如何讓孩子愛上作文?
觀《怎樣讓孩子愛上學習》有感 600字作文
怎樣讓孩子愛上學習觀後感600(一)
現在的孩子生活條件優越，又聽不懂人生觀的大道理，跟在家玩電腦打遊戲比起來上學確實是件既累又枯燥的事兒，怎樣才能讓孩子愛上學習是個一直很困擾我的事兒。
今天聽了王金戰老師的講座，我終於找到了解決這一問題的金鑰匙，猶如醍醐灌頂豁然開朗。不愧是大方之家的講座，高深的道理在簡單實在、接地氣的例子和幽默詼諧的語言當中娓娓道來，每句話都說到了我的心坎裡。王老師說現在不管做什麼工作都要持證上崗，都要通過學習取得執業資格證書，唯有家長擔負著影響教育下一代這麼重要的工作卻是不用學習隨時都能上崗的。所以說每個家長都要隨時隨地地虛心學習，是為了自己的將來也是為了孩子的一生。
讓孩子愛上學習取決於“興趣”和“心態”。首先是要善於發現、尊重和激發孩子的學習興趣，讓孩子別把學習當罪受。這就要讓孩子有一個良好的心態，充分調動孩子學習的積極性。對家長來說要培養孩子的自信，要用欣賞的眼光看待孩子，發現優點，發現進步，及時表揚。而不是按照自己腦子裡對孩子定下的模式和框框去要求孩子，批評孩子。要學會尊重孩子，讓他養成良好的學習心態。對孩子最大的傷害往往來自於他最親近的人。家長的表情、語氣對孩子的傷害都是巨大的。這就要求我們家長無時無刻隨時隨地都要注意自己言行舉止。“孩子對家長的不滿無處發洩，只能用消極的學習來對抗。”這句話值得每個家反思。
王老師用他的切身體會告訴我們，只有當孩子考上理想大學的時候才是每個家長放下肩頭的重擔，徹底輕鬆的時候。人可以一夜暴富卻不能在短時間內成為教授和學者。學問是一個厚積而薄發的過程，需要紮紮實實循序漸進，不論對學生還是對家長都是任重而道遠。
怎樣讓孩子愛上學習觀後感600(二)
王老師用一個個淺顯易懂的故事告訴我們家長如何對待我們的孩子，如何讓孩子愛上學習。首先是興趣，作為家長要善於發現、尊重和激發孩子的學習興趣。要想讓孩子在學習上取得成功，首先應讓孩子對學習有發自內心的熱愛。正如王老師所講的，培養孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關鍵，也是孩子學習進步的重要保障。孩子一旦產生興趣，就會激發孩無限量的潛能。作為家長，我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂，而不是一種負擔。有些家長只關注孩子的考試成績，很少關注學生學習過程中的感受和體驗，當家長的會不自覺的把自己的意願強加於孩子身上，逐漸地讓孩子當學習成了痛苦可怕的事情，把學習當成受罪。
王老師還講到，沒有教不好的孩子。其實每一個孩子，在內心都有一種向上的力量，沒有一個孩子，不想成為優秀的人，也沒有一個孩子，自甘成為一名後進生。孩子不願學習，很懶惰，就是因為動力不足，孩子需要我們的鼓勵和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優點，關注他們的進步，一點一滴的進步。想做到這一點其實很簡單，就是千萬不要拿著自己的孩子和別的孩子比較，因為每個孩子都是獨立的個體，他們都會創造屬於自己的與眾不同。曾在王金戰老師的微博中看到過這樣一段話：一個經常得不到激勵的人潛能僅能開發到百分之二十到三十，一旦得到激勵，潛能將會開發到百分之七十至八十，所以好孩子是誇出來的。每個孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學生手裡，而是敗在了家長手裡。
對於我們家長來說，教育一門學問。我們是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長的作用是至關重要的，也是任何人無法取代的。作為沒有經過任何培訓，沒有任何資格證書就能成為家長的我們，更需要不斷地學習，和孩子共同學習。我相信，只要我們認真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學習，從而愛上學習。...
怎樣讓孩子愛上作文
想象力的培養也是非常重要的。想象力對孩子寫作文來說，可以提升孩子的表達力，讓她在現實基礎上增添作文的中的文學藝術成分，讓寫出來的文字更加生動有靈性。
培養女兒的想象力，我只是通過三個途徑：繪畫、用繪畫編故事、閉上眼睛聽故事。這些方法，很多媽媽都知道，但是，重要的是堅持和一定的技巧。
（1）繪畫
以前女兒在繪畫興趣班學繪畫，回來必須做繪畫作業的。我不是畫家，對繪畫也是一竅不通剛開始，每當她做繪畫作業時，我就要陪她，總怕她想不出來怎麼畫。這樣陪了3—4次吧，我就有點崩潰。於是，我就讓她自己獨立思考，自己隨便畫，這個過程我不陪她的。畫完了，我就誇，拼命的誇。【我特別喜歡誇她有想象力、很有想法這一類的】直到後來，我和她興趣班的幾個繪畫老師交談之後，我才明白：我這麼做，原來是做對了。她們對我女兒的評價就是：想象力很好，完全沒有受到成人的拘束。作畫很大膽、很自信。領悟力非常高。
在幼兒園，有時候我看到小朋友展出的畫畫，大家都是千篇一律，唯有她，很多次都能夠展示出與眾不同的主題。真的是“很有想法”了。
（2）用繪畫編故事
每次女兒畫完以後，我就坐在沙發上，讓她站在我面前——很認真的把她的畫講述成一個故事有時候，她講的不錯；有時候講的真是一般般，呵呵。不管怎麼樣，最後我一定是笑眯眯的鼓掌、熱情的擁抱她,告訴她：“你講得真好！”如果真的講得特別好，我就會用比較誇張的表情，問她：“你是怎麼想出來的？媽媽都想不出來哦！”……
這一個，也屬於“說心”吧。
（3）閉上眼睛聽故事
當我第一次看到這個方法時，不太理解。於是，我就自己試著先閉上眼睛聽故事——真的，這時候，我的腦海裡，就會不由自主的去想象故事場景、想象故事中的人……
於是，這個方法，我就馬上實施起來了。
額外加一句,閱讀對想象力也是很有幫助的。我對女兒的閱讀能力，是花了很多時間的。這裡就不多說了。
如何讓孩子愛上寫作文
一、童話導入,激發興趣
據心理學研究表明,剛入學不久的孩子喜好聽童話故事,隨著年齡的增長,逐漸轉向寓言故事、英雄故事、科幻故事等.童話故事圖文並茂,深受低年級學生的喜愛,加上了註音,可讀性強,孩子愛讀愛看.童話既可激發低年級學生讀的興趣,又可以通過續編、看圖編、改編等手段拓寬學生的思路,從不同的層面構建寫作的平臺.激發學生的寫作興趣,激燃學生的思維火花,激活學生的內驅力,在輕鬆、愉快的氛圍中“愛寫、樂寫”,奠定良好的寫作基礎.
一天,有個學生讀到一個《交換節》的童話故事,講的是孩子們和他們的父母互換角色.結果鬧出了各種各樣的笑話,遇到了許許多多的麻煩.他在午間興致勃勃地讀給同學們聽.事後,同學們紛紛議論起來,七嘴八舌地說著,要是自己一下子做了爸爸媽媽,會發生什麼有趣的事.見此情景,我靈機一動,把下午的語文課臨時改成了說話課,又鼓勵學生把自己想的、說的話寫下來.學生們在想象的天地裡自由馳騁,這時在語文課中學到的讀寫知識、積累的詞彙就會被積極地調動起來,也不再害怕作文了.
二、玩玩寫寫,以玩促寫
平淡枯燥的習作指導,學生易於疲勞,常有厭煩之感.明代教育家王陽明對如何激發兒童學習興趣,曾說過這樣一段話：“大抵兒童之情,樂嬉遊而憚拘檢.如草木之始萌芽,舒暢之則條達,摧撓之則衰萎.公教童子,必使之趨向鼓舞.心中喜悅,則其進自不能已.”寫作是艱苦的腦力勞動,但遊戲為兒童創設了生動的情境,激發他們的情趣,同時也是發展兒童語言的重要方式.玩玩寫寫把動腦筋寫變成動腦筋玩,化艱苦為樂趣,遷玩興於寫作,使其產生濃厚的表達欲,這樣促使孩子寫作文,寫作效果自然會好.
在指導作文《吹泡泡》時,我就從玩入手,先讓學生吹泡泡,在地上吹,看誰吹的大,吹的多；又一起到樓上吹,看著泡泡在陽光下閃著絢麗的色彩,盪盪悠悠地往下飄,剎時激起學生的強烈興趣.再說說泡泡像什麼,學生有的說像葡萄,有的說像糖葫蘆,有的說像氣球……我又讓學生把泡泡當人,想象會說些什麼,做些什麼.學生有的說,泡泡飛到天上,跟白雲姐姐捉迷藏.有的說,泡泡飛到大地媽媽的懷裡,跟大地媽媽做遊戲……學生的思維活躍起來,我又抓住時機,激發他們寫的慾望,要他們自擬作文題,把所玩、所見、所感寫下來.學生有了真切愉悅的體驗,有了強烈的表達慾望,觀察、思維、表達就在愉悅中和諧地統一起來了.
三、注重思維,引導寫法
傳統的作文教學,往往在強調多讀多寫時,忽視對學生思維能力的培養.表現在作文的語感不強,語病較多,思路落入俗套,思維陷於混亂.為避免學生倉促成文,養成“想好再寫”的習慣,在指導寫作時,我要求學生每次作文都要在動筆之前想一想：根據題意,整理回憶腦中的材料,決定寫哪些內容；確定先寫什麼,再寫什麼；哪些最能表現你內心的感情,必須詳寫,哪些只要略寫；怎樣抓住特點細細描寫,哪裡只要一筆帶過等等.
當然,這些指導都是共性的.它們雖是寫好文章的前提,卻容易使學生的思維陷入窠臼.低年級學生天真幼稚,富有幻想.因此,教師不能把他們的思維囿於一格,加以框框,要讓他們的個性充分展示,使他們的思維和表達不受到任何限制.學生寫作文猶如工人蓋房子,這就要求教師注重學生生活素材和語言知識的積累.具體訓練中將讀與寫有機結合,以讀為基礎,以讀仿寫,由寫促讀,日積月累,寫出來的作文自然而然就不同了,這也是避免千篇一律的有效途徑.
四、源於生活,激發創意
新課標要求學生作文時“能不拘形式的寫下見聞、感受和想象”,能“多角度的觀察生活,發現生活的豐富多彩,捕捉事物的特徵,力求有創意的表達”.要實現這個目的,教師必須為學生的......
如何讓孩子愛上寫作
一、作文，先會說後會寫
說起寫作文，我想起以前無意間看到過的一篇文章，有幾個字讓我的記憶特別深刻：說心與寫口。
“說心”，就是口說作文；“寫口”就是用筆寫出自己的所說的就可以了。從這篇文章裡，我才吃驚的知道：所有的孩子，一定是說的能力，超過寫的能力。要讓孩子有的寫，先讓孩子練習說。
所以，在孩子動手寫之前，先要培養的是孩子先愛說和會說。。這裡的說，不是單純要求孩子會說話，因為一般孩子說話都沒問題。這裡的說，最基本的是如何引導孩子對於一個人或者一件事情，能通過不同的角度，用流暢的語言能說出來。如果說的過程中，孩子逐漸知道如何有詳有略，逐漸知道如何讓語言更加優美，則會更好，但這不必一開始就太高要求，需要循序漸進的鍛鍊。
我女兒一年級剛剛開始落筆的一篇日記，很好笑，就是一句話“今天我在家裡吃了五個餃子，我很高興。”在我看來，這是很難想象的。因為我女兒的閱讀量很大，之前讓她“說”作文時候，七八百個字都有，而且條理非常清晰。好在我看過之前的那篇文章，所以非常的淡定。之後，她真的是突飛猛進，字數一天天的增加，而在這個過程中，我一直沒有要求她的字數。
二保護和培養孩子的想象力對寫作很重要
說到寫作文，想象力的培養也是非常重要的。想象力對孩子寫作文來說，可以提升孩子的表達力，讓她在現實基礎上增添作文的中的文學藝術成分，讓寫出來的文字更加生動有靈性。
培養女兒的想象力，我只是通過三個途徑：繪畫、用繪畫編故事、閉上眼睛聽故事。這些方法，很多媽媽都知道，但是，重要的是堅持和一定的技巧。
（1）繪畫
以前女兒在繪畫興趣班學繪畫，回來必須做繪畫作業的。我不是畫家，對繪畫也是一竅不通。【事實上，我自己以前喜歡唱歌跳舞，不明白女兒怎麼會更喜歡繪畫的】剛開始，每當她做繪畫作業時，我就要陪她，總怕她想不出來怎麼畫。這樣陪了3—4次吧，我就有點崩潰。於是，我就讓她自己獨立思考，自己隨便畫，這個過程我不陪她的。畫完了，我就誇，拼命的誇。【我特別喜歡誇她有想象力、很有想法這一類的】直到後來，我和她興趣班的幾個繪畫老師交談之後，我才明白：我這麼做，原來是做對了。她們對我女兒的評價就是：想象力很好，完全沒有受到成人的拘束。作畫很大膽、很自信。領悟力非常高。
在幼兒園，有時候我看到小朋友展出的畫畫，大家都是千篇一律，唯有她，很多次都能夠展示出與眾不同的主題。真的是“很有想法”了。
【這一個，我想大量的閱讀給她的幫助也很大，這裡不詳述。】
（2）用繪畫編故事
每次女兒畫完以後，我就坐在沙發上，讓她站在我面前——很認真的把她的畫講述成一個故事.【我告訴她，下面坐的是很多“觀眾”，你一定要好好講哦！】有時候，她講的不錯；有時候講的真是一般般，呵呵。不管怎麼樣，最後我一定是笑眯眯的鼓掌、熱情的擁抱她,告訴她：“你講得真好！”如果真的講得特別好，我就會用比較誇張的表情，問她：“你是怎麼想出來的？媽媽都想不出來哦！”……
這一個，也屬於“說心”吧。
（3）閉上眼睛聽故事
當我第一次看到這個方法時，不太理解。於是，我就自己試著先閉上眼睛聽故事——真的，這時候，我的腦海裡，就會不由自主的去想象故事場景、想象故事中的人……
於是，這個方法，我就馬上實施起來了。
額外加一句,閱讀對想象力也是很有幫助的。我對女兒的閱讀能力，是花了很多時間的。這裡就不多說了。
如何讓學生愛寫作文
一提起作文，很多學生就頭痛，不是唉聲嘆氣，就是一籌莫展。使語文老師犯難，為了上好一節作文課，語文老師想盡辦法絞盡腦汁，可結果往往不盡人意，學生沒有興趣寫作文，為了完成作文而作文，由此抄襲作文的現象很普遍。那麼怎樣改變這種司空見慣的現象呢？有句名言說得好：“只有熱愛才是最好的老師”。也就是說，只有學生對作品產生興趣，才能激發他們創作的慾望。那麼如何激發學生的習作興趣？可以從以下幾方面來談。1.讓學生學會細緻觀察，追求真實什麼是觀察？所謂觀察就是遠“觀”近“察”。事事留心、時時注意，養成一種習慣。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑，曾拜當時著名作家福拜樓為師，一天他準備把自己坐在屋裡編的小說講給福拜樓聽，福拜樓聽後說：“我勸你不要忙於寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉一圈，把路上看到的一切準確地記錄下來”。於是莫泊桑意識到福拜樓是教他首先學會用眼睛觀察、認識，練好觀察這一基本功。從此他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終於成為世界著名的小說家。所以學會觀察是提高寫作水平的第一要素。造成學生怕寫作不愛寫作的原因就是學生缺少觀察，沒真實感，因此無從下筆。如何改變這種現象呢？我認為老師要利用一定的時間把學生帶出課堂，進行實地寫作。有時就在校園裡讓學生觀察校園樹木、花草等植物，有時需把學生帶到野外寫作，讓學生領略秀美的大自然風光，經過這樣的訓練，不但激發了學生的寫作興趣、積累豐富的題材、寫出真實內容，而且能陶冶道德情操使學生得到美的享受。2.積累素材，學以致用杜甫所說“讀書破萬卷，下筆如有神”。“書讀百遍其義自現”，書讀多了，才能博古通今，寫起文章來，才能胸有成竹，得心應手。但是經驗告訴我們，僅僅多讀是不夠的，唐宋八大家的韓愈曾說：“學以為耕，文以為豪”。這是說閱讀是寫作的先導，沒有讀的耕耘就沒有寫的收穫。所以在強調學生的讀書的基礎上要對讀之書進行熟讀精思，融會貫通。積累素材，讓它成為自己寫作的活水源頭，並學會運用，使作文內容應筆而生，猶如湧泉，滔滔不絕，內容充實有力。3.多說多寫，勤寫片段，多記日記每學完一篇課文，讓學生訓練與課文有關的小片段作文，讓學生多記日記，養成勤寫日記的好習慣。4.讓學生參與作文指導作文指導課千萬不能一言堂，如果只是老師講如何去寫學生就會聽得發膩，懨懨欲睡。老師累的夠嗆，學生沒有聽進去。那麼怎樣讓學生參與作文指導呢？簡單概括為廣開言路，舉個例子來說，如果讓學生寫《這堂課真精彩》的作文，在作文指導課上，老師先啟發學生回憶一下自己以前上的課，那節課最精彩？想好後主動回答。然後老師再啟發學生思考：這節課精彩到哪裡？怎麼精彩？老師當時怎麼講的？同學們有的是怎麼聽的？用自己的語言把當時的情境描述一下。學生回答後，接下來進一步啟發學生思考，通過這節課你有什麼收穫或受到了什麼教育？這樣一步一步啟發思考，同學們的作文思路基本上就清楚了，基本上會寫了。實際上是他們自己參與到作文指導之中。總之，作文指導課，不論什麼題目，從選材立意到謀篇佈局等等都要廣開言路，讓學生積極的思考，踴躍發言，學生就會文思泉湧。5.讓學生參與作文評改當學生把作文寫好後，老師不要急於自己評改，而是利用一定時間讓學生上講臺讀自己寫的文章，其他同學認真聽，一邊聽一邊記該同學作文的優缺點，大到選材、立意、謀篇佈局，小到遣詞造句等方面，聽完之後就讓同學們評該生作文的優缺點。這樣就是讓學生參與作文評改這一環節。當然開始訓練時學生可能聽評的能力跟不上，教師要採用有效的方法引導學生積極參與作文的評改活動。多鼓勵少批評。堅持這樣做下去，不用多長時間就......
觀《怎樣讓孩子愛上學習》有感400字作文
今天早上，我和爸爸收看了人大附中王金戰老師的講座，講座的主題是《怎麼讓每個孩子都愛上學習》，顧名思義，王老師演講的主題是如何培養孩子的學習興趣，讓學習成為一種樂趣，而不是負擔。
讓孩子愛上學習，學習中的興趣是最重要的。假如，一位學生喜歡奧數，你給他出很難的奧數題，他也會去做，就算做到汗流浹背，滿頭大汗，他還會堅持。相反，如果給他不喜歡的題做，他坐著不到十分鐘就會感到煩躁。十四歲之前，是智力定格期，做我們感興趣的事情，對於我們的發育非常重要。我們希望家長多讓我們學一些我們喜歡的東西，而不是強制性的去圍棋，書畫，音樂，舞蹈班什麼的。
還有，我們希望能得到家長更多的關心和鼓勵。雖然有時我們努力了，但仍然沒有做得更好，我們多麼希望家長這時能給我們認可和鼓勵。這樣能增加我們的信心和勇氣。
另外，我們自己也要端正好學習態度，我們學習不是為了老師，也不是為了家長，我們是為自己而學習的。只有我們認真地學習，我們才能變得更加強大，長大以後才能更好地工作生活，才能報效祖國。
我們的健康成長，離不開自己的勤奮和努力，也離不開老師和家長的鼓勵和關心。