答辯應該注意什麼?

畢業答辯時應該注意什麼

理論法學

即：從總的方面探求法學研究對象的各種基本概念、基本原理、基本原則和基本規律的法學分支學科的總稱。

畢業答辯都需要說什麼，注意什麼

答辯前的準備，最重要的是答辯者的準備。要保證論文答辯的質量和效果，關鍵在答辯者一邊。論文作者要順序通過答辯，在提交了論文之後，不要有鬆一口氣的思想，而應抓緊時間積極準備論文答辯。那麼，答辯者在答辯之前應該從哪些方面去準備呢? 　　首先，要寫好畢業論文的簡介，主要內容應包括論文的題目，指導教師姓名，選擇該題目的動機，論文的主要論點、論據和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義。 　　其次，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據；弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本原理的主要內容；同時還要仔細審查、反覆推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發現有上述問題，就要作好充分準備——補充、修正、解說等。只要認真設防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做到心中有數、臨陣不慌、沉著應戰。 　　第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關聯的知識和材料。如自己所研究的這個論題學術界的研究已經達到了什麼程度?目前，存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點及理由；重要引文的出處和版本；論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的瞭解和掌握。 　　第四，論文還有哪些應該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過程中確浮接觸到了並有一定的見解，只是由於覺得與論文表述的中心關聯不大而沒有寫入等等。 　　第五，對於優秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點是繼承或借鑑了他人的研究成果，哪些是自己的創新觀點，這些新觀點、新見解是怎麼形成的等等。 　　對上述內容，作者在答辯前都要很好地準備，經過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時就可以做到心中有數，從容作答。

答辯的一般程序

1．學員必須在論文答辯會舉行之前半個月，將經過指導老師審定並簽署過意見的畢業論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會，答辯委員會的主答辯老師在仔細研讀畢業論文的基礎上，擬出要提問的問題，然後舉行答辯會。 　　2．在答辯會上，先讓學員用15分鐘左右的時間概述論文的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點、論據和寫作體會。 　　3．主答辯老師提問。主答辯老師一般提三個問題。老師提問完後，有的學校規定，可以讓學生獨立準備15—20分鐘後，再來當場回答，而中央黨校函授學院則規定，主答辯老師提出問題後，要求學員當場立即作出回答(沒有準備時間)，隨問隨答。可以是對話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個問題，學員在聽清楚記下來後，按順序逐一作出回答。根據學員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當的插問。 　　4．學員逐一回答完所有問題後退場，答辯委員會集體根據論文質量和答辯情況，商定通過還是不通過，並擬定成績和評語。 　　5．召回學員，由主答辯老師當面向學員就論文和答辯過程中的情況加以小結，肯定其優點和長處，指出其錯誤或不足之處，並加以必要的補充和指點，同時當面向學員宣佈通過或不通過。至於論文的成績，一般不當場宣佈。

今天要答辯了，應該注意點什麼呢

自我介紹：班級、姓名、論文題目

自述報告的內容：

1、自己為什麼選擇這個課題？

2、研究這個課題的意義和目的是什麼？

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關係如何？

5、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫作論文時立論的主要依據是什麼？

畢業答辯時應該注意些什麼問題？？？

畢業答辯

答辯注意事項

（1）克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。

（2）注意自身修養，有禮有節。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。

（3）聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現象。

（4）若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。儘量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。

（5）答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。

（6）對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。

（7）不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調重點，略述枝節；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

（8）通常提問會依據先淺後深、先易後難的順序。

（9）答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節，簡單幹脆，切中要害。

§4 答辯常見問題

在答辯時，一般是幾位相關專業的老師根據學生的設計實體和論文提出一些問題，同時聽取學生個人闡述，以瞭解學生畢業設計的真實性和對設計的熟悉性；考察學生的應變能力和知識面的寬窄；聽取學生對課題發展前景的認識。常見問題的分類如下：

（1）辨別論文真偽，檢查是否為答辯人獨立撰寫的問題；

（2）測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題；

（3）論文中沒有敘述清楚，但對於本課題來講尤為重要的問題；

（4）關於論文中出現的錯誤觀點的問題；

（5）課題有關背景和發展現狀的問題；

（6）課題的前景和發展問題；

（7）有關論文中獨特的創造性觀點的問題；

（8）與課題相關的基本理論和基礎知識的問題；

（9）與課題相關的擴展性問題。

答辯通常按照以下步驟進行：

（1）首先闡述個人的畢業設計簡介。

（2）邊演示邊結合論文進行講解，如功能、設計方法、使用了何種技術、取得了哪些成果等。

（3）回答老師的問題（老師可能在任何時候提問，不一定會到最後才問）。

學生應結合以上的步驟，採取很行之有效的方法，例如：

（4）充滿自信。增加自信的方法只有自己看熟論文、搞懂設計的原理和步驟。

（5）預先設想老師會問的問題。在答辯前總結自己的畢業設計，回憶工作中的重點和難點並結合自己的論文，提出10～15個問題（一般提問數量在3～6個問題），模擬答辯現場進行演練，最重要的是準備好這些問題的答案。軟件項目的答辯問題通常圍繞以下問題：某個功能是如何實現的？使用了怎樣的技術？採用了何種數據結構？哪些是自己編寫？哪些是由構件完成的？這個項目的意義是什麼？對實際工作有哪些指導和價值？

（6）最後，學生必須注意禮貌，上臺要向答辯小組問好。徵求老師同意後再開始講述。答辯結束後，無論獲得怎樣的評價都要感謝各位老師。給各位老師留下一個禮貌自信的形象是非常有好處的！還有，克服緊張的心理，保持輕鬆和鎮靜。

唐 劉肅 《大唐新語·懲戒》：“暢周矩 為殿中侍御史，大夫 蘇味道 待之甚薄，屢言其不了事， 矩 深以為恨。後 味道 下獄，勅 矩 推之， 矩 謂 味道 曰：‘嘗責 矩 不了事，今日了公事也。好答辯。’ 味道 由是坐誅。”《舊唐書·楊慎矜傳》：“先令 盧鉉 收太府少卿 張瑄 於 會昌驛 ，系而推之， 瑄 不肯答辯。” 瞿秋白 《鬼臉的辯護》：“當你只會喊幾聲‘切西瓜’的時候，就要被敵人看做沒有能力在理論上來答辯了。” 丁玲 《一九三○年春上海......

論文答辯需要注意什麼

答辯的一般過程及其要注意的問題1、答辯程序有哪些？自考論文答辯程序跟普通高校畢業生答辯要求相同。在考生論文寫作完成後，由主考校統一安排相關學科的教師，組成答辯小組，進行答辯。 一個學生答辯的時間，通常在30—40分鐘。進入答辯現場，答辯分三步進行。第一步：考生陳述。由考生簡單介紹自己的論文梗概，以及寫作論文的構思和過程，對觀點做簡要陳述。第二步：老師提問。答辯之前，評審老師已經詳細讀過接受答辯者的論文和指導教師的評語，而且擬定了要提的問題。評審老師可以根據事先擬定的問題，也可以根據聽取考生的自述時想到的題目，向學生提問。提問的問題可以是兩三個，也可以是三四個，提問的方式和問題的數量，因不同的論文、考生的陳述而異。老師提問後，會給考生留出準備時間。第三步：考生回答提問。準備完畢，考生需針對老師的提問，一一作答。當學生回答問題完畢，被告知答辯結束，即可告退離席。最後在考生迴避的情況下，由答辯小組集體商議，給成成績。成績分為優、良、及格、不及格四個等級。2、答辯應注意哪些問題？（1）畢業論文及其答辯在評分中各佔一定比例，雖然論文本身的分數高於答辯的分數，但如果答辯不及格則論文分數無論多高也不能及格，由此可見答辯的重要性。因此，努力掌握答辯的方法和技巧就成為非常重要的事情。（2）進入答辯現場，給主持答辯的教師留下的直觀印象十分重要。答辯者應從保持良好的儀態開始，保持態度謙虛，言辭簡潔，神情鎮靜，回答問題自信，行為舉止禮貌而得體。答辯者的儀態不在答辯的內容之中，但屬於答辯形式的一部分，對答辯質量會產生影響，答辯者不得對此掉以輕心。因為答辯者的儀態不僅反映了其人對答辯的重視程度，而且能反映他的人生修養和學養，以致對主持答辯教師的評判發生影響。（3）開始答辯時，要掌握好節奏，評審老師提出問題後，可以稍作停頓，考慮一下再作答。一定要明白老師提問的準確含義，不要造成歧義的理解，如果不清楚，寧可再問一次，也不貿然作答。（4）開始回答問題時，層次感要強，要有邏輯條理，言語要簡明流暢。對於自己熟悉的問題要詳細地回答，對於自己不太熟悉的問題要謹慎地回答，對於自己不求甚解的問題如能迴避最好，不能迴避則應明言，不能不懂裝懂。如果論文有遺漏，經老師提問有所觸動，自己又知其原理，應敏捷地用言語做補充。（5）答辯結束時，主持答辯的老師通常會對論文和論文答辯情況做一小結，對論文及其答辯給予肯定、補充和糾謬，答辯者應虛心聽取。（6）最後，答辯者表示感謝後離席。當然，在畢業論文的答辯中要重視答辯的基本方法和技巧，但也不要過多依賴技巧，最重要的是打好專業知識基礎和做好邏輯思維方法的訓練。做研究的基本功好了，自然很容易從容應對論文答辯，而不必過多考慮繁複的答辯技巧。3、畢業論文成績評價標準是什麼？評定畢業論文成績的主要標準，包括幾個方面，即：論文選題的學術價值和實用價值，論文觀點的正確性和創新意義，引用材料的權威性及材料的合理應用和鋪排，論文是否具有較強的邏輯性和條理性，論文結構和語言表述能力等。

論文答辯有哪些環節，有什麼需要注意的地方？？？

一,畢業論文答辯的一般程序

1.學員必須在論文答辯會舉行之前半個月,將經過指導老師審定並簽署過意見的畢業論文一式三份連同提綱,草稿等交給指導教師,並擬出需要提問的問題及答案.

2.在答辯會上,先讓學員用15分鐘左右的時間概述論文的標題以及選擇該論題的原因,較詳細地介紹論文的主要論點,論據和寫作體會.

3.主答辯老師提問.主答辯老師一般提三個問題.老師提問完後,可以讓學生獨立準備15—20分鐘後,再來當場回答,根據學員回答的具體情況,主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當的插問.

4.學員逐一回答完所有問題後退場,答辯委員會集體根據論文質量和答辯情況,商定通過還是不通過,並擬定成績和評語.

5.召回學員,由主答辯老師當面向學員就論文和答辯過程中的情況加以小結,肯定其優點和長處,指出其錯誤或不足之處,並加以必要的補充和指點,同時當面向學員宣佈通過或不通過.至於論文的成績,一般不當場宣佈.

二,主答辯老師的提問方式

1.提問要貫徹先易後難原則.主答辯老師給每位答辯者一般要提三個或三個以上的問題,這些要提的問題以按先易後難的次序提問為好.所提的第一個問題一般應該考慮到是學員答得出並且答得好的問題.學員第一個問題答好,就會放鬆緊張心理,增強"我"能答好的信心,從而有利於在以後幾個問題的答辯中發揮出正常水平.

2.提問要實行逐步深入的方法.為了正確地檢測學員的專業基礎知識掌握的情況,有時需要把一個大問題分成若干個小問題,並採取逐步深入的提問方法.

3.當答辯者的觀點與自己的觀點相左時,應以溫和的態度,商討的語氣與之開展討論,即要有"長者"風度,施行善術,切忌居高臨下,出言不遜.不要以"真理"掌握者自居,輕易使用"不對","錯了","謬論"等否定的斷語.要記住"是者可能非,非者可能有是"的格言,要有從善如流的掂量.不必將自己的觀點強加於人,只要把自己的觀點亮出來,供對方參考就行.

4.當學員的回答答不到點子上或者一時答不上來的問題,應採用啟發式,引導式的提問方法.參加過論文答辯委員會的老師可能都遇到過這樣的情況:學員對你所提的問題答不上來,有的就無可奈何地"呆"著;有的是東拉西扯,與你繞圈子,其實他也是不知道答案.碰到這種情況,答辯老師既不能讓學員尷尬地"呆"在那裡,也不能聽憑其神聊,而應當及時加以啟發或引導.只有通過啟發和引導仍然答不出或答不到點子上的,才可判定他確實不具備這方面的知識.

三,學員答辯要注意的問題

學員要順利通過答辯,並在答辯時真正發揮出自己的水平,除了在答辯前充分作好準備外,還需要了解和掌握答辯的要領和答辯的藝術.

(一)攜帶必要的資料和用品:首先,學員參加答辯會,要攜帶論文的底稿和主要參考資料.在答辯會上,主答辯老師提出問題後,學員可以準備一定時間後再當面回答,在這種情況下,攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的.其次,還應帶上筆和筆記本,以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見,見解記錄下來.通過記錄,不僅可以減緩緊張心理,而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什麼,同時還可以邊記邊思考,使思考的過程變得很自然.

(二)要有自信心,不要緊張:在作了充分準備的基礎上,大可不必緊張,要有自信心.樹立信心,消除緊張慌亂心理很重要,因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來.只有充滿自信,沉著冷靜,才會在答辯時有良好......

如何順利通過論文答辯，應注意些什麼？

如何順利通過論文答辯

一、熟悉內容

作為將要參加畢業論文答辯的同學，首先而且必須對自己所著的論文內容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。所謂“深刻的理解”是對論文有橫向的把握。這兩方面是為回答答辯委員會成員就有關論文的深度及相關知識面而提出的問題所做的準備。例如，題為＜創建名牌產品發展民族產業＞的論文，答辯委員會成員可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關係。儘管論文中未必涉及“民族品牌”，但學生必須對自己的論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現尷尬局面

二、圖表穿插

任何畢業論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節答辯會氣氛的手段，特別是對私人答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，祕然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應該在答辯過程事適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的答辯成績。

三、語流適中

進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們在眾多的都是和同學面前答辯時，說話速度往往越來越快，以致答辯委員會聽不清楚，影響了答辯成績。故答辯學生一定要注意在答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似的轟向聽眾。

四、目光移動

畢業生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種開工，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的接觸，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會上，由於聽時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟你的思路走。

五、體態語輔助

雖然畢業論文答辯同其它答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的答辯，使答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在答辯過程中始終如一地直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理，主題再新穎，結論再正確，答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，一定要注意使用態語。

六、時間控制

一般在比較正規的答辯會上，都對辯手有時間要求，因此，畢業學生在進行論文答辯時應重視時間的掌握。對時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給答辯委員會成員一個良好的印象。故在答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在答辯過程中靈活地減少或增加也是對時間控制的一種表現，應該重視的。

七、緊扣主題

在校園中進行畢業論文答辯，往往辯手較多，因此，對於答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的論文內容有全面的瞭解，有的甚至連題目也不一定熟悉。因此，在整個答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最後扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就題目所涉及的問題進行提問，如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗化，對你的論文加以首肯。

八、人稱使用

在畢業論文答辯過程中必然涉及人稱使用問題，我建議儘量多地使用第一人稱，如“我”“我們”，即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業論文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使答辯委員會成員有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!...

畢業論文答辯要注意些什麼？

聲音，這個你懂得啦；

一定要回答得有條理，先總後分。在回答前可以略微思考一下，比如問你***主要體現在哪些方面？你可以先總括說：我覺得主要體現在（以下）5個方面，第一、、、第二、、、……；

最重要的一點，絕對不要和老師頂嘴，他如果說你的論文哪兒有問題，你要認真聽著（裝也成），除非確實是老師錯了，不然你最好順著他的話說，並表示自己會做出相應的修改（我們組有個同學就是頂撞了老師，結果差點兒掛掉）；

一般答辯是可以帶論文的，如果你對自己的論文沒有達到滾瓜爛熟的地步，建議你把要點標在目錄那頁對應的地方，這樣會思路比較清晰，不清楚的低頭瞟一下，老師沒叫你翻到論文第幾頁的時候，最好不要去翻論文，不然他會覺得你連自己寫出的東西不熟悉，影響成績；

一定不要著急，不要緊張，語速不快不慢，老師不會問太難的問題，基本都是你在論文裡面寫過的，記得多看幾遍論文，利用目錄回憶內容這個不錯，而且很好把握文章的整體框架；

最基本的，對老師禮貌一些，答辯完可以說聲老師辛苦了，哪個老師提問你就看著誰，眼睛不要到處亂看；

我3月底答辯的，之前也緊張，不過一站上講臺開口，壓迫感都煙消雲散了，很順利地過了，尤其是期間有一個老師，不知我說了什麼，她一直在笑，我自己也就放鬆了，答辯也就那麼回事兒，自信一點兒，不要看難答辯，往往都是自己在嚇唬自己，都最後一次了學校也不會為難學生的，祝你答辯取得好成績，順利畢業

論文答辯應注意哪些東西？？

畢業論文答辯應注意的幾個問題 通過幾年來作為答辯委員會成員的實踐和觀察，我認為進行畢業論文答辯注意以下幾個問題，對提高成績是有益的。 一、熟悉內容 作為將要參加畢業論文答辯的同學，首先而且必須對自己所著的論文內容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。所謂“深刻的理解”是對論文有橫向的把握。這兩方面是為回答答辯委員會成員就有關論文的深度及相關知識面而提出的問題所做的準備。例如，題為＜創建名牌產品發展民族產業＞的論文，答辯委員會成員可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關係。儘管論文中未必涉及“民族品牌”，但學生必須對自己的論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現尷尬局面 二、圖表穿插 三、語流適中 答辯學生一定要注意在答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似的轟向聽眾。 四、目光移動 一般可脫稿，也可半脫稿，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的接觸，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會上，由於聽時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟你的思路走。 五、體態語輔助 雖然畢業論文答辯同其它答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的答辯，使答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在答辯過程中始終如一地直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理，主題再新穎，結論再正確，答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，一定要注意使用態語。 六、時間控制 對時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給答辯委員會成員一個良好的印象。故在答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在答辯過程中靈活地減少或增加也是對時間控制的一種表現，應該重視的。 七、緊扣主題 在整個答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最後扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就題目所涉及的問題進行提問，如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗化，對你的論文加以首肯。 八、人稱使用 儘量多地使用第一人稱，如“我”“我們”，即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業論文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使答辯委員會成員有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少! 開放學員如何進行畢業答辯 太倉廣播電視大學 如何進行畢業答辯，是每位應答學員所考慮的問題。有些畢業學員對此深感茫然，不知所措。畢業答辯有哪些內容？進行的程序怎樣？如何準備答辯？會有哪些題型？尺度如何把握？怎樣才能獲得最佳答辯效果？諸如此類的問題，橫亙在畢業學員的面前，為了幫助各位畢業學員掌握畢業答辯要領，提供以下幾方面的參考意見。 一、 應充分認識畢業答辯的作用 1、 畢業答辯是審核學員畢業作業真實性程度的有效途經。 2、 畢業答辯是考察掌握知識深度、廣度的重要手段。 3、 畢業答辯是審查畢業作業工作質量的重要一環，也是讓社會各個檢查畢業學員質量的極好機會。 4、 畢業答辯也是學員本人一生中富有啟迪意義的、難得的一次綜合性、全面性的應查與鍛鍊機會。 二、 應充分做好畢業答辯前的準備 1、 精神準備------正確估計自己，克服盲目的自矜或自卑，樹立自信心。自信是成功的關鍵因素，同時還要進行心理上的自我調節，克服茫然、緊張、膽怯等心理......

課題在答辯時需要注意什麼？

一、課題評審答辯的主要內容課題評審堅持科學性、先進性、可行性原則，採取評審指標量化或定性與定量相結合的方法。瞭解課題評審答辯內容，可使答辯有針對性、有重點、揚長避短地進行，提高答辯的通過率。課題評審答辯主要內容和指標可分為：1．立題依據是否充分；2．研究意義是重大還是一般，應用前景是否廣泛；3．國內外研究現狀分析清楚與否；4．課題設計是否科學、技術路線是否清楚；5．創新起點是屬國內外先進水平還是一般水平；6．學術思路是否清晰、學術思想是否新穎；7．研究方法是先進、新穎或一唬； 8．預期研究結果是否可望獲獎；9．工作條件是否具備，能否完成任務；10．申請者的研究能力、課題組人員結構、技術水平和時間，安排是否符合課題要求；11．經費預算是否適度、合理。答辯前的準備工作主要有如下幾點：(一) 深入查新，進一步瞭解本項目在國內外的狀況在原立項查新檢索的基礎上進一步查新，摸清本課題範圍內哪些問題已經解決，哪些還未解決，目前國內外的現狀、水平和發展趨勢如何，擬採用哪些技術和解決問題的途徑，所產生的科學價值、社會效益和經濟效益如何，等等，為課題答辯提供充分的材料和理論依據。對於某些經過查新都未能解決的問題，可以發調查函向兄弟單位或專家瞭解。只有全面掌握與答辯有關的第一手資料，才能確立答辯目標，制定出合理的答辯方案。(二) 明確本課題的創新點和優勢眾所周知，課題立項要符合創新性、科學性、先進性、需要性、可行性和效益性原則，這是關係到課題水平是否在高起點、是否有高質量、是否符合社會需求和能否產生較大效益的大事情。課題的創新點是課題立項的生命，．準備資料時應重點把本課題的創新之處和各項優勢準備充分，明確和掌握了本課題的創新點和優勢，在答辯時做到心中有數。(三)答辯彙報，內容要重點突科研課題為了解決一個科學技術問題，從提出課題設想及依據、擬定達到具體目標、設計實施方案和方法措施，到完成該課題需要的資源條件(人、財、物)，都要做好設計方案。在充分做好文字準備工作的基礎上，按照評審內容和答辯彙報程序進行課題彙報。彙報應儘量突出重點，通俗易懂，言簡意賅，言之有物，言之有理，詳略得當，靈活掌握。彙報和答辯時可參考掌握如下一些技巧： 1．開門見山，突出主題課題的主題就是創新點，是最新穎的見解和看法，開門見山點明主題，可起到畫龍點睛的作用，也是最能打動評委的地方。主題可能是一個新的技術路線，也可能是一個新的實驗方法。2．引經據典，多方論證圍繞主題，答辯人應多方查閱資料、調研文獻。只有廣泛涉獵，對答辯主題有深刻的認識，才能寫出和說出深層次的內容，使評委聽了答辯後產生認同，最終通過答辯。當然，由於時間限制，多方論證應做到統籌安排，有重點、有深度地引證。3．提高起點，超前思維立題的高起點是科研水平的基本要求，內容上的創新是科研選題得以成立的根本條件。超前思維就是創新，創新表現在前人或他人未研究過的，對前人和他人已研究過的題目進一步發展、補充或修正，將國外科技新進展結合我國實際進行創新性研究並填補國內空白等。 4．科學對比，顯示實力增強說服力最有效的辦法就是運用事例或數據進行比較，這樣評委才能有一個較為鮮明的印象。對比的種類有技術措施對比、技術路線對比、技術力量對比、數字對比、質量對比、功能對比等，只有科學對比才能顯示水平，才能激發評委的想象力，才能爭取課題答辯獲得通過。實踐證明，同樣的情景，相同的評委，由於採用的答辯技巧不同，其效果就可能有天壤之別。所以，只有掌握了課題答辯的技巧，才能保證課題答辯的順利通過

參考資料：百度