練。漢字中共有八種基本筆畫組成，這八種基本筆畫在漢字中都是非常重要的，它是萬丈高樓的每一塊優秀的基石。“基不優則造大禍也”！寫每一種基本筆畫都有正確的書寫方法。包括怎樣起筆，行筆，落筆，速度的快慢、力量的大小、形狀的變化。請勿寫每一種基本筆畫的運筆、速度、力量都是雷同的。
2、偏旁部首的強化。我聽到很多同學教師都這樣說：我只因寫不好字，是因為字中的部首寫不好，就連自己看了也不順眼，但又找不到正確的書寫方法，而令我犯愁。不錯，這也是一個很重要的問題，我建議：首先要想寫好部首，必須知道每個部首的筆順和筆畫（也就是說這個部首從先到後的運筆順序及其它有幾畫組成的）其次，要注意每個部首的書寫方法或者叫模式。基本偏旁部首有88種，但絕大多數的部首不論運用在哪個漢字中，書寫的方法或模式是不變的。比如：寫“三點水”，上面的兩個點和下面得提不能寫在一條垂線上，而是一種三角構圖的形式，第二點要稍微偏左一些，這樣才顯的有神韻不呆板。如：“江、清”等帶有三點水的字，都這樣去些。又如：寫“左耳旁和右耳旁”，要首先明白都是由三畫組成的，並且第一筆要寬於、短於第二筆，最後一筆寫豎（此豎寫成懸針豎和垂露豎均可）。再如，寫“月字旁”，裡面的倆短橫不能過上或過下，而且是左連右斷，否則，會很難看。還有許許多多的偏旁部首的寫法，不能在這裡一一列舉了，因為它們的含容量很大。
3、結構的組織安排（也叫結字或結體），一個字的美與醜，關鍵是在結構的安排上，包括結構的勻稱、布白、穿插和避讓等。漢字中有獨體字，上下、上中下結構，左右、左中右結構，全包圍、半包圍結構等等。不論寫哪個字都要做到精心佈置和安排。“意在筆先”嗎？比如，走在大街上的一個人，腦袋特別大，身子特別小，而且一隻耳朵特大，一隻耳朵極少，眼睛不再一條直線上，鼻子比嘴巴大許多。你看到她一定很驚訝，為什麼呢？就是因為他的生長比例失調而顯得特別難看。這和寫字是一個道理。那麼，有的人寫完了某個字，自我感覺不良，那麼你就應該找出不良的原因，是筆畫的缺點，還是部首的錯誤，還是結構的不符，只有你發現了其中的原因，在寫同一個字，把剛才的缺陷改正，你就會流露出滿意的笑容。
二、 寫好字要有專業書法教師的輔導
常言道：“不能閉門造車，應該走出去。”這句話的意思就是說不論學什麼，必須有專業教師的指導，不能隨便尋師，那樣會把你引入誤區。說實話，學習寫字（書法）是一門枯燥的學科，需要靜心、耐心和細心，還有鍥而不捨，持之以恆的學習精神。再加上老師的輔導，你的寫字能力和水平會逐步提高的。
三、 多摹帖、臨帖、讀帖
在掌握了基本筆畫和偏旁部首的前提下，為了使字的結構更加嚴謹完美，就應該經過摹帖、臨帖、讀帖這三條必由之路，而且需要循環，反覆的去做。
摹帖：是把一張薄紙覆蓋到字帖上，照著字的樣子反覆摹寫，這樣可以掌握字的基本筆畫，部首和結構的寫法。臨帖：是把字帖放到一邊，照著帖上的字去臨寫，這樣可以鍛鍊書寫的筆勢和神韻，使你的字顯得蒼勁大氣。讀帖：讀帖也是將要臨習的字進行琢磨，以瞭解字的筆畫、結構、神韻等等。有的同學學習書法，往往忽......
怎麼才能把鋼筆字寫好
怎樣能把鋼筆字寫好呢？可以參考下面的圖片內容。。。
PScs6中，怎麼用鋼筆工具描繪好幾個路徑？比如：眼睛，耳朵，鼻子等，描半天在路徑裡就只有一個路徑
可以在右邊的圖層那裡有一項路徑 那裡可以複製路徑 應該也可以新建路徑的 你是想吧那些路徑都分開嗎？還是所有的連在一起了？
耳朵聽到鋼筆寫字聲音 怎麼回事
“搪瓷缸”小朋友：
你好，你耳朵能聽到鋼筆寫字聲音是因為你有一雙非常靈敏的耳朵，首先應該祝賀你。能聽到鋼筆寫字這樣細微的聲音，說明你的聽覺比一般人異常得靈敏，因此不用擔心，這不是疾病，是耳朵聽力非常正常的表現。這會有利於你的學習聽課聽得更加清楚的。
聽到鋼筆寫字聲音的原理是由於你寫字時的聲音會通過你的手、胳膊、脖子、臉傳導到你的耳朵，並通過聽覺神經中樞傳給大腦，於是你就聽到鋼筆寫字聲音了。 也許現在和你說這些，你還不能真正理解。希望你好好學習，日後會慢慢明白的。也可以讀一讀《十萬個為什麼？》，裡面會有你想了解的具體內容。
書法家韓潤生介紹 他的書法是什麼字體？有何特點
蘇軾的書法重在寫“意”，走自己的路。“蘇門四學士”之一黃庭堅謂“其書姿媚……至酒酣放浪，意忘工拙，字特瘦勁……至於筆圓而韻勝，挾以文章妙天下，忠義貫日月之氣，本朝善書，自當推為第一”。氣韻，可以說是他的書法最大特點。明董其昌更盛讚他“全用正鋒，是坡公之蘭亭也”。故世稱蘇的書法之美乃“妙在藏鋒”、“淳古道勁”、“體度莊安，氣象雍裕”、“藏巧於拙”，是“氣勢欹傾而神氣橫溢”的大家風度，而他的書論寓意之說則更加精闢，既為當世直視，又為後世楷模。 蘇軾因元祜黨人案受牽連，不僅《宣和書譜》等對他沒有記載，而且書法作品也被大量毀去。世傳蘇軾書法真跡有近30件，早中期作品以《治平帖》為最，帖後有明文徵明跋，考為其30餘歲所作。至中期，名作較多，如楷書《前赤壁賦》和《祭黃幾道文》；行書《杜甫榿木詩》、《黃州寒食詩》和《新歲展慶，人來得書二帖》等都是中期的代表作。蘇軾的楷書極少，從《前赤壁賦》和《祭黃幾道文》二作可以看出，書作與嚴謹的唐楷大相徑庭，不僅字形多欹側而向左傾斜，且筆法自然不拘、多帶行書意。有人說他的書法，腕著而筆臥，故左秀而右枯。黃庭堅為之辯白，說這是以“翰林侍書之繩墨尺度”來看待蘇書。也就是說，蘇軾並不強調書法的嚴謹法度，即便楷書也是如此。從墨跡上看，蘇書並非“臥筆”，不過是執筆稍偏下，依然運筆中鋒，故有筆圓韻勝之姿。他的行書，更是隨行大小，肉豐骨勁，拙中藏巧，兼有顏真卿、楊凝式二家長處。 書法史上論及宋代書法，素有“蘇、黃、米、蔡”四大書家的說法。他們四人被認為是宋代書法風格的典型代表。“宋四家”中，前三家分別指蘇軾（東坡）、黃庭堅（涪翁）和米芾（襄陽漫士）。從書法風格上看，蘇武豐腴跌宕，天真爛漫；黃庭堅縱橫拗崛，昂藏鬱拔；米芾俊邁豪放，沉著痛快。他們都善學古人又富於創新精神，書風自成一格，時人推崇備至，列於四家，向無異議。唯獨列於四家之末的“蔡”，究竟指誰，卻歷來就有爭議。 一般認為所謂蔡是指蔡襄（君漠），他的書法取法晉唐，講究古意與法度。其正楷端莊沉著，行書淳淡婉美，草書參用飛白法，謂之“散草”，自成一體，非常精妙。宏仁宗尤愛其書，曾“制元舅隴西王碑文，命書之”，又“令書溫成後父碑”（《宋史·蔡襄傳》）。蔡襄的書法藝術也為當時文人所重視，黃庭堅曾說：“蘇子美、蔡君漠皆翰墨之豪傑。”（《山谷文集》）歐陽修說：“君漠獨步當世，然謙讓不肯主盟。”（《歐陽文忠公集》）蘇武在《東坡題跋》中指出：“獨蔡君謨天資既高，積學深至，心手相應，變態無窮，遂為本朝第一。”既然是“本朝第一”，既然其書法已可“主盟”，那麼，列於四家應是當之無愧的。然而，明清以來，又有另一種說法一認為從四家的排列次序及書風的時代特色來說，“蔡”原本是指蔡京，只是後人厭惡其為人，才以蔡襄取代了他。明書畫鑑賞家張醜在《清河書畫舫》中說：“宋人書例稱蘇、黃、米、蔡者，渭京也。後人惡其為人，乃廳去之而進君漠書耳。君謨在蘇、黃前，不應列元章後，其為京無疑矣。京筆法姿媚，非君漠可比也。”明代孫鍍也說；“宋四大家其蔡是蔡京，今易以君漠，則前後輩倒置……”（《書畫跋跋》）安世鳳《墨林快事》進而替蔡京書名被掩抱不平，說；蔡卞勝於蔡京，蔡京又勝於蔡襄，“今知有禁而不知有他蔡，名之有幸不幸若此”。清杭世駿《訂訛類編續編》也將“蘇黃米蔡非蔡襄”，作為“人訛”的一個事例。可見，明清時“蔡京說”曾有很大影響。 平心而論，“蔡京說”的提出確有一定的道理。蔡京的書法藝術有姿媚豪健、痛快沉著的特點，與保待著較多“古法”的蔡襄相比，蔡京的書法似乎更富有新意，也更能體現宋代“尚意”的書法美學情趣。因而在當時已享......
絞絲旁,足字旁,蟲字旁書法教案
教學內容：硬筆楷書的偏旁部首（三）：牛字旁、豎心旁、左耳旁、反犬旁、馬字旁、足字旁的寫法
重點難點
在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫偏旁部首牛字旁、豎心旁、左耳旁、反犬旁、馬字旁、足字旁。
進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學目標
在老師的講解引導下，瞭解掌握硬筆字的書寫要領；
在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫硬筆楷書的偏旁部首：牛字旁、豎心旁、左耳旁、反犬旁、馬字旁、足字旁的寫法。
培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑑賞美的能力。
進一步培養學生良好的書寫習慣。
學具準備：鋼筆，鉛筆，練習本，A4白紙
教學過程
一、導入：
漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫好偏旁部首有利於寫好漢字。行書的偏旁部首來自楷書，但書寫更為簡便。
二、講授牛字旁的寫法要領：
老師示範書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。
講解筆順。
再次範寫，讓學生說說自己看到的牛字旁有什麼特點。分小組討論。
教師結合課本詳細講解：落筆先寫撇橫，再翻筆寫豎勾，然後順勢由左下向右上寫挑畫。如“特”字。
教師在實物展臺上示範寫法兩遍，學生模仿。
學生自由練習，教師巡視，指導。
學生舉出牛字旁的字例，創作書寫
表揚掌握特點的學生並在實物展臺上展示。
對於書寫不符合楷書規範的字例單獨講解並實物展臺示範。
三、講授豎心旁的寫法要領：
老師示範書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。
講解筆順。
再次範寫，讓學生說說自己看到的豎心旁有什麼特點。分小組討論。
教師結合課本詳細講解：落筆寫短豎，再折筆寫短橫，然後翻筆向左上，順勢寫長豎。有時橫豎之間有牽絲相連，並形成一個針鼻孔似的小圈，就更顯得玲瓏剔透，生動活潑。如“情”字。
教師在實物展臺上示範寫法兩遍，學生模仿。
學生自由練習，教師巡視，指導。
學生根據舉出豎心旁的字例，自由創作書寫
表揚掌握特點的學生並在實物展臺上展示。
對於書寫不符合楷書規範的字例單獨講解並實物展臺示範。
四、講授左耳字旁的寫法要領：
老師示範書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。
講解筆順。
再次範寫，讓學生說說自己看到的木字旁有什麼特點。分小組討論。
教師結合課本詳細講解：落筆寫短橫，順勢用筆而下寫弧，再頓筆勾出，接著寫豎勾，豎勾要挺勁，帶有一定的彎勢。如“陳”字。
教師在實物展臺上示範寫法兩遍，學生模仿。
學生自由練習，教師巡視，指導。
學生根據舉出左耳旁的字例，自由創作書寫
表揚掌握特點的學生並在實物展臺上展示。
對於書寫不符合楷書規範的字例單獨講解並實物展臺示範。
五、講授反犬旁的寫法要領：
老師示範書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。
講解筆順。
再次範寫，讓學生說說自己看到的反犬旁有什麼特點。分小組討論。
教師結合課本詳細講解：側鋒落筆，隨即向右下撇出，順勢另起筆寫豎勾，再落筆寫撇折挑。反犬旁可以寫成楷書似的勾挑，也可以回鋒收筆無勾挑；有勾挑的勢必從左上落筆寫撇或撇挑，無勾挑的勢必從右上落筆寫撇或撇挑，用筆的筆勢不同，因此字的體態也不同。如“獨”字。
教師在實物展臺上示範寫法兩遍，學生模仿。
學生自由練習，教師巡視，指導。
學生根據舉出反犬......
怎樣寫好字
不才，字還寫得不錯，也是自己練出來的，冒昧一個一個回答你的問題：
平常寫字就和你練的感覺慢慢融合而成一樣
感覺會逐漸相同
慢慢寫的話平常寫的字和你練得字會寫的一樣好看
每天堅持練字當然有效果
每天都看得到效果
沒有誰的字不是後天練好看的
練字時注意模仿，模仿，模仿
每天練得字不在多，幾個字就成。也不在練多少頁，關鍵是方法。
我的辦法是先描著寫，然後看著描的那個字寫一個，看看這兩個字哪些地方不一樣，一開始會有無數個不一樣，看準一個比如結構，先寫，慢慢寫成一樣的。
然後再看什麼地方不一樣，比劃有什麼不同的，字和字的距離有什麼不同的，。。。如是這般，每次找個不同點，然後寫寫寫，這個地方寫成一樣的之後，接著尋找不同。
當然隔一段時間，可以重新描一下當初那個字，找找感覺。
當你寫的字和你描的那個字差不多看起來一摸一樣的時候，你可以先練下一個字了。
但是，記住你描的字和原字還是有很大區別的，後期再來補這個不足。
這樣練習堅持一段時間，會有很大效果，同樣結構或者同樣偏旁的字都會信手拈來，不練自通。
加油，祝你成功。