數學怎樣提高做題速度?
怎麼提升做題速度？
想提高大題速度的話，最好的辦法就是多做題，所謂熟能生巧麼。多做做多練練，速度自然就上去了。題海戰術還是很有效的。但也有技巧可循：掌握好的做題方法與心理戰術！同樣可以提高做題速度！還有就是不會做的一定要先跳過去要敢於捨棄，最後再來看。
首先，要正確處理“準確”與“快速”二者之間的關係。不少考生一看到試卷，腦海中
第一個念頭便是“抓緊時間把它做完”。的確，考試一般難度較大、題目較多，而時間是限定的，要做完考題就要有一定的速度。於是，這類考生往往有一種“拼命往前趕”的“快速”意識。結果題是做完了，但考試成績卻並不高。究其原因，這種出於“做完”慾望而片面追求“快速”的做法，容易使簡單但需細心的題出錯。
須知，只有”準確”對“是考試得分的惟一條件。評卷者給分是以答題的正確程度給分的。因此，”快速”必須建立在“準確”的基礎上。
其次，要提高答題的準確性，應注意以下三點：一是下筆之前要審題。試卷發下來，有的考生提筆就寫，往往因心情急躁而出錯；出了錯又動筆改正，改來改去就更急，遇到難題就發槽了。”正確的做法是先將試卷瀏覽一遍，心中有“數”地安排好答題順序。然後，針對一道道的題目進行冷靜，全面的審題。題目的含義及要求弄清了再下筆作答。二是答案“要想清楚才能寫清楚”（葉聖陶先生語）。無論考什麼學科，都要將答案要點列在草稿紙上，便於理清自己的答題思路。例如論述題，要把觀點與材料提綱挈領地列出，斟酌一下：觀點是否正確完整，所使用的材料是否真實確切？觀點與材料是否統一：確認準確無誤後下筆作答，思路就不會搖擺甚至紊亂，文字表達也顯得流暢。三是運用“步步為營”的檢查方法，及時確認答案。有的考生採用“趕緊答完全卷試題再檢查”福方式，但有可能題目未答完時間已到，或者所剩時間恨少而匆匆檢查，弄不好把做對了的題反而改錯；再說，做完後檢查，修改時必然影響卷面整潔。而所謂“步步為營”，即每完成一步就馬上檢查，力爭“一次到位”，把可能出現的錯漏限制在小範圍內，並及時發現和糾正。為了防止邊做邊檢查出現“顧此失彼”現象，應當把每一道題完成後就檢查一遍，立刻確定正誤，及時感受成功的愉悅，樹立攻破下一道“難關”的信心。如果檢查中同時想起幾個答案而不知如何定奪，一般說應確認第一個答案——人的第一印象往往是最深的，最初的答案最正確的可能性最大。
再次，答題要講究“快速”。否則，考試時間終了，題還未答一半，考分怎麼會高呢？“快速”答題，應注意以下四點：一是保持心理上的興奮狀態。像運動員臨賽時要有良好的競技狀態一樣，考生臨考時既不要過分緊張慌亂，又要及時進人情境，頭腦形成興奮中心。冷靜閱題、沉著審題、認真答題，保持適度的快節奏。這種專一、興奮的心態與提高答題速度直接相關。二是按確定的答題思路，順序分配好時間。基礎好的考生可以“先難後易”、“先高後低”，從難題、高分題答起，力爭得滿分；基礎差的考生則可以“先易後難”、“各個擊破”，力爭多得分。一旦預計的時間到而答不出來題目，與其無把握亂答一通，不如暫
時放放，轉而做別的題目。待做完了其他題目後集中注意力形成興奮中心，也許潛意識中的答案就會浮現出來。三是在清理思路的前提下，抓住答案的要點，用恰切、簡潔的詞句表述出來，尤其是注重寫好領頭句。中心句。總結句、過渡句，突出中心詞句。不要東扯西拉地羅列一大堆事例、現象，企圖以多取勝是不行的。只有以簡馭繁、言約義豐，才能答得既好又快。四是講求書寫速度，寫得清楚好認，又要有一定速度，才可保證在有限的時間內答完題目。這當然要靠平時練習，要養成良好的書寫習慣。...
如何提高數學做題速度
我上中學的時候也曾經有過一段時間做題總因為做的太快而出錯，之後做題總擔心會錯的情況。我當時就是做題的時候特別的注意，刻意放慢速度，但我放慢速度也能做得完。鑑於你由於怕做不完而不去放慢速度而經常出錯的情況，主要在於你的做題感覺培養的不好。一般來說，成績好的人有兩種，一種是做特別多的題，不論什麼題目看一眼就知道該寫什麼；另一種是做題的時候靠感覺，有感覺的時候什麼題都能解的出來。而多數人不愛做太多的題，所以就要培養做題感覺。作為初中生，培養做題感覺最主要的是經常性的背做題方法，因為初中的題是很容易分出專題的，把每一個專題的題找幾道，總結答案上的做題方法，然後反覆去記，這樣減少你的理解題目的時間和思考題目的時間，你就可以在做題的時候稍微放慢速度了
數學要怎麼學，怎麼靈活解題，怎麼提高做題速度
中等難度的題你都會做，這就說明你這種題練得已經不錯了。數學嘛，多做題而已。還要再練，高一的題相對簡單，把不會的題仔細分析分析，考個100多分還不是問題。記住，一定要多分析！
數學做題速度太慢怎麼辦？
⑴【正確對待學習中遇到的新困難和新問題】在開始學習數學的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，同學們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環，而是要在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養分析問題和解決問題的能力。
⑵【要提高自我調控的“適教”能力】一般來說，教師經過一段時間的教學實踐後，因自身對教學過程的不同理解和知識結構、思維特點、個性傾向、職業經歷等原因，在教學方式、方法、策略的採用上表現出一定的傾向性，形成自己獨特的、一貫的教學風格或特點。作為一名學生，讓老師去適應自己顯然不現實，我們應該根據教師的特點，立足於自身的實際，優化學習策略，調控自己的學習行為，使自己的學法逐步適應老師的教法，從而使自己學得好、學得快。
⑶【要將“以老師為中心”轉變為“以自己為主體，老師為主導”的學習模式】數學不是靠老師教會的，而是在老師引導下，靠自己主動思維活動去獲取的，學習數學就是要積極主動地參與教學過程，並經常發現和提出問題，而不能跟著老師的慣性運轉，被動地接受所學知識和方法。
⑷【要養成良好的個性品質】要樹立正確的學習目標，培養濃厚的學習興趣和頑強的學習毅力，要有足夠的學習信心，實事求是的科學態度，以及獨立思考、勇於探索的創新精神。
⑸【要養成良好的預習習慣，提高自學能力】課前預習而“生疑”，“帶疑”聽課而“感疑”，通過老師的點撥、講解而“悟疑”、“解疑”，從而提高課堂聽課效果。預習也叫課前自學，預習的越充分，聽課效果就越好；聽課效果越好，就能更好地預習下節內容，從而形成良性循環。
⑹【要養成良好的審題習慣，提高閱讀能力】審題是解題的關鍵，數學題是由文字語言、符號語言和圖形語言構成的，拿到題目要“寧停三分”，“不搶一秒”，要在已有知識和解題經驗基礎上，譯字逐句仔細審題，細心推敲，切忌題意不清，倉促上陣，審數學題有時須對題意逐句“翻譯”，隱含條件轉化為明顯條件；有時需聯繫題設與結論，前後呼應挖掘構建題設與目標的橋樑，尋找突破點，從而形成解題思路。
⑺【要養成良好的演算、驗算習慣，提高運算能力】學習數學離不開運算，初中老師往往一步一步在黑板上演算，因時間有限，運算量大，高中老師常把計算留給學生，這就要同學們多動腦，勤動手，不僅能筆算，而且也能口算和心算，對複雜運算，要有耐心，掌握算理，注重簡便方法。
⑻【要養成良好的解題習慣，提高自己的思維能力】數學是思維的體操，是一門邏輯性強、思維嚴謹的學科。而訓練並規範解題習慣是提高用文字、符號和圖形三種數學語言表達的有效途徑，而數學語言又是發展思維能力的基礎。因此要逐步夯實基礎，提高自己的思維能力。
⑼【要養成解後反思的習慣，提高分析問題的能力】解完題目之後，要養成不失時機地回顧下述問題：解題過程中是如何分析聯想探索出解題途徑的?使問題獲得解決的關鍵是什麼?在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?這樣，通過解題後的回顧與反思，就有利於發現解題的關鍵所在，並從中提煉出數學思想和方法，如果忽視了對它的挖掘，解題能力就得不到提高。因此，在解題後，要經常總結題目及解法的規律，只有勤反思，才能“站得高山，看得遠，駕馭全局”，才能提高自己分析問題的能力。
⑽【要養成糾錯訂正的習慣，提高自我評判能力】要養成積極進取，不屈不撓，耐挫折，不自卑的心理品質，對做錯的題要反覆琢磨，尋找錯因，進行更正，養成良好的習慣，不少問題就會茅塞頓開，從而提高自我評判能力。
⑾【要養成勤學善思的習慣，提高創新能力】“學而不思則罔，思而不學則貽”。在學習數學的過程中，要遵循......
怎樣提高初中數學做題速度
你做後幾道題會做還是不會做？
假如會做 ：1平時處練習 限定時間！
2前面基本提要全部做對 填空題每到不要超過2分鐘（除了壓軸填空題要 想 可能時間長一點） 基本題也要做得快且對（為後面節省時間）
3不會做的儘量放棄 保證自己可以寫出來的都要對
4抓緊這三十天 認真複習 鞏固
只有這些 應該好的吧
另外 偶也是即將中考的學生 心急の