學生良好品質有哪些?

一個優秀學生應該具備的品質有哪些？

優等生身上很容易發現如下三種“氣”： 一、靈氣：就是我們平常說的聰明，或智商，聰明的學生一般智商較高，他們的記憶理解力、邏輯推理能力、計算能力、圖別能力、空間想象能力、形象思維能力普遍較高，或者某幾項很高高，其他的幾項一般。 二、秀氣：就是我們通常所說的“次子可教”的秀慧之氣也可以理解為悟性。他的明顯表現是人們常常抨擊的“聽話、可乖但是缺少獨立或能力”。我認為那是人們的錯誤理解。聽話，可乖，本身就是一種尊重，是對知識的尊重、對施教者的尊重，這是一種品質。我們說，目前我們的教學是有用而少趣的，許多學生不能保持學習的興趣。只有對長者顯出充分尊重的學生才會靜下心來，全身心去學習他所渴望探究的知識領域。 三、骨氣：學習是一項長期艱苦的腦力勞動，過程很曲折複雜，一個人僅有遠大理想、如果身上沒有靜氣，沒有定力，沒有持久精神，理想就變成空口號。而長期地培養起來的定力，靜氣，必然造就一副皓然之氣，這是一種不需證明的優秀品質，但他將優秀培養成一種習慣，優秀的習慣必然成就優已的成績。 優秀學生並不全是聰明的，他們懂得如何利用自己的才智，發揮自己的潛能才是關鍵。潛能與才智是無止境的。刻苦用功也不是全部原因，效率才是問題所在。優秀學生們掌握了一些其他學生也很容易學會的基本技巧，這才是他們成功的祕訣所在。 1、專注優秀學生學習時不易受干擾，一旦學習則電話不接，電視不看，雷打不動。學習就是工作，工作完後再幹它事。 2、見縫插針隨時隨地，利用閒散時間進行學習是一種輕鬆有效的學習方法。利用來回路上思考問題等。 3、井然有序優秀學生說：我非常忙，不能為尋找一枝鉛筆和丟失的小東西浪費時間。我必須保持每件有用的東西伸手可及，也要學會保持書包、抽屜的井然有序，減少不必要的為尋找東西而浪費的精力。 4、學習技巧加強閱讀技巧，不僅學會了如何增加每分鐘的閱讀詞彙量，還學會了首先閱讀目錄、摘要和插圖。這樣，在閱讀中，就會對所讀材料有個感性認識，獲得更多的信息。高效的學習訣竅在於要注意應用學習技巧，作一名主動性讀者不斷提出問題直至徹底弄清問題的實質。 5、駕馭時間安排與利用好有限的時間也是一名優秀學生應該做到的。當老師佈置完學習任務時，尤其是當作業量較大時，必須制定一個時間計劃表，將繁重的任務分成幾個部分，一次完成一個。這樣工作量就不顯得過分龐大了。按時完成作業是優秀學生的關鍵之一，不管什麼情況，我們必須學會按時完成作業。 6、利用筆記好頭腦不如爛筆頭。道理確實如此。許多重點往往在老師所講授的筆記中。所以記好和利用好筆記是在考試中取得好成績的關鍵。優秀學生不僅在課堂上善於記筆記，他們在日常學習中也記筆記，記方法和內容。每次下課前，大多數學生只是收拾課本準備離開教室，而優秀學生卻常常利用這短暫的時間，寫出兩三句有關該課內容的摘要和整理有關本課遺留內容。下堂課開始前，他先瀏覽一下上一節內容。 7、卷面整潔整潔的卷面易得高分。卷面整潔的學生為自己成為一名優秀學生鋪平了道路。 8、參與提問課堂活動的採育遠遠超過了提問的本身。它是一種對知識好奇心的表現。好成績的取得來自對問題的深刻理解。 9、自我測試利用一定的時間進行自我測試，可以培養過硬的應試心理素質，考試中才能得高分。 10、自覺加壓能夠每時每刻地進行自我加壓。你練的越多，學得就越多。 成為優秀學生並不那麼神祕。只不過他們懂得什麼是責任。 優秀學生的學習品質和學習精神 經分析歸納一個具有良好學習品質的學生應該具備這樣的特點：他總是以學習為先，完成作業然後才是娛樂；他總是隨時隨處地學習，任何情況下都能夠見縫插針擠出時間；他總是充滿自信，富有激情，渾身總......

好學生都有哪些品質

1、總是讓自己打扮得最得體。

2、學會良好的社交技巧。

3、鍛鍊自己的口才。

4、學會最得體的社交禮儀。

5、百分之百的誠信。

6、修養比金錢更有價值，而金錢卻無法買來修養。

7、多結交給人靈感並充滿愛心的朋友。

8、保持自己對知識的渴求，通過不斷的學習來充實生活。

9、保持謙虛。

10、尊重一切勞動。

中學生應具備哪些良好品質

中間選一段就可以用了。

十五大報告指出：青少年是祖國的未來、民族的希望，要十分重視青少年的思想道德建設。所以，培養中學生良好的思想道德素質具有重大現實意義。

一、政治素質

要培養符合二十一世紀要求的高素質人才，首先必須讓中學生樹立正確的政治觀，站穩正確的政治立場，把握正確的政治觀點。

1、要用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝學生頭腦，堅持中國共產黨的領導。

人是需要一點精神的，即需要一定的信念、思想，這就是精神支柱。在今天，只有馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論才是國家發展和民族振興的精神支柱，才是個人發展的行動指南。然而，現實的情況不容樂觀，據調查顯示，在理論指導問題上，中學生中認為是否能一以貫之堅持鄧小平理論關係到社會主義成敗的只佔56．62％。其餘的學生，有的認為：小平理論不一定能一直指導現代化建設；有的認為看一看再說；有的認為是領導幹部的事，與中學生關係不大；有的認為說不清楚。由此可見，當前的中學生在政治方向上、信仰上存在著一些不容忽視的問題。

另據調查顯示，當前一部分中學生對中國共產黨的地位、作用缺乏充分的認識．相當一部分學生對中國共產黨的領導存在懷疑甚至持否定態度。在黨的領導問題上，只有60．65％的學生認為應由中國共產黨領導，有21．5％的中學生認為應由中國共產黨和民主黨派共同領導，有6．33％的學生主張由各黨派競選獲勝者領導，甚至有6．33％的學生主張由民主黨派領導。可見，政治方向上的問題是比較嚴峻的。中國共產黨對中國革命和建設的領導作用是被實踐和理論證明了的真理，只有中國共產黨才能領導全國人民走向繁榮富強，也只有團結在黨的周圍，個人才能得到最大的發展。因此，21世紀的中學生一定要自覺地支持和擁護黨的領導。

2、要樹立中華民族振興思想，為實現我國21世紀的戰略目標而奮鬥的遠大理想。

理想既是人們對美好事物的追求，又是一生為之奮鬥並可能實現的目標，它是一種強大的精神力量。調查顯示，中學生有理想抱負，有獨立意識，但存在著“以自我為中心”來設計與思考人生價值，具有理想化、個性化色彩。從學習動機上看，為了考個好大學的佔49．52％，為實現自我價值的佔40．69％，為將來找個滿意工作的佔28．98％，只有18．23％的學生表示是為了“報效祖國，振興中華”。一個國家、一個民族有了共同理想，就能夠齊心協力， 勵精圖治。

3、要科學地認識社會主義，樹立堅定的社會主義信念。

在我國道路選擇問題上，雖然有75．62％的學生認為應該堅持走建設有中國特色的社會主義道路，但是還有10．94％的學生認為只要能使國家富裕，走什麼道路都可以，有7．68％的學生主張走新加坡式的道路，有1．73％的學生主張走西方式現代化的發展道路。

培養中學生的政治素質，最重要的是學生對“什麼是社會主義，為什麼要堅持社會主義，如何建設社會主義”有較科學的認識。改革開放20年，雖然我們國家的綜合國力大幅度增長，人民生活水平大幅度提高，但是也應該清醒地看到我們仍然處於社會主義初級階段，生產力不發達狀況並沒有根本改變，封建主義、資本主義腐朽的思想仍有廣泛影響，特別是當前的不正之風和腐敗現象，都影響了中學生正確的世界觀和政治觀的形成。一些中學生沒有看到社會主義優越性，對社會主義喪失了信心。因此要培養具備21世紀的政治素質的人才，一定要培養學生堅定的社會主義信念，自覺反對和抵制國內外敵對勢力的“和平演變”。

總之，21世紀的中學生首先必須具備合格的政治素質，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立正確的政治立場、政治觀點和政治方向。只有這樣，才能在學習和成長的道路上經受考驗，才會有強大......

初中生良好性格品質有哪些? 10分

積極向上、值得信賴、環保意識強、奮發努力、富於創新、準確無誤、明智、實際、有趣、幽默等，很多很多。

小學生具備的優秀品質是什麼?

誠實、樂觀、活潑、清新,爽快,乾淨,整潔。。。。。。摘自《雪峰文集》

學生良好興趣品質應該具備哪些特點

興趣的指向性，興趣的穩定性和持久性，興趣的廣闊性和中心性，興趣的效能性

怎樣才能成為一個好學生?應具有那些品質,什麼特點.等

學習優秀不是容易的事情。首先需要良好的學習環境與自己自覺，要成為好學生，首先，你所心態要正確，給自己訂一個目標，朝著目標前進。其次，做事有自己的原則，當然，這個原則一定不能違背為人處事的道理，做任何事要對得起自己的良心。再次，在班級裡面事事搶先搶難做，力所能及的事必不可少。最俯，在平時一定要嚴格要求自己，不能想做什麼隨著自己性了來。而且在日常和同學們相處時，一定要平和，可親，也要做到讓他們敬佩你。 天下沒有難事，只怕你沒有心去努力！

什麼是良好的道德品質

個人在道德行為中所表現出來的比較穩定的、一貫的特點和傾向。是一定社會的道德原則和規範在個人思想和行為中的體現。由道德認識、道德情感、道德信念、道德意志和道德行為等因素構成。在中國社會主義時期，最高尚的、最能體現無產階級和廣大勞動人民利益的是共產主義道德品質。

道德屬於上層建築的範疇，是一種特殊的社會意識形態。它通過社會輿論、傳統習俗和人們的內心信念來維繫，是對人們的行為進行善惡評價的心理意識、原則規範和行為活動的總和。

道德品質表現在——

1.道德意識，包括道德認識、道德情感、道德意志、道德信念等；

2.道德行為,包括道德言語、道德行動和道德習慣等。道德意識引起並調節人們相應的道德行為，道德行為實現、鞏固和深化人們相應的道德意識，二者綜合構成一個人的道德品質狀況。

培養良好的道德品質

1.理解學生是教育學生的起點，要全面塑造和培養學生就必須全面瞭解學生。

學生內心世界是極豐富的，也是多變的，對學生的情況做到心中有數，以至瞭如指掌，教育才具有針對性。瞭解的最基本手段是觀察，教師應具備敏銳的觀察力，能從細微的表情中發現學生內心世界，把握學生內心變化不失教育時機，當然，要了解學生僅靠觀察是不夠的，學生更多情況是教師觀察不到的。例如，學生在思想品德發展中具有矛盾性。有時，他們對集體給予他們的品德上評價內心十分關心和敏感，但表面上卻對這一評價裝作無所謂，同時，學生在自我意識上追求道德理想，但在行為習慣上卻又無原則，所以，我們必須觀察瞭解學生，坐下和學生談話，開座談會等形式，通過學生行為了解動機，通過表面現象看到學生內心世界，掌握學生積極的思想意識，抑制消極的一切，做到心中有數，才能有助於培養學生的良好行為習慣和高尚思想品質。

2.注意社會道德對學生思想品質，行為習慣的作用。

學生在社會中積極熱情、思想活躍、情感豐富，每天接觸大量的道德現象，容易接受正面教育的積極方面，但同時由於知識缺乏，社會經驗不足，分辨力較差，有的學生把不道德的行為概以思想解放，新觀念，予以肯定；甚至把自私自利個人主義看成合乎道德的；把制約不良行為的社會輿論和道德規範斥為落後保守反對。所以應對學生進行道德理論灌輸和教育，指導學生進行正確的道德評價，使學生分清行為的是非，榮辱，美醜，善惡界限，來提高學生認識水平，可以組織學生進行道德問題的討論，舉辦道德知識講座和競賽，還可以組織學生就生活中遇到過的典型事件或常見現象進行討論，在生活中，教師應及時為學生做出道德評價榜樣，這是引導學生提高道德認識關鍵，同時通過有計劃組織學生道德實踐活動，比如為學校和社會做些有益的工作，加深學生道德情感形成良好的行為習慣，提高學生道德水平。

3.身教重於言教。

教師要教育學生具有高尚的思想品質和良好的行為習慣，除了理論上的說服，更重要的是以榜樣的力量去影響學生，從某種意義上是說：“身教重於言教”，教師應表裡如一，言傳身教，如果教師言行不一，說得漂亮，做得差，這樣教師在學生心目中是沒有威信的，優秀的教師應不斷加強自身修養，在政治覺悟，思想境界道德情操方面都應成為學生的楷模，“身教雖為貴，行知不可分”，這是著名教育家葉聖陶親切告誡教師的衷言。在教育活動中，無聲的“身教”往往勝於有聲的“言教”，學生的優秀品德，要靠教師的高尚品德來薰陶，教師的“言傳身教”，“從我做起”，“從小事做起”，甚至教師每一個細小行為，文明習慣，都會對學生的世界觀和道德品質引起潛移默化的影響，所以教師的表率作用，好比一絲春雨，“隨風潛入夜，潤物細......