五上小數的意義說課稿?

《小數的意義》說課稿

一、說教材

1、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書四年級數學下冊50 — 51頁。

小數的意義是一節概念教學課，是在學習了“分數的初步認識”和：“小數的初步認識”的基礎上教學的。掌握小數的意義，是這單元教學的重點，直接關係到小數的性質、單名數和複名數相互改寫等相關知識。

小數實質上是十進分數的另一種表示形式，其依據是十進制位置原則。但考慮到學生的接受能力，教材淡化十進分數為什麼可以依照整數的寫法用小數來表示的道理，著重從“小數是十進分數的另一種表示形式”來說明小數的意義，使學生明確“分母是10、100、1000等的分數可以用小數來表示。”這樣簡化了小數的意義的敘述，更有利於學生們理解，是這次課程改革一大優點。

2、教材的重點和難點：

小數的初步認識是小學數學概念中較抽象，難理解的內容。一位小數是十分之幾的分數的另一種表示形式。學生雖然對分數已有了初步的認識，也學過長度單位、貨幣單位間的進率，但理解小數的含義還是有一定的困難的。同時學生在以後的學習中，小數方面出現的很多問題是屬於小數概念不清。因此，理解小數的含義(一位小數表示十分之幾)既是本課時的重點、又是難點。在教學中要注意抓住分數與小數的含義的關鍵。

3、教學目標：

（1）、經歷觀察、測量、猜想等學習活動，感受、體驗小數產生於生活，感受生活中處處都存在小數；

（2）、理解小數的意義，認識小數得計數單位以及每相臨兩個計數單位間的進率。 （3）、在合作與交流中的過程中，感受數學學習的樂趣。

二、說教法

教學方法是教學過程中師生雙方為完成目標而採取的活動方式的組合。根據本課教學內容的特點和學生的思維特點，我選擇了嘗試法、引導發現法、等方法的優化組合。引導他們去發現問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達到訓練思維、培養能力的目的。小數的含義是屬概念教學，較為抽象，根據學生對概念的認知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的這一規律。

1、從生活中瞭解小數，明確要用小數表示的必要性。

2、從已有的生活經驗中，理解、抽象小數的意義。

3、 通過觀察、測量，讓學生充分感受、體驗小數產生於生活，從而使學生感受生活中處處都存在小數 。

4、瞭解小數在生活中的普遍存在及廣泛運用，體驗數學在身邊，感受數學學習的價值和樂趣。

三、說學法

通過本節教學，要使學生掌握一些基本的學習方法：

1、學會通過觀察、測量、歸納，可以發現生活中處處都存在小數 。

2、引導學生自主探究，培養他們用已有知識解決新問題的能力。

3、通過指導獨立看書，彙報交流活動，培養學生的自學能力和合作交流的好習慣。 四、說教學程序

(一)創設情景 導入新課

創設進入超市買菜的情景 ，使本課內容與學生的現實生活經驗相吻合

1、白菜0.5元/斤，紅蘿蔔0.8元/斤，西紅柿2.5元/斤。

2、黃豆2.85元/斤，

從同學們的回答中歸納出不能用整元數表示的這種數，要用小數表示。引入課題。

這樣的設計，旨在把枯燥的數學知識與學生的生活實際相聯繫，引發起學主的學習興趣，點燃他們求知慾望的火花，從而進入最佳的學習狀態，為主動探究新知識聚集動力。

(二)明確目標 探索新知

同學們都知道小數就在我們的生活中無處不在，那麼同學們關於小數，你還知道些什麼？

我預設學生的提問

1、小數是怎麼來的。(怎麼產生的)

2、......

為什麼把 小數的意義作為教學的重難點

因為孩子們剛剛開始上學時

總是把數數字，加減法等等

才遇到小數這一個方面的知識

很難理解其意義

不知道小數是怎麼回事

那麼意義這個需要作為重點

對於鬼神一類的猜想

浩瀚宇宙 不可能只有我們人類的存在 沒準前人看見UFO又不知道是什麼所以 把他們叫做鬼 還有可能就是一些海市蜃樓的現象 把以前的人影射出來 梗到的虛幻狀態 人們會以為是鬼魂

新北師大版五年級數學誰的的電話時間長說課稿

資料簡介: 《誰打電話的時間長》說課稿

《誰打電話時間長》是北師大教材小學數學四年級上冊小數除法的第三課時的內容，是除數是小數的除法的第一課時，現在就我對教材的理解說說我的教學設計。

教學目標：

1．讓學生體會生活中有用除數是小數的除法來解決的實際問題，感受學習小數除法的必要性，理解小數除法的意義，體會數學與生活的聯繫；

2．利用學生原有的知識經驗自主探求除數是小數的除法的計算方法，滲透轉化的思想；

3．使學生掌握除數是小數的除法的計算方法，正確地進行計算，並能運用所學方法解決生活中的實際問題；

4．在計算教學中合理地選擇運算方法，通過估算和筆算以及驗證運算結果的合理性等手段培養學生的數感。

本內容在教材中的地位和作用：除數是小數的除法是在理解小數的意義和除法意義基礎上進行學習的,是除法意義的擴展，是在學生學習了除數是整數的除法以及商不變性質的基礎上進行教學的.學習這一內容豐富和發展了除法的意義，也為學習小數四則混合運算打下基礎，是教材的難點之一。

舉一個關於小數的意義和計數單位的例子嗎

小數的意義的敘述。

小數實質上是十進分數的另一種表示形式，其依據是十進制位值原則。分母是10、100、1000……的分數可以用小數來表示。

0.36表示它有3個十分之一和6個百分之一，也就是百分之三十六，它有36個它的計數單位百分之一。

汽車比飛機快麼？ 5分

飛機：

米格-21、米格-19等飛機起飛速度在290～300千米/小時

強－駭攻擊機起飛離地速度332千米／小時

汽車：

1987 OLDSMOBILE Aerotech 1

最高時速: 447 公里/每小時

馬力: 850 匹

1987年的紀錄，至今無人可破