受傷了怎麼辦健康教案?
大班健康優質課教案《受傷了怎麼辦
活動目標：
1、引導幼兒學會避免受傷。
2、培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。
活動準備：受傷的事例圖片
活動過程：
1、啟發幼兒結合生活經驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況
教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎麼樣的呢?有什麼感覺?
2、教師引導幼兒通過討論的方法瞭解應該怎樣避免受傷
(1)教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時間給幼兒結伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。)
(2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題：中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近?能不能在教室裡面跑跳呢?在平時能不能亂跑?玩耍得很過分呢?媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?
3、教師向幼兒簡單介紹受傷後自救的方法
(1)教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷後，你該怎樣做?
(2)教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然後馬上請大人幫忙等。
4、總結評價，結束活動。
大班健康活動《受傷了怎麼辦》教學反思
健康活動《受傷了怎麼辦》活動分三個環節，環環相扣。活動通過討論交流、動手操作、親身體驗等形式。
第一個環節，引導幼兒討論，回憶原有經驗。啟發幼兒討論：“誰摔破過胳膊或腿？受傷後是怎樣緊急處理的？當時有什麼感受等，引發幼兒充分談論自己的做法，幫助其調動已有經驗。”觀察畫面，瞭解膝蓋流血的正確處理方法。出示“受傷了怎麼辦”幼兒觀察後提問：“這個小朋友怎麼了？他當時心裡是怎麼想的？他需要什麼？”啟發幼兒瞭解受傷幼兒害怕、需要有人安慰和幫助的心理。可啟發幼兒結合自己的經歷說一說每個處理步驟的感覺，幫助幼兒消除懼怕心理，積極配合醫生進行治療。
第二個環節，進行連線活動，拓展幼兒經驗。出示“受傷了怎麼辦”，先請幼兒觀察左側四幅圖，說一說發生了什麼情況，小朋友身體受到了哪些傷害。再請幼兒對照右側四幅圖，從中找出每種傷害正確處理方法，並在每兩幅圖的圓圈中塗上相同的顏色。請幼兒介紹自己的判斷，鼓勵幼兒正確選擇，並引導幼兒討論、調整錯誤的認識，及時豐富骨折後不能活動、燙傷後不要用布擦等關鍵經驗。最後，教師幫助幼兒總結出鼻子出血、燙傷、蚊蟲叮咬、摔傷時的救助方法。
第三個環節，激勵幼兒的自救意識。請幼兒說一說哪些救助方法是我們能做到的，哪些需要求助成人、醫生處理。鼓勵幼兒做“小醫生”，及時進行自救，或身體受到傷害馬上告訴成人，這樣會得到及時治療，以減輕傷痛，使受傷部位儘快恢復。
通過這個活動，幼兒瞭解日常生活中受到傷害時幾種常見的自救方法，增強自救意識。能在別人受傷時給予安慰和幫助，有同情心。
小班健康教案 受傷了怎麼辦 活動反思
大家好！我是小熊，今天我給大家唱一首歌曲（唱兩句後不停的打噴嚏）2、小朋友你們知道我怎麼了嗎？看來，我不能給大家表演節目了，要不會把感冒傳染給大家的，小朋友再見！ 二、組織討論——瞭解感冒的症狀及原因。1、小熊為什麼會感冒？師小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。2、你們感冒過嗎？感冒了會有什麼感覺？師小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒。3、當身體不舒服的時候你們有及時告訴大人嗎？在幼兒園的時候要跟誰說...
中班健康受傷了怎麼辦教案反思
我是一名幼兒園老師，我擔心孩子在學校受傷，或吞食的東西！
安全教案受傷了怎麼辦
教學目標：1、認識校園安全突發事件的危害，形成遇險時及時向教師、家長、警察求助的意識。
2、能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會避險。
3、初步瞭解校園安全突發事件的防範措施，掌握遇險時求助和自救的方法。
教學重點：
擁擠踩踏事故的預防
教學難點：
擁擠踩踏事故的預防
教學設計：
一、突發事件危害大
播放《安全教育》宣傳片中《防踩踏》的教育內容。（多媒體）
大班安全教案：不小心受傷了怎麼辦
一. 背景內容包括：
1. 說明使用的教材名稱.
2. 前一節課,為這節課做了哪些鋪墊.
3. 本節課為下次課做哪些準備.
二. 教學目標設計：
1. 知識與技能：a.學習的知識.
b.應掌握知識的方法及程度
2.過程與方法：
過程我認為應從學生的學習心理過程去設計：即從學生的感覺→思維→知識、智慧的過程,這是認識過程,也是智力活動；是知識技能的具體運用.
方法：即教法和學法
教學方法是教師備課的又一項重要任務.是教師為完成教學任務採取的一種活動方式.教學方法具有多層次、多形式.但總體上可分為單一性和綜合性兩大類.兩者密不可分,缺一項都不成其為真正合理的學習過程.
單一性教學方法是狹義上的教學方法,它是指教師在課堂上或用口述、或用提問、或用演示、或讓學生自學、討論、練習等單一活動的方法所進行的教學.
綜合性教學方法是一種廣義上教學方法,它是把教學原則、教學形式、課堂結構、教學手段,單一的教學方法等包括在內,又能有完整地反映教學過程的教學方法.如魏書生創造的“定向→自學→討論→答疑→自測→自結”六步教學法等屬於綜合性教學法.教師備課方法有：講授法、討論法、實驗法（屬於單一的教學方法）.嘗試教學法、情景教學法、掌握學習教學法、程序教學法、發現法等（屬於綜合性教學法）.
備學法：重視學生的學習過程,研究學生的學習方法.
教師的學法指導應遵從5項原則:
⑴. 體現自主性（不強制灌輸,而重在引導點悟）
⑵. 體現針對性（不主觀臆想,掌握學情,有的放矢）
⑶. 體現操作性（不繁瑣籠統抽象,操作方法具體明確）
⑷. 體現差異性（不搞一刀切,區分對象分類指導）
⑸. 體現鞏固性（不一蹴而就,立足反覆強化,長期訓練）.
學法指導方法：應體現多層次多形式,通常有5種形式：
⑴. 滲透指導（教師在課堂上見縫插針,隨時滲透.）
⑵. 講授指導（向學生直接講授學法知識.）
⑶. 交流指導（教師組織學生總結交流學習經驗,達到取長補短的目的.）
⑷. 點撥指導（學生在學習迷茫時,教師給以恰當點撥提示.）
⑸. 示範指導（有些方法僅靠教師講解是不夠的,必要時教師要做示範,讓學生效仿.）
3.情感、態度、價值觀
這是學生感受——情緒——意志、性格（包括行為）的過程.是情感過程,是非智力活動.
三. 教學重點、難點
（略）
四. 學習環境設計
是指為學生學習本節課知識所提供的教學環境.如：教師為學生準備的軟件、或課件、或評價表……
五. 教學理念的思考
簡單地敘述你在這節課所採用的教學方法是在什麼理論支撐下設計完成的.闡述你的一些認識（或看法）或是具體實現的過程.
小班健康教案：跌倒了怎麼辦
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
幼兒園健康教案 摔倒了，怎麼辦
活動過程：
一、幼兒觀察圖片，瞭解跌倒的原因，
1、教師出示有關幼兒跌到圖片一張，問：小朋友，你跌到過嗎？你是怎麼跌到的？
2、出示圖片，請幼兒說說：這張圖上的小朋友怎麼了？大家猜猜，這個小朋友是怎麼跌倒的呢？（幼兒遷移自己的已有經驗，分析跌倒的原因。）
二、瞭解跌倒的後果，並學習處理這些情況。 1、教師：大家知道小朋友跌倒後會怎麼樣？如果你們跌倒了，你們會怎麼做呢？（教育幼兒跌倒後，要勇敢地爬起來）
2、教師在肯定自己跌倒後能夠爬起來的幼兒的同時，告訴大家，如果你跌倒了，老師沒看到，你一定告訴老師，請老師幫忙檢查自己跌倒的部位，看看是否會比較嚴重。如果嚴重還要到醫院去檢查。
三、幼兒到教室外面進行各種活動，教育幼兒注意安全，提醒幼兒：如果跌倒了要自己爬起來。
1、教師與幼兒共同到教室外面進行各種活動，在活動過程中，教師對跌倒地幼兒要給予鼓勵，鼓勵他們能夠自己站起來，鼓勵他們做個勇敢的人。教師在過程中也要注意檢查跌倒的幼兒，預防出現不良反應。
2、遊戲活動後教師進行小結，表揚跌倒後自己能夠站起來，並不哭的孩子。但是要再次重申，如果跌倒必須告訴老師，老師可以幫助判斷你摔得是否嚴重，應該如何處理。