小學生語文不好怎麼辦?

General 更新 2024-12-22

小學語文不好怎麼辦應該注意什麼

做語文題目，首先是從小鍛鍊起來的，比如小時候帶小朋友出去玩，看到了什麼有趣奇特的東西，就和小朋友一起研究到底是什麼，它讀作什麼。（平時要多臺小朋友出去陶冶情操）上小學時，就要在上課時認真聽老師講語文知識，回家也要多看看課外書。（要對自己有益的）我個人覺得讀書的興趣很重要，你應該培養她對語文更加有興趣。做語文題目是會經常遇到不會做的，那麼就要讓她多思考，實在不會可以查查字典或請教他人，會做後要牢記心上，不要沒過多久做到同樣的題目又不會做了，可以做做小筆記，好詞好句要多摘抄，報紙上的好文章可以剪下來，貼在自己的小本子上，有空看看，這要不僅培養了小朋友對語文的讀書興趣，而且也會提高做題的效率、正確度。（希望對你有所幫助）

小學生語文成績特別不好家長該怎麼辦？

其實我小時候的語文也不是很好，我的媽媽很著急，就每天讓我背古詩，教我認聲母和韻母。還有經常會有老師給我開小灶。（這需要你跟老師溝通！）聲母韻母一定要會，慢慢的就讓他自己看書，學會查字典！！背古詩主要是增加語感。寫不寫日記其實無所謂，只是當他看到某個地方有感觸時一定要讓他記下來。PS：我語文現在班裡第二。相信我。

小學生語文不好怎麼辦

首先，我認為，要想提高.語文成績必須樹立學生學習語文的自信心。愛默生曾經說過：“自信是成功第一祕決”；劉秀同志也講過：“有志者事竟成”；我一直把這話作為引導學生的行動指南。大家都知道.絕大部分語文基礎差、底子薄，以致造成對語文科沒有多大興趣，語文成績差。怎樣才能改變這個局面呢？我認為應該有一個由淺入深的過程。在課堂上，儘量出些較容易的問題讓學生回答，樹立學生的自信心，使學生有“語文也不是很難”的感慨。我一直以來都在課堂上進行這樣的試驗，每道題都讓學生回答或在黑板上板書，如果其他學生有什麼不同意見，隨時可以發表自己的不同見解，無論是對或錯都無所謂，直到沒人回答為止，然後再給予點評。對的表揚，錯的幫助其分析原因，找出根源，通過這樣，學生積極性高了，自信心有了，課堂氣氛也活躍了，學生學習語文的主動性增強了，成績自然也提高了。其次，指導學生自己出測驗題（指基礎知識方面）、抽籤考試、學生互相評卷，定出合格分數，否則補考，我覺得這種方法對提高學生的語文成績亦有好處。“熟能生巧”這個道理在此能充分體現。學生通過出題、評卷這兩個步驟，使學生對學習語文有了導向，有了目標，無形中產生了看書——做作業——複習的過程。有學生跟我說：“老師，出考試題是一享受”。這樣，學生感覺主動，興趣濃，同時也促使了平時懶動手、懶動腦筋的學生學習。另外，抽籤考試，也調動了學生的積極性，增強了主動性，提高了興趣，你如果能看到學生抽籤時那種期待的神態，神祕的表情，可能你也會不覺意地笑起來，大家都希望能抽到同等水平學生的試題，因為差生出的試題可能淺些，成績較好的學生出的試題深些，如果是差生抽到成績好的學生出的試題，那就慘了，原因是成績好的學生自己認為容易的他不會出，專門挑些自己掌握不夠的知識點出題，因此，害苦了成績差的同學。如果要補考，那也沒什麼，只是重複複習一遍罷了，其實也是鞏固語文科知識的好方法，甚至連合格的同學也會陪著補考。通過一學期的訓練，我班有一位入學時語文才考了十三分的學生，期末考試成績提高到五十分，進步很快。同級同學問他有什麼竅門，他說：“都是自己出題考試助了我。”再次，適當引導學生讀課外書對提高學生的閱讀能力，提高語文成績亦有很大好處。例如《作文書》、《名人名著》、《黃金時代》、《故事會》等一系列課外書。我們都知道，一般“普通班”的學生喜歡看課外書。我們利用這一特點，引導學生看書時，儘量動筆寫一下事情的開端、發展、高潮、結局四方面。引導學生遇到不懂的字詞用工具書認字，同時教導學生閱讀課外書的方法，例如第一步使學生明確怎樣讀——即快速認真地把文章看一遍，粗略瞭解文章的內容，用筆圈出不會的字詞，藉助字典掃清障礙；第二步細細品味。這一過程，理清文章結構，能夠複述文章內容，歸納文章的中心；第三步分析文章的寫作特色，仔細推敲、品味關鍵語句。學生通過以上步驟進行閱讀，能使學生明確學習語文的目的，有任務感，從而會更認真、仔細、深入地閱讀文章，激發他們的思維，另外，培養了學生思考問題的習慣，提高了語文成績。第四、循序漸進引導學生寫文章，也是提高語文成績的好方法。“普通班”的學生普遍怕寫作文，特別是初一新生，甚至有個別在小學時從未寫過文章，那怎樣幫助他們呢？（一）、先做通他們思想工作，引導他們從寫一句話開始，每天增加一句，至了第十天就差不多能寫一百字左右作文，依此類推，學期中大概能寫六百字左右的文章了；也可以讓他們放開膽子去寫，想寫什麼就寫什麼，用實實在在的話，寫真真實實的事。例如，作文題目《小學生活趣事》，讓學生回憶，哪些事最有趣，就寫哪些事，隨便寫，怎高興就怎寫，......

小學二年級學生語文不好怎麼辦？

我一開始也有這種苦惱。後來聽別的家長介紹卓越教育，我抱著試試看的心態給他在我家上海虹口區這邊報了卓越的語文補習班，老師說孩子在二年級還處於思維開發期，要尤其主意培養他的閱讀習慣、表達能力等，經過學習孩子的語文成績會慢慢好起來的，事實證明老師想法是正確的，我孩子現在二年級下學期，語文成績很好。

小學語文基礎差怎麼辦

其實小學的語文跟中學的關係不大，應為小學主要都是一些基礎的東西，一般在中學只會出現病句和詞語運用這方面的題目，佔的分不算多，而且這方面的提升並不是說一定要通過老師輔導，多看一些書，最好是散文，名著之類的都很容易提升自己的語感，有條件的話最好可以訂一些雜誌，推薦《意林作文素材》，《全國中學生優秀作文選》，《瘋狂閱讀》。

其次，語文重在日常的積累，對於文言文和閱讀，有一些固定的答題格式需要去背，還有就是上課的時候一定要認真聽，如果不會的話最好是用題海戰術查漏補缺，不在於多，而是把不會的弄懂，

最後，作文方面不像其他方面可以短期提升，作文最重要的就是對題目的理解和文筆，平時可以多做一些讀書筆記，等到寫作文的時候可以套用，既可以提高文筆，又可以深化結尾，是最好不過了。

小學語文不好怎麼辦？

語文學不好可以平時多看一些書籍。試著練習自己的寫作能力。

小學語文不好怎麼辦？

課前預習。

上課注意聽講（不懂的做標記，課後再問）。

課後複習。

小學生朗讀不好怎麼辦？

問題描述： “正確、流利、有感情地朗讀課文”是新課標對小學語文教學提出的基本要求，但令我遺憾的是，班級中的學生在朗讀方面卻存在著諸多問題：讀書時多字、漏字，唱讀，語速過慢，磕磕巴巴，有的甚至連一個自然段都讀不下來；有的學生讀書速度過快，發音不準，含混不清；集體朗讀時，拖拖拉拉，缺乏節奏。學生朗讀不好怎麼辦？這個問題必須解決。問題分析：幾次外出聽課的機會，讓我領略了哈爾濱師範附屬小學的學生們的誦讀風采。學生聲情並茂、富於感情的朗讀，讓當了10幾年班主任老師的我都自嘆不如。反思自己的學生為什麼讀的就那麼遜色呢？難道是城鄉之間的差距？不應該，差距是有的，但不至於差別這麼大。於是我開始思索學生朗讀不好的成因，也諮詢了有經驗的老師。在一次的網絡教研中，更是無意中進入了市教研院於志強主任的博客，我在裡面看到了於主任的兩篇文章《語文教師朗讀與學生朗讀指導》、《小學語文朗讀與朗讀教學》。問題終於找到了：1、不習慣課前預習，沒有養成勤讀書、善讀書的良好習慣。由於讀的少，不熟練，讀書過程中又注意力不太集中而造成的多字、漏字。2、課堂上給予學生朗讀的時間不夠充分，以至於造成學生對朗讀重視不夠，讀書興趣不高。3、部分學生比較懶惰，讀書過程中遇到障礙時，不去想辦法解決。如遇到不認識的字懶於查字典，遇到讀不通順的句子就放棄等。4、學生有一定的心理壓力，總是擔心自己讀不好被別人笑話，越是擔心就越容易出錯。5、在低年級時養成的拖腔拖調的習慣沒有及時糾正，對於速度的快慢、聲音的輕重掌握不好，造成了唱讀現象的發生。6、標點符號的挺頓沒有完全掌握，品味朗讀的指導不到位。成因找到了，就可以有針對性的對學生的朗讀進行訓練了。一段時間後，學生的朗讀水平還真提高了不少，下面我把自己在實踐中的一些點點滴滴記錄下來，但願可以為與我曾經有著同樣煩惱的老師們提供一點幫助。解決問題：一、課前預習是重中之重。以往我在作業中都會有這樣的內容：朗讀第****課。但是學生們對於寫寫畫畫形式的作業能按要求完成，可是對於朗讀類的作業只是應付了事，有的只是把課文讀了一遍，更有一部分學生壓根一遍沒有讀。第二天在課堂上，由於時間的關係，我又沒能讓每一個學生都得到朗讀的機會，有時對於讀書疙疙瘩瘩的學生沒等他讀完就讓其坐下了，甚至還批評他在家預習的不好，久而久之，學生把這樣的作業也就不當作一項內容了，學生讀通順都很難，談何做到有感情的朗讀？後來我就在家長會上徵求家長的意見，尋求幫助。無論多忙，請求他們一定要看護好學生的課前預習，要將每一篇課文至少讀5遍以上。課堂上，我給學生充分的朗讀時間，爭取讓每名學生都能得到朗讀的機會，學生看到老師如此重視朗讀訓練，自然也就不忽視朗讀性的作業了。學生朗讀流利了，課堂上的指導順利多了。二、培養朗讀興趣是前提。興趣是最好的老師，一味枯燥的讓學生去讀，開始時在家長的幫助下可能還有些效果，但時間一長，勢必會造成學生的反感，怎麼辦？重點還要放在課堂上。 1、平時細心觀察每一個學生的朗讀情況，對於點滴進步，哪怕一篇文章中只有一處讀好了都要及時發現並予以表揚，表揚的同時指點不足，讓他既樹立了自信心，提高了讀書興趣，又瞭解了自己的不足之處。2、在班級中樹立幾個典型學生，請其示範，榜樣的力量是無窮的。3、倡導個性閱讀，對於有思想的學生，能讀出自己獨到之處的學生加倍讚賞，賞識教育的作用是巨大的。 4、每天在語文課前五分鐘開展朗讀比賽，每次兩人，每人兩分鐘，及時講評記分，一輪下來，學生的朗讀積極性也會大有提高，學語文的興趣也會更濃。5、每月進行一次諸如“朗讀小明星”、“模仿小高手”的朗讀活動，滿足學生......

小學生語文太差，怎麼補？

如何學好語文

語文分三部分——基礎——課上認真聽，課下認真完成作業。考試前在理解的基礎上，背好。保證基礎部分不能丟分的。

——閱讀——課內閱讀，這部分跟著老師走不能丟太多分的。

——課外閱讀，要多下點功夫，平時多讀書，提高理解能力。

——寫作——這是一個拉分的環節，同樣要多下點功夫。這裡重點向您介紹一下寫作方法：

1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。

2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。

3、多讀書，用心讀，學會借鑑。好的文章、好詞、好句，學會積累。

4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。

5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。

6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。

7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以昇華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。