作文立意怎麼寫示範?
求作文立意，求教該怎麼寫！急 5分
可以從他的代表作品如《老人與海》、《喪鐘為誰而鳴》、《永別了，武器》等中男主人翁在遇到一系列困難及克服的過程，主人翁對待困難的態度的處著手。我最近也在寫一個論文是關於他的寫作風格的。
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學會欣賞
欣賞，是用美好的目光去看待某些事情和物品。懂得欣賞的人，會發現世界中存在著種種美妙；而不懂得欣賞的人，一生只會沉淪於糟粕的世界當中。
有這麼一則故事，一個青年人來到綠洲，問老者說：“此地如何？”老者問他：“你家鄉如何？”年輕人說：“糟透了！”後來，又來了一位青年，也問了同樣的話，同樣，老者也問了他同樣的問題。然而，他的回答和前一位青年恰恰相反，他說：“我的家鄉很好，人也好，景也好……”老者給他的回答是：“這裡也是同樣的好。”
從以上的這則故事中，我們可以看出第一位和第二位青年的欣賞角度截然不同。第一位青年不懂得去關注身邊的人、事物，不懂得與他人和平相處；而第二位青年，懂得去欣賞他人，欣賞大自然的每一寸肌膚。
花，並不是只有玫瑰、鬱金蘭去欣賞。路邊的小花，雖然沒有玫瑰那麼芬香、那麼惹人喜愛，雖然沒有鬱金蘭那麼嬌媚。但它卻有著：“我一定要開花，即使不豔麗”的信念，然後在荒野中綻放屬於她的美麗，讓清香瀰漫著整個荒野。為什麼這種小花能在如此惡劣的環境裡生長呢？因為小花懂得欣賞自己，讓自己的清香佈滿著整個乾坤。
荒野上的小花值得我們去欣賞，在傲雪中生長的梅花，更值得我們去欣賞。杜甫曾有用美妙的詩句歌頌它：“池邊一支梅……只留清氣滿乾坤！”或許，在花從中，眾花會嘲笑它，說它那麼傻、那麼笨，為何只選在寒冷的冬季才開花……而杜甫卻欣賞它，欣賞它那不屈不撓，不想困難低頭、不懼風霜的精神。
在日常生活中，我們也要學會欣賞他人，學會欣賞事物。在我身邊就有這麼一類人，自私、自大。在交往中，她常常會在別人背後講他人的不是，宣揚自己的優點。久而久之，朋友們漸漸地離她而去，不與她來往。為什麼呢？因為她不懂得去欣賞他人，總是用批判的眼光去對待身邊的人。其實每個人都有他們自己的優點，只要我們善於發現，善於欣賞。如果那位同學懂得去欣賞身邊的事物，懂得去欣賞別人，那麼她就不會發生沒有朋友這種悲劇。
欣賞，是一種美德。它包含了我們人類的思想，包含了我們人類的信念，表現出了人性的善惡。
學生欣賞，會提高你的素質。學會欣賞，會增加你的“財富”。學會欣賞，會在慢慢中你的氣質得到昇華。
所以，學會欣賞吧！讓它完美你的人生。
試題分析：作文的核心是“學會欣賞”。所謂欣賞，就是指人們用審美的心理、用審美的眼光，對客體進行細緻入神的觀賞和體味。圍繞此話題寫作範圍很大。可以讓人學會欣賞大自然, 歡歌鳴叫的鳥兒, 粲然怒放的花兒，無語凝重的遠山, 來去匆促的河流，空曠與落寞的戈壁, 令人怦然心跳峭壁。
可以讓人學會欣賞人類幾千來的人文藝術, 滿懷崇敬地去欣賞一幅畫，一首歌，一行字，一幢建築物。
更重要的是讓人學會欣賞人自身, 因為欣賞是人與人之間的一種理解和溝通, 也包含了信任和肯定, 欣賞是一種激勵和引導, 可以使人揚長避短, 更健康的成長和進步．其實社會上的每一個人都渴望別人的欣賞, 同樣每一個人也應該學會去欣賞別人, 學會欣賞是一種愛, 人與人之間在互相欣賞之中, 世界才能充滿愛!
當然還有其他事物。如生活，生命等等。
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高考作文立意創新·多角立體法記敘文 丨 高三 丨 1700字作文如何選擇角度，對於其成敗，常常是至關重要的。蘇軾《題西林壁》詩中的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”恰可說明這個問題。角度是指作者站在什麼位置，以什麼樣的視角，以及以什麼樣的思維方式來觀察、審視、認識客觀事物，從而描寫景物、敘述事件、說明事物、評論問題等。角度不同，思路不同，立意也不同。儘管高考話題作文的主題是唯一的，不能反其意而為之，但是隻要巧妙轉換立意角度來表現，會令人眼前一亮。如變一般性的歌頌為思考，寄以遠慮；或從人文角度來批判，表達憂思；或從政治經濟學的角度分析，縱論價值；或從生物科學的角度表述，推因析果。總之，轉換立意角度、進行立體思維的方法很多，只要將其中一兩種運用熟練，便能在考場上出奇制勝。常用立意法有以下三種：一、順向立意法，即根據材料的中心，聯繫實際，提出自己的觀點和主張，這些觀點和主張是對原材料中心的具體化。如2003年高考作文，依據《智子疑鄰》的故事，提出自己的主張：不能憑感情親疏遠近認知事物，感情阻礙人對事物的認知。二、逆向立意法，即以原材料的中心為對立面，提出與其相反的觀點。如2003年高考作文，也可這樣立意：感情是促進人正確認知事物的催化劑，正是人有了感情親疏，才能加深和促進對事物的認知。三、辯證立意法，即換一種眼光，變換一個角度看原材料。這是一種辯證思維。它提醒我們多從事物的不同側面來思考和分析，進行多角度的審視。如論述學習“苦與樂”，一般同學會說學習是苦的，只有先吃苦然後才會快樂。“換一種眼光”呢？對“苦與樂”的認識是因人而異的，有人認為苦的事，有人卻樂此不疲；有人認為樂的事，有人卻認為苦不堪言。吃不著苦的苦比吃著苦的苦還苦，是心靈之苦。這樣認識立意就會比前一種觀點更高一籌。例文：鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由，世界因萬物而多彩，因多彩而精彩。在這個多元又多極的世界中，每一天都有新鮮事物產生。很多問題本來就沒有一定的答案，如果有，也只有高下之分，而無對錯之分。何必去窮究根底，追求統一呢？還記得歷史課上那個教完古代史後的必答題：你最喜歡哪個朝代？答案是無奇不有，讓老師眼花繚亂。誰也沒有想去評出一個大眾化的“最愛”，那本身就是無益之舉。何必要統一呢？“酣眠固不可少，小睡也別有風味”呀！戰國時的諸子蜂起百家爭鳴，秦時的明月漢時的雄關，三國的鼎足之勢，西晉竹林七賢的隱逸，還有唐的風華與宋的儒雅，元的四海歸一及明清的肅穆莊嚴。無一不美，無一不留下千古的傳奇。所以我說：歷史因多彩而精彩。“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”吟詠徐志摩的佳句，我也輕輕掀開文學神祕的面紗。李白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪放，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的曠達，柳永“楊柳岸，曉風殘月”的婉約，各有千秋。所以我說：文學因多彩而精彩。你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答；你可以小橋流水人家，也可以古道西風瘦馬；你可以手持長劍，獨立朔漠，感受“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆船頭賞花寫韻，領略一下“斜風細雨不須歸”的閒適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風光給世界增添一抹耀眼的亮色。所以我說：自然因多彩而精彩。何必再去爭論紅樓中的花魁呢？不正是有了寶釵的端莊，黛玉的優雅，湘雲的開朗，妙玉的清高，熙鳳的潑辣，晴雯的俏麗，紫鵑的聰慧，平兒的細緻，大觀園才得以流光，《紅樓夢》才得以溢彩嗎？不正是因為有了各種個性迥異的人，才構成了這麼豐......
作文的立意角度是什麼？怎麼寫？
立意一：不該自欺欺人，試圖減輕自己的罪孽。從哪個男人的角度來說的。他說這句解釋的話其實是想減輕自己的罪孽。
立意二：透過謊言看本質。從猶太人的角度去說。他並沒有被男人的詭辯欺騙，一句話就道出了男人的本質。這個世界上有許許多多的欺騙，要看出它們的本質。
這個作文圖片怎麼立意，怎麼寫題目？學霸快來
分數對學生的心理影響很大，差成績會傷心，好成績想宣揚，很興奮。 題目：分數
作文立意是什麼
就是我們常說的中心思想，是指你寫這篇文章的主要意圖和思想，你只有明確了你想寫什麼，才不會跑題。
作文立意
材料看似簡單，卻頗含哲理。材料中的兩種事物――水泥與沙子，它們的最初狀態是一樣的，都是散的，但過了一段時間之後，水泥結成了一整塊，而沙子還是原樣。“並沒有下雨”暗示外在條件沒有發生什麼變化。根據科學知識，我們當然知道水泥是因吸收了空氣中的水分而固化了，而沙子即便吸收了水分也不會凝結成塊。我們要挖掘材料富含的哲理意義就要從兩者的不同之處入手。水泥是由散到塊，而沙子始終散為一堆，由此我們就應該思考兩者結局映射出的社會意義。水泥由散軟到堅硬，是因為無形的水分被吸收的結果，而水分卻對散沙不起作用。無形的水分富含的社會意義無疑成為立意的關鍵點。從出題導向上來看，無形的水分可以具化為“團結”“信念”“追求”等富含凝聚力量的詞語。有同學將水分理解為外在因素這類中性詞語，在立意上也可，因為他們也看到了“整”與“散”的不同。把“整”的結果理解成因受外在因素的影響所得;“散”是不受外在因素的影響而保持本色。最後，因為該話題屬於關係類話題，所以在具體闡述時兩方面都應該涉及，只談其中一種事物就有失偏頗了。（轉載）