班主任工作摘要怎麼寫?

General 更新 2024-11-25

如何做好小學班主任工作這篇論文的內容摘要是什麼

內容摘要就是你所寫的文章的主要觀點，字數在300字以內，都是文章的精華，不宜文字詳細囉嗦。

班主任工作簡析論文開題報告怎麼寫

具體要寫多少字的麼，我有篇。目前比擬通用構造式摘要，包括研討目的、辦法、結果和結論。摘要應有高度的概括力，且要全面反映論文要點，簡明、明白、暢達。

如何做好副班主任工作

摘要:副班主任應該是正班主任的重要助手，對於班主任的工作計劃實施要主動積極的配合與協調、步調要一致。主動積極是副班主任做為一名“副手”的必須要求。如果說，班主任的工作是春天滋潤的春雨，副班主任的工作就是春天和暖的輕風。如果說，班主任的工作像嚴冬的一把火，副班主任的工作就像是冬日裡的一抹陽光。關健詞:主動積極配合協調班是學校的細胞，既是學校教導工作和德育工作的基本單位，也是學生學習，活動的基層集體。只有把一個班的學生很好地組織起來進行教學和教育，才能使這個班的學生在德智體美勞等方面得到全面的發展。而統領著一個班的班主任，除了日常的教學工作外同時也兼顧著一個班的一切大小細務，工作繁多而辛勞，這時候一個“副班主任”的設立就顯得極其重要。副班主任應該是正班主任的重要助手，對於班主任的工作計劃實施要主動積極的配合與協調、步調要一致。一、協助班主任做好日常班級管理和“文明班”評比工作很多學校都以各班爭當“文明班”，為日常班級活動目標，為班主任能更好的管理班級提供了一個有力的依據，可各項的要求每天執行起來卻會顯得特別繁鎖。但孩子們還是一些不定性的孩子，他們需要這些條框去約束自己，在日常的學校生活中不斷提高自身的價值觀念、人品、學識、態度、行為習慣等。副班主任要做的就是如何減輕正班主任這些繁鎖工作的落實。平時注意班級學風的變化，早上、課間、午讀經常到班上蹲點，指導學生養成良好的學習習慣、行為習慣，如發現學生中有不良現象或不文明行為，馬上告知並配合班主任和學生做好教育、處理工作。主動的配合班主任做好學校組織的各項活動，鼓勵學生積極參加，認真參與每一項活動。學期末班主任工作又是特別繁重，副班主任需積極的與班主任溝通，大家分工合作完成做好學期末的總結。只有積極的配合班主任，才能使班級的計劃任務取得更好的完成。形成了良好的班風，學生的學習往往也能在這股和諧的教育風氣下形成一股內在的積極向上的力量。二、在所教學科中滲透德育教育。除了做好以上的工作，作為帶班的科任老師，副班主任還可以經常在教學中向學生進行思想教育、道德和心理品質教育、培養良好的文明行為教育，把德育工作滲透其中。例如:校內外見到老師、同學、親朋好友都要主動打招呼; 離家以前，一般應向家庭成員道別，以便家長知道你的行蹤，在家裡睡醒第一次見到長輩也應招呼一聲，問好;在別人面前說髒話、粗話，是不文明的行為，打擾別人或插話時，要說聲“對不起”“請原諒”，當別人求助於你時應說“沒關係”“請說”;開會或觀看演出時要尊重別人的勞動，不高聲說話，不怪聲怪氣，不隨便走動，不影響他人觀看，要遵守公共秩序，按時入場，演完後再離場;打時應使用文明用語，注意表述完整等等。看似簡單羅嗦，但，以上的這些不就是孩子們養成教育的基礎嗎?此外，副班主任還需要特別注意培養學生健康的人格。智力需要，良好的人格也需要培養。現在的報紙上經常出現一些青少年、兒童道德問題的文章，除了要關注學生的學習成績外，做為副班主任更應多關注學生的心理問題、道德修養，經常強調學生們要做一個正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過失，鼓勵同學知錯就改，並且要做一個有誠信的人，說到做到，並常常引述一些相關的故事和真實的事例來說明這些道理。尊重、愛護學生，建立雙向溝通管理，用自己的愛心、耐心讓學生相信你就是一個可以依賴的人。積極配合正班主任營造一個生生、師生間平等、尊重、互愛的班集體。三、做好家訪工作，爭取社會有關方面的配合副班主任應協助班主任通過各種方式經常和學生家長保持，交流學生在家、在校的情況，聽取家長對學校、班撣搐側誹乇賭岔澀......

今天怎樣做班主任

老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，勞良心型，良心應付型。班主任都有這樣的體

驗：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個

優秀的班主任；

班主任在，學生仍不能做好，

則是一個失敗的班主任。

下面是一個多年從事

班主任工作教師的體會，希望可以給大家啟示：

怎樣做一個優秀的班主任

摘要

學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊

括學校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個學校中的特殊位置。

關鍵詞：優秀

良好的開始

“

十忌

” “

五不

”

愛

有一本書這樣到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，勞良心型，良心應付型。

班主任都有這樣的體驗：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，

學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

而一個優秀的班主任必須知道：良好的開始是成功的一半，所以班主任得抓住開學的那一

段時間，認真做好班主任工作。

一

在新生入校的第一天，可以設計三個活動：

一、開學三步曲

在新生入校的第一天，班主任可以設計這樣三個活動：

．自我介紹。就是開學的第一天，班主任給每個同學一分鐘的時間介紹他們自己，包括他

們的姓名、年齡、愛好、特長、願望。自我介紹主要是給學生一個鍛鍊自己的機會，讓每一

個學生敢於站在講臺面對大家講話，要講的精練、生動、精彩、令人難忘。

．競爭班幹部。每個同學都可以來競爭一個職位。競爭班幹部活動主要是培養學生的競爭

意識，挑戰意識，領袖意識和參與意識。

．給每個學生一封公開信，在信中，班主任首先對學生進入自己的班級學習表示歡迎，同

時班主任也要介紹自己的情況，並且對學生提出具體的要求。

二、營造家的氛圍

．學唱班歌，

“

因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有

福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。

”

歌聲把大家的心連在了一起，把家

的氛圍營造了起來。

．生日祝福，鮮花，值日生檔案。在同學過生日的那天，由班長主持，同學一起給他唱生

日歌，

讓他感受來自同學的祝福；

教室裡要保證每天有鮮花，

讓自然的美帶給學生好的心情；

在後面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，

愛好，最想說的話，

讓同

學們更多的瞭解他。

．圖書角，由每個學生志願捐書，集中起來構建一個小小的圖書角，圖書角的圖書會逐漸

多起來的。

圖書角也能大大地豐富學生們的課餘生活，

也能使學生們更加熱愛班級這個

“

家

”

的。

．寫日記，班主任可以要求學生每週寫三篇日記。其中有一篇是寫給老師的心裡話，每週

一班主任要收上來認真的閱讀和批改。

這樣，

既可以提高學生的寫作水平，

又能開闢一條師

生溝通的渠道，

同時還能增進師生的感情。

學生有了說心裡話的地方，

感情也就有了歸屬了。

班主任在實際工作中，

可以根據自己學校和班級的實際情況來進行一些活動。

讓學生的能力

在班級中得到鍛鍊，也讓學生在班級中感覺到一種家的溫暖和歸屬。在這樣的班級氛圍中，

學生會更自覺地遵守紀律、維護班級榮譽、積極地投入到學習中。

學生做到了這些，這個班

主任也就是一個優秀的班主任了。

作為一個班主任，不僅要明確自己的工作職責，知道應該怎麼做，

還要知道不該怎麼做。我

認為，當好班主任應有

“

十忌

”

。

一忌工作盲目。

班主任在班級管理中沒有明確的工作目標，

不著眼......

如何做好中途接手班級的班主任工作

摘要：班級管理是教育的基層管理，是對學生直接教育的重要環節，直接影響學生的個性心理髮展。班主任的管理風格、個性行為對學生有潛移默化作用，學生自然而然地在潛意識中把班主任作為學習的楷模，尤其為人處世方面。因而，班主任是班級管理的核心，萬不得已不要隨便變換班主任。在必須變換班主任的情況下，班主任的交接工作是至關重要的一環，許多優秀班主任就栽在中途接手班級管理工作上。（剩餘0字）

如何有效開展小學班主任工作

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育，淺談如何開展小學班主任工作。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脫出來，那麼，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、幹部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面，教育論文《淺談如何開展小學班主任工作》(www.unjs.com)。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必......

怎樣協調各種教育力量做好班主任工作

論班主任工作中各種教育力量的協調

摘要：

在“創和諧社會，建和諧家園”的背景下，班主任也應將“和諧”理

念引入班級的建設和管理上來，在工作過程中，不斷理順、協調各方面、各人員

之間的關係，

以達到優化教育教學環境、

提高教育教學質量的目的。

班主任在工

作實踐中應協調各種教育力量間的關係，

以使班級管理民主和諧，

教師之間協同

合作，學生相處融洽愉快，從而建立“和諧班級、和諧校園”。

關鍵詞：

班主任；班級；協調；關係

班主任工作是學校的核心工作，

它是連接學校和學生不可缺少的紐帶，

同時，

班主任又是每個班級學生的組織者與領導者，

是學生人生道路的引路人。

所以班

主任的言語和行動對班級學生起著潛移默化的作用。

眾所周知，

班主任工作瑣碎、

繁雜卻又極其重要。

在實際工作過程中，

班主任們往往感到身體累：

班級工作事

無鉅細，事事關心；心理累：不知會偶發什麼事，提心吊膽。這種身心俱疲的狀

態是極不利於班主任開展工作的。

因此，

班主任需要調節身心和調整狀態，

尋求

更多樣、更有效的工作方式，其中，在工作過程中貫穿“和諧”理念，做好各方

面協調工作能使班主任聯合各方面的教育力量，

形成教育合力。

同時，

也能促成

學生良好道德品質的形成，

從而培養自我教育的能力。

班主任做好協調工作，

對

於形成班級嚴謹的教風、勤奮的學風、團結的班風都具有非常積極的意義。

那麼，

班主任應協調哪些方面的關係，

以優化教育教學環境，

並提高教育教學質

量呢？

一、班主任與任課教師關係的協調

班級是學校最基本的管理單元，

班主任是這個單元的龍頭和包乾組長，

是教

育教學的領導者、

組織者、

推動者。

怎樣使任課教師形成合力？怎樣使師生形成

一個強有力的顛峰團隊？怎樣充分發揮教育教學的最大效益？三大問題的解決，

都離不開班主任的協調工作。

（一）構築好任課教師管理學生的基礎工程。

一個任課教師要對一個班級進行良好的組織教學，

先要知情，

要了解班級和

學生，所以，班主任要準備好班級學生名冊、成績表，編好座次表、學號，提出

本班的上進生、

中等生、

後進生情況表，

並把這些表冊主動的在學期初就交給任

課老師；

同時召開任課老師會，

把班上學生情況、

班級的優點、

缺點介紹給老師，

使任課老師們心中有數，有的放矢的進行教育教學。

（二）做好組織性工作。

很多人以為，任課教師按照課表上課就行，無需班主任再進行組織。其實，

一個班級就是一個團隊，

這個團隊作為一個集體，

就需要組織。

只有有效的組織

起來，明確其目標、任務、工作計劃與方案、工作方法、工作重點與難點，才會

高效的運作，

發揮最大的工作效益。

一個班級，

需要班主任經常組織任課老師會

議，團結老師，研究班級工作方案；需要組織師生交流活動，讓師生良好的交流

與溝通；

需要班主任給任課老師們恰當的安排班級教育的工作任務，

分派上進生、

中等生、後進生承包名單。

（三）主持制定治班方略，進行思想引領。

思想指引行動，思路決定出路。諺雲：羊群走路靠頭羊。一個班級的任課教

師們如何在一個統一的計劃、

方案之下目標明確、

齊心協力的進行班級管理和教

育教學，需要一個核心人物，需要一個靈魂，需要一種思想。這就要求班主任成

為這個核心，成為這個靈魂，提出一個方案，拿出一個思路，並組織任課老師們

共同研究一個切實可行的治班方案，

從而引領全體科任老師去實踐，

去高效管理，

去高效教學。

（四）加強情感交流。...

淺談如何做好技校班主任工作

摘要對於技工學校而言，由於學生年齡、學習基礎、教育層次等方面的特點，班主任工作更是處在教育工作的最前沿，繁雜而又辛苦。學生在校學習，生活和工作中遇到一系列瑣事，都需班主任去處理；學生犯了錯誤、出現了違紀現象也要班主任配合學管科去解決。

關鍵詞技校班主任工作

一個班級就是一個的家庭,班主任就是一家之長，是一個班級的組織者、管理者、設計者和監督者，也是所帶班級全體任課教師教學工作的協調者，他是與學生接觸最多的人。對於技工學校而言，由於學生年齡、學習基礎、教育層次等方面的特點，班主任工作更是處在教育工作的最前沿，繁雜而又辛苦。學生在校學習，生活和工作中遇到一系列瑣事，都需班主任去處理；學生犯了錯誤、出現了違紀現象也要班主任配合學管科去解決。班主任的一言一行、一舉手、一投足都對學生有很大的影響。因為“校園無小事，事事是教育；教師無小節，時時做楷模”。我從事班主任工作時間很短，但在這幾個月的時間裡，通過實際工作感覺到，班主任的素質及修養對學生的人格、品德及至世界觀的形成起者非常重要的作用。在此，我結合實際談談自己的一點粗淺看法和體會，有不妥之處，請指正。

一、班主任要有真誠的愛心

教育就是愛的事業，沒有愛就沒有教育。班主任的愛心不僅表現在學生有困難時去關心幫助,更要悉心瞭解學生心理,尊重學生,努力與各種性格的學生打成一片,架起師生間心靈相通的橋樑，把愛傾注到每個學生的心靈。我想教師對學生的愛應做到：無私的愛、平等的愛、而不是偏愛。現在的學生獨生子女居多，有的家長對子女比較嬌慣，使其養成一些不良習慣，班主任應在愛護學生的前提下，分清不同學生存在的不同問題，有針對性地展開工作，愛在當愛處。經常深入到學生中間與學生談心，特別是性格較內向、平時不愛說話的同學，發現問題及時解決。總之，愛是一種品質，是教育成功的祕訣，只有真誠地去關心、愛護、幫助學生，才能贏得學生的愛戴和依賴，才能為班主任工作贏得主動性。

二、對學生要有耐心和細心

做學生的工作，還必須細緻，必須要有耐心和細心。有些學生做錯了事，沒有當面抓住他是不認帳的，說得不在點子上，他是不會心服口服的。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館因此，不論在學生身上出現什麼問題，都要作深入的瞭解，細緻的分析，審慎的處理，要使學生進步，不是一次兩次談話就能解決的，一定要時時、事事、處處多關心、多愛護、多幫助、多教育、多尊重、多鼓勵、多肯定、多支持、多記載、多分析、只有這樣，才能取得教育學生的良好效果。

我班有一位同學，由於家庭條件較好，在開學時家長給配的手機，經過多次做工作，還是很有效果，好長時間了來校沒有再帶手機。他自己也說：“老師其實我身上的缺點毛病很多，但你從不象我爸媽和我上初中時的老師那樣罵我、批評我。還經常表揚我，其實那些都是我應該做的。今後我要是再犯錯誤就對不起你的一番苦心”。通過這件事可以看出，一味地批評、指責只會增加學生的心理負擔，使學生在錯誤中越陷越深，甚至再形成新的不良性格。

三、班主任要誠實正直、以身作則

誠實是正直的基礎，學生生活在極其複雜的現實生活中，各種各樣的思想對其都有影響。班主任對社會事物的正直的道德評價，對真善美的景仰，對假惡醜的撻伐，都對學生人格美的培養有著重要的作用。班主任對學生應該公正無私、一視同仁。學生犯了錯誤，班主任在進行教育批評時,要做到嚴中有愛,理直氣和，做“嚴父慈母”。

在具體工作中，技校班主任要注意以身作則，為人表率。教師的身教更能激起學生的積極性。例如：有一次衛生大掃除，班裡有一個班幹部不積極勞動,其他同學也不幹了。發現後,我拿起掃帚開始打掃，看到......

班級管理策略的論文怎麼寫

你的班級管理策略論文準備往什麼方向寫，選題老師審核通過了沒，有沒有列個大綱讓老師看一下寫作方向？

老師有沒有和你說論文往哪個方向寫比較好？寫論文之前，一定要寫個大綱，這樣老師，好確定了框架，避免以後論文修改過程中出現大改的情況！！

學校的格式要求、寫作規範要注意，否則很可能發回來重新改，你要還有什麼不明白或不懂可以問我，希望你能夠順利畢業，邁向新的人生。

畢業論文是根據專業教學的要求，對學生所學知識和理論進行綜合運用的培訓，旨在對學生進行科學研究工作的初步訓練，培養學生的專業研究素養，提高運用所學專業知識分析和解決問題的能力，使學生的創新意識和專業素質得到提高，創造性得以發揮，從而達到培養會計實用型人才的目的。

基本要求

1．統一用A4紙打印。目錄、內容摘要、參考文獻要分別打印，各打一張。

2．主標題加粗小二號黑體字型居中。

3．副標題加粗三號黑體字型居中。

4．論文內一級標題四號宋體加粗。

5．正文宋體小四號。

6．參考文獻宋體五號字。其中“參考文獻：”為五號加粗。

7．行距1.5倍。

8．頁邊距:上、下為2.54釐米，左右為3.17釐米。

9．從正文開始到參考文獻要編頁碼,目錄和內容提要不算頁碼。

標題層次

一、……一級標題

（一）……二級標題

1．……三級標題

（1）……四級標題

裝訂順序及具體要求(論文裝訂一式二份)

封面——目錄——內容摘要——正文——參考文獻——學生畢業論文評審表——終稿——教師指導記錄表。

1.封面：封面樣式由學校統一發放;

2.目錄：“目錄”二字居中、用黑體小二字型，目錄的內容用黑體小四字型，目錄標題後要標明頁碼（一般標到二級標題即可）。

3.內容摘要：摘要是論文內容“不加註釋和評論的簡短陳述”，應當具有客觀性和簡明性，字數不少於300字。“內容摘要”四字居中、用黑體小二字型，內容用小四宋體字型，內容提要之後要列關鍵詞。內容摘要一般不分段。

關鍵詞：關鍵詞是從論文中選取出來用以標示論文主要內容的名詞性術語。一篇論文應有3－5個關鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在內容摘要的左下方。

4.正文：正文要有論文題目，論文題目居中、主標題用加粗黑體小二字型，副標題用加粗三號黑體字型。正文用小四宋體字型，正文中的一級標題四號宋體加粗。

文中凡是另起一段的，前面均需空二個字，即四個空格鍵，大標題和小標題前也一樣，且後面不能寫正文，正文需另起一段。段落間不允許空行。

5.參考文獻：參考文獻全部用宋體小五字型。參考文獻應另起一頁。每篇論文至少應列示5個所引用的中外文參考文獻資料。必須註明引用教材（或著作、期刊、網站等）的書名（或著作、期刊、網站名）、作者、出版單位、時間（引用期刊的還必須註明文章名），引用其他參考材料也應註明資料來源。參考文獻按序號、編著者、書名（或著作、期刊、網站名）、出版社、出版時間的順序排列。

參考文獻數目：成績為良好及以上的論文，參考文獻不少於8篇；其他成績的不少於5篇。

其他內容

1．終稿（不少於600字）

內容包括：畢業論文寫作背景，包括選題的理由（理論意義和實用價值）；寫作過程，包括研究方法、收集資料的途徑；論文寫作的感想、收穫。

2．指導記錄表（不少於6次）

保留指導老師每次指導評語，按時間順序打印指導記錄表內。

3．申請學位同學，提交論文全部內容的電子版給責任教師。...

我知道班主任只是想鍛鍊我的管理能力怎麼說

摘要：做好班主任工作要從四個方面入手：奉獻愛心，建立良好的師生關係善於觀察，善於觀察，及時瞭解學生在校時的情況；做好家訪工作，瞭解學生在校外情況；講究方法，及時教育好學生。關鍵詞：目標管理班主任工作應用一所學校的管理就象唱一臺戲班主任是這臺戲的主要角色每一個教學班級管理得成功與否,關係到學校整體管理的成敗。（剩餘2294字）