教育心理學之父是誰?

教育心理學之父是誰？

你好，教育心理學之父是桑代克。他創立了教育心理學這門學科，使教育心理學從教育學和兒童心理學中分化出來，成為一門獨立的學科。因此，桑代克被稱為教育心理學的奠基人。愛德華·李·桑代克(Edward Lee Thorndike 1874.08.31—1949.08.09)美國心理學家，動物心理學的開創者，心理學聯結主義的建立者和教育心理學體系的創始人。他提出了一系列學習的定律，包括練習律和效果律等。1912年當選為美國心理學會主席，1917年當選為國家科學院院士。

心理學之父與教育心理學之父是誰

桑代克被稱為“現代教育心理學之父”，是美國著名的心理學家，是科學教育心理學的開創者，是第一個系統論述教育心理學的心理學家。桑代克把人和動物的學習定義為刺激與反應之間的聯結，認為這種聯結的形成是通過盲目的嘗試一逐步減少錯誤—再嘗試這樣一個往復的過程習得的。他的這一觀點是建立在小貓“迷箱”的動物實驗基礎上的。

【馮特】

1879年12月，在德國萊比錫大學裡的寄宿招待所——孔維特樓三樓的一個小房間裡，後來被尊稱為心理學之父的馮特創建了世界上第一個心理學實驗室，這標誌著科學心理學的誕生。當然，在更早的1874年他出版的《生理心理學原理》被認為是心理學的獨立宣言。

教育心理學之父 是誰

埃德伍德·桑代克（1874—1949）出生於馬薩諸塞州。1895年入哈佛大學，師從詹姆士。1896年在哈佛大學開始用小雞做實驗。後來得到卡特爾的幫助，轉赴哥倫比亞大學學習，繼續用貓、狗等做實驗。1898年以《動物的智慧：動物聯想過程的實驗研究》論文獲博士學位。從1899年起任職於哥倫比亞大學直到1940年退休，1942年復出接任哈佛大學詹姆士的講座。桑代克著作極為豐富，主要有《教育心理學》（1903，後來第2版擴展為3卷本，1913）、《動物的智慧》（1911）、伐智力測量》（1927）、《人類的學習》（1931）、《比較心理學》（1934）、《願望、興趣和態度的心理學》（1935）、《聯結主義心理學文選》（1949）等。

心理學之父是誰？ 20分

弗洛伊德

西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud，1856.5.6－1939.9.23），猶太人，奧地利精神病醫生及精神分析學家。精神分析學派的創始人。他認為被壓抑的慾望絕大部分是屬於性的，性的擾亂是精神病的根本原因。著有《性學三論》、《夢的釋義》、《圖騰與禁忌》、《日常生活精神病理學》、《精神分析引論》、《精神分析引論新編》等。

心裡學之父是誰

心理學---之父弗洛依德 ·西格蒙德

近代心理學之父---- 馮特（1832--1920）是十九世紀後期德國著名的生理學家、哲學家，更是一位卓有見地、敢於創新的心理學家。他於1862年第一個提出“實驗心理學”一詞，於1879年在萊比錫大學建立第一個心理學實驗室，於1881年創辦第一個心理學的專門刊物??《哲學研究》，並創立了心理學史上第一個學派??構造主義心理學。在他的倡導和努力奮鬥下，心理學擺脫了哲學的束縛，成為一門獨立的科學。馮特因此被譽為近代心理學之父，實驗心理學的創始人。

臨床心理學之父----美國心理學家賴特納·韋特默（1867—1956）作為第一個臨床心理學家,創建了第一個心理診所,這是世界上第一個兒童指導診所，併成為臨床心理學產生的標誌。

青春期心理學之父――斯坦利.霍爾1844－1924）美國心理學家、教育家，美國第一位心理學哲學博士，是美國心理學會的創立者，發展心理學的創始人，教育心理學的先驅，機能主義的先驅。將精神分析引入到新大陸的第一人，也是馮特的第一個美國弟子。被譽為青春期心理學之父。

美國心理學之父----威廉·詹姆斯.他開創的一個新的哲學流派已成為美國人的文化傳統和民族精神的一部分；他是美國第一個心理學教授，曾兩次當選美國心理學會主席；他是機能主義心理學的先驅，並對實驗心理學和行為主義心理學有深遠影響；他提出的“意識流”、“自我”、“自由意志”等概念像弗洛伊德的“潛意識”一樣超出了心理學的範圍，並對文藝學、社會學、教育學等相關學科產生了影響；他寫的《心理學原理》文筆流暢優美、思想深刻、見解獨到，至今仍被奉為經典之作。

人本心理學之父—馬斯洛.

實驗社會心理學之父-----奧爾波特(1897-1967)，美國人格心理學家，實驗社會心理學之父，“社會促進概念的提出者，美國人本主義心理學家的代表人物之一。

個體心理學之父---阿德勒.

聽心理學之父-------弗洛伊德.

應用心理學之父----於果??明斯特伯格（1863-1916），德國著名心理學家、美學家，電影方面主要研究電影心理學，於1916年發表《電影：一次心理學研究》，是他一生中唯一一部電影理論著作，也是電影理論史上第一部有分量的理論著作。

工業及商業心理學之父沃爾特·D·斯科特博士---應用心理學家和教育行政管理專家。曾任美國西北大學校長。

認識心理學之父——奈瑟

誰被稱為現代教育心理學之父？

桑戴克。其他的都不對。可以百度詞條：桑代克。。。唉，不知道不要回答，會誤人子弟的

教育學之父是誰啊？

被譽為“被譽為現代教育學之父”的 赫爾巴特

關於教育學心理學教育心裡學的七個之父

1903年 美國心理學家桑代克（被稱為“教育心理學之父”）出版《教學心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的著作，標誌著教育心理學學科的誕生。（桑代克從“人是一個生物的存在”這個角度建立自己的教育心理學體系。他的教育心理系學分為三個部分：人的本性、學習心理、個體差異及其原因）

1868年，烏申斯基出版了《人是教育的對象》，被認為“奠定了俄國教育科學的科學研究基礎”。烏申斯基因此被稱作是“俄羅斯教育心理學之父”

1879年，德國著名心理學家馮特（心理學之父）在德國萊比錫大學創建了世界上第一個心理學實驗室，開始對心理現象進行系統的實驗研究。

現代心理學之父是誰？

弗洛伊德

教育心理學創始人

你好，

教育心理學作為一門學科發展至今，最初並沒有一位明確的創始人。1867年，俄國著名教育家烏申斯基出版《教育人類學》一書，對當時的心理學發展成果進行了總結，他因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。1877年，俄羅斯教育家兼心理學家卡普傑列夫（Л．Ф．Калтерев）出版了俄國第一本《教育心理學》。1903年，桑代克（美國教育心理學之父）出版的《教育心理學》一書，以學校情境詳盡說明學習的概念，從而使教育心理學成為一門獨立的實驗科學體系，這是近代教育心理學的真正開端。1913年，這一著作擴充為三大卷，內容包括《人的本性》、《學習心理學》、《個別差異及其原因》三大部分，由此奠定了教育心理學發展的基礎，西方教育心理學的名稱與體系也由此成立。他提出的學習三大定律(效果律、準備律、練習律)及個別差異理論，成為20年代前後教育心理學研究的重要課題。由於桑代克把教育心理學研究的重點放在學習心理方面，導致了中國的教育心理學界長期把學習心理作為教育心理學研究的主要對象。