弱起小節怎麼教?

General 更新 2024-11-20

如何解決“弱起小節”？

今天下午五（1）班的課，學習歌曲《牧場上的家》。這是一首美國兒童對自己在牧場上家的讚美的歌曲。教參上提到的教學要求是：教師範唱時要注意弱起拍的節奏及換氣處。我在上課時刻意不去用過於學術的語言講解弱起小節，只是通過範唱讓學生感受強弱拍的關係。我發現學生不難掌握弱起小節的意義，但是在音樂的緊湊度上就總是不那麼準確了。這也是我一個比較鬱悶的問題。作為音樂老師，我們從小受到了樂感的薰陶，很不喜歡聽到不合節拍，或者拖拉的節奏，可是這種問題出現在了學生身上，如何解決呢？音樂術語是這樣解釋的：一般來說，歌（樂）曲多數是從強拍開始的，但我們也常見到部分歌（樂）曲是從弱拍或次強拍開始的。從弱拍或次強拍起的小節叫做弱起小節。弱起小節的歌（樂）曲的最後結束小節也往往是不完全的，首尾相加其拍數正好相當於一個完全小節。樂曲由拍子的弱部分（弱拍或後半拍）開始，叫做“弱起樂曲”或“弱起”。弱起樂曲的第一個小節線之前的部分叫“弱起小節”。弱起既可以用在樂曲中，也可以用在樂曲中間的樂句中，稱作“弱起樂句”。弱起小節屬於不完全小節或不完整小節。由不完全小節開始的樂曲，其結尾一般也是不完全小節，這兩個不完全小節相加就等於一個完整的小節。而在計算樂曲的小節數時，則是從第一個完整小節開始算起的。我也在網上找到一些解決弱起小節的方法，希望在課堂中能用得上。掌握弱起小節對小學學生來說比較困難，大家在教學中的經驗可以相互交流、學習。一、讓學生多聽，重點感受有弱起小節的樂句；再以以動作的形式去感受此樂句的重拍在哪個詞上開始的。二、先將不完整小節缺的節拍數出來，數到應該唱的時候就將樂曲融進去，這樣做比較容易掌握。運用“下一拍小節的正拍進入”這個方法。讓學生先不唱弱起小節，直接唱強拍小節，等到學生唱熟了之後，就可以把弱起小節加進去。其實，解決“弱起小節”的方法有很多，我認為呼吸提示的方法也是可以的，對，以後就在課堂上試試吧！

如何正確掌握弱起小節的節拍

音樂中弱起小節就是不完整小節，它的一部分在樂曲開頭，另一部分在樂曲的末尾。對於初學者來說，先將不完整小節缺的節拍數出來，數到應該彈的時候就將樂曲融進去，這樣做比較容易掌握。一般來說，不完整的小節多數從小節的後半部分起，或者從最後半拍起，因此電子琴的節奏也就一般選擇下一小節的正拍進入。弱起小節一般不用自動節奏伴奏。

Sibelius7 怎麼打弱起啊?還有我要打視唱一頁打四個題，一題打完，怎麼另起一橫打第二題啊？

1：弱起可以參考《sibelius 7 參考指南.pdf》中提到的方法。

2：一題打完，鼠標點擊第一題最後一小節的小節線，按下回車就可以了。

3：想取消全部的小節序號可以：

外觀—刻入規則—小節序號—無小節序號

我自己寫好了一首歌，也能唱，但是寫簡譜的時候不會劃小節線！怎麼吧，不知道哪裡應該劃一個，求教

嗯，小節有各種不同的4/4拍，3/4拍，2/4拍，6/4拍，3/8拍，6/8拍

即規定以四分音符（或八分音符）為一拍，每小節x拍，視不同的樂曲而定，每種劃法的節奏不一樣，如4/4拍是強弱次強弱等

所以請根據你自己的需要劃小節線，當然還有可能有弱起小節等等

同時，貌似您應該對樂理了解不多，在此提醒您注意曲子是否符合基本樂理，如小節劃分，曲子的調和變奏，節拍等等

希望我的回答對您有用

如何在音樂課堂教學中落實教學目標

音樂教學工作計劃摘要：音樂教學工作計劃一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用，

音樂教學工作計劃

。二.學情分析：這學期我很榮幸成為中心小學的一名音樂教師,擔任1-5年級的音樂課.通過學生的交流我發現學生在某些方面還存在一些不足： 1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協調統一。因此，要加強練習。 2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的後進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們儘快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，儘快脫掉“樂盲”的帽子。 3、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。三教學任務： 1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。 2、學會如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。 3、認真完成課後的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力，並逐漸學會辨別三和絃的***是否。 4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事蹟，學習他們頑強拼搏的奮鬥精神。四：工作措施 1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面瞭解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。 2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。 3、積極參加組裡的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。 4、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。 5、密切聯繫學生，經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

如何進行科學有效的音樂課堂教學設計

隨著新課程實施的不斷深入，基礎音樂教育教學出現了前所未有的繁榮景象，如何進行科學有效的音樂課堂教學設計，以促進中小學生身心全面和諧的發展，是我們廣大基礎教育工作者經常面對的問題。

我們知道教學是教師教和學生學的雙向互動的一種有目的、有計劃、有組織的活動。因此，在教學活動實施之前，根據一定的目的要求，選擇正確的內容，預先制定方法策略，精心進行設計，是我們首先要明確的任務——教學設計。從這個意義上講，設計與教學是不可分的，甚至可以說它們是與生俱來的。只不過這種設計，由於每個教師的教育理念，知識水平，素質能力，閱歷經驗，教學條件和工作環境等等的不同，會顯示出差異罷了。其次，我們要知道音樂教學設計都包括哪些內容？音樂教學設計過程是一個綜合性的過程，它主要包括：確定教學目標，瞭解學生實際特徵，選擇和制定教學方法策略，評價和反思教學效果等等幾個方面。再有，構思音樂教學過程設計時，我們還應考慮幾個方面的因素。在時間方面有：學年、學期、單元和課時的設計。任務方面有：教學目標、學習任務和學習效果等等。形式方面有：教學方法、教學方式和組織形式等等。在條件方面有：教學環境、人文環境、教學設備、技術手段等等。這裡我們所說的是音樂課的教學設計，是教師們經過備課，以課時為單位設計的具體的教學方案，也叫教案。通常包括課題、班級、課時、學情分析、設計思想、教學目標、教材分析、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程、板書設計、教學反思等內容。教學設計的書寫形式有詳案、簡案，有表格式，也有文稿式等。下面，就課堂教學設計中的幾個主要內容進行探討。

一、確定教學目標。

教學目標是教學的起點和歸宿。教學目標是預期的學生學習結果，即教師預先設定學生在學完這節課後應達到的標準。因此，教學目標應當陳述學生的學習結果，而不是陳述教師的目標，如引導學生……，培養學生……使學生……等。音樂教學目標是由若干個大小不等、層次不同的一系列教學目標組合而成的系統。它包括了音樂學科課程總目標，學期（或年級）教學目標，單元目標和課時教學目標等幾個層次，各個下屬目標都是其上位目標的具體化。我們都知道現行的音樂課程標準以指導性和指令性相結合的形式規定：音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑑賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。上述課程目標內含在情感態度與價值觀；過程與方法；知識與技能三個層面中體現。

現在我們重點談談課時教學目標，也就是教案設計中的教學目標。它的基本特點是：具體性、可操作性、目標設計的靈活性和目標實現的及時性。教學目標在教學設計中起導向作用，也就是教師在選擇和採用一切教學行為、教學步驟、教學方法和準備時都要考慮教學目標。下面結合課例來分析：

比如《草原就是我的家》人音版一年級音樂教材，確定其教學目標為：

1、通過學習歌曲以及蒙古舞的基本動作，使學生感受到蒙古民歌的特點和蒙古族的民俗文化，激發學生對中國民族音樂的興趣。

2、以聆聽、感知、舞蹈等方式，使學生能夠準確、整齊、有感情地演唱歌曲，並能自編動作表現音樂。

又如《小小拉拉隊》教育科學出版社四年級藝術教材，確定其教學目標為：

1、指導學生用激情、歡快的情緒演唱歌曲，教育學生學會做快樂文明的小小拉拉隊員。

2、通過學唱歌曲，培養學生的團隊意識和集體榮譽感。

3、掌握歌曲中弱起小節的演唱方法，培養學生的音樂感受能力及創編能力。

以上兩個課例都是以歌曲教學為主的綜合課，強調的是學生的學習結果，而不是陳述教師的目標，只是對教師在教學設計中......

幼兒園大班音樂《我怎樣長大》教案

一、教學內容：表演《我怎樣長大》

二、教學目標：

1、通過發聲練習加深學生對三拍子的理解並讓學生感受二聲部的和聲效果

2、能用一個聲部有感情的演唱整首歌曲

3、通過學唱這首歌曲，使學生感受到師恩的偉大

三、教學重點：歌曲中附點音符、弱起小節的掌握

四、教學難點：讓學生感受二聲部的和聲效果

五、教學過程：

表演《我怎樣長大》：

準備：這是影片《燭光裡的微笑》的一首插曲。歌曲的曲調優美抒情，詞意簡煉，它借“小樹”這一形象抒發了孩子們不怕困難、不怕風吹雨打，幸福成長的真切情感。歌曲為2/4拍，宮調式，二段體結構。第一平段共有四個對稱樂句，第一樂句曲調平穩，並以親切語氣借物抒情，表現了孩子天真可愛的形象。第二樂句以弱起進入曲中的八度大跳，更增強了孩子們快快長大的那種急切的願望。第三、第四樂句是前二個樂句的旋律模進。

1.這首歌的歌詞看來很簡單，但卻非常富有哲理，因此在教學中要指導學生理解其深刻的含義。結合前面作品中表現的英雄足跡，對學生進行以德育為核心的素質教育。?

2.這首歌的曲調是三拍子，學唱時要求學生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進行。放慢速度分兩個樂段學習，一般不會有太大困難。?　　3.二聲部合唱有一定難度，教學時要慎重處理。如有困難，可適當降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會容易些。?

4.在歌曲的表演時，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。?

5.在學生理解詞義的基礎上討論，說說自己應“怎樣長大”??

如何寫好一篇主題活動教案

1、設計意圖，也可以是教材分析

2、活動目標

3、活動準備

4、活動過程

如有必要，還可以加上第五點：活動延伸。

在教育教學活動中，活動目標的制定應依據課時來確定，活動準備（略），活動過程首先要掌握教學難點重點：教師在備課前，必須熟練掌握教學內容，這樣才能找出教學難點，從而才能依據目標制定重點。如：教唱歌曲，你想讓幼兒學會一曲歌曲，首先要攻克的就是這首曲子的重點、難點。如：以前沒有見過的節奏型、附點音符或休止附或弱起小節等，只有解決了教學中的難點才有可能達到教學目的。