隕石過去的行蹤是什麼?
人們為什麼想知道隕石的過去的行蹤
知道隕石過去的行蹤
就知道隕石的來歷
才可以考證隕石
天外來客隕石最後一段感受到了什麼
[教學目標]
1.認識5個生字，會寫7個生字，學習多音字“的”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出韻味，讀出節奏，感受詩歌的音樂美，理清作者的寫作思路。
3.瞭解關於隕石的知識，學會圍繞問題進行自主閱讀、探究，激發學生探索大自然奧祕的興趣。
[教學過程]
一、緊扣課題，學習質疑
師：同學們，你們瞭解隕石嗎？
生1：隕石也叫隕星。
生2：隕石是來自宇宙的一種石頭，含有化學元素。
生3：……
師：今天，我們一起來學習一篇課文——《天外來客——隕石》。這裡，老師要強調一下這個“隕”字。讀音為“yǔn”，大家跟我一起寫這個字。（生書空）請同學們輕輕地讀課題。
生：齊讀課題
師：通過剛才朗讀，大家有沒有發現這篇課文的標題與我們平時學的課文標題有什麼不同呢？
生1：標題用了擬人手法，把隕石比作天外來的客人。
生2：標題中有一個破折號。
師：你真細心！破折號的用途有很多，可以表示聲音的延長、表示解釋說明、表示說話中斷等等。誰能告訴大家破折號在這裡有什麼作用？
生：解釋說明，說明了天外來客就指的是隕石。
師：非常好。同學們，看到這首詩的題目，你有什麼問題要問呢？
生1：為什麼把隕石叫做天外來客呢？
生2：隕石是什麼樣子的？
生3：隕石是怎麼來的？
生4：這首詩要告訴我們哪些有關隕石的知識？
……
〔評析〕
緊扣課題，引導學生了解隕石、學習“隕”字和破折號的用法，自然而然地把課外知識和課內知識結合起來，收到了良好的效果。另外指導學生針對課題提出疑問，既為學文創設條件，又培養了學生的問題意識。
二、梳理問題，自主學習
師：問題是思維的發端，我發現同學們很會提問題，你們提出的問題大體可以分為三類：隕石是什麼樣子？隕石是怎麼來的？隕石有哪些知識？這些問題就是詩中的主要問題，請同學們走進詩中，一邊 認真地讀，一邊尋找問題的答案。讀的過程中，用筆標註出自己不認識的字。
生：自由讀詩，師巡視，相機指導。
師：詩讀完了嗎？請小組長帶領組員互教不認識和不好寫的字。
生：小組交流。
師：同學們學習得很認真，通過課前預習和剛才小組成員之間的互學，還有不認識的字嗎？
生：沒有。
師：有哪些字不好寫，我們在寫的過程中要注意呢？
生1：我覺得“默”字不好寫，左邊是一個“黑”，右邊是“犬”，容易把“犬”字上的一點忘了。
師：同學們拿起手和小老師一起寫一寫這個字。（生書空）
生2：“憶”是一個形聲字，左邊是豎心旁，右邊是甲乙丙丁的乙。
生3：我認為“鎳”字難寫。
師：這個字老師也不太會，我們請小老師給大家教一教。
生4：鎳，讀niè，左右結構金字旁。右邊上面是自己的“自”，下面是木頭的“木”。
師：同學們在預習過程中有沒有發現多音字呢？
生齊答：有，“的”就是多音字。
師：它有哪些讀音呢？我們說一個讀音組一個詞語。
生1：dí，的確。
生2：dī，的士。
生3：dì，目的。
生4：de，好的。
師：同學們生字學得很認真！這些字的作用可大了，把他們一個個放入課文中就變成了一首美麗的詩。學會了字詞，詩一定讀得不錯，讓我們一起來讀這首詩。
生：齊讀詩。
師：剛才大家讀得真流暢，聲音也很洪亮，要是再把自己的感悟投入進去，就會讀的更好。還想讀嗎？
生：想
師：好，請同學們自己再讀讀這首詩，看看你們剛才提出的問題“隕石是什麼樣子？”、“隕石是怎麼來的？”、“隕石告訴我們什麼知識？” 從詩中能不能得到解答。請你再畫出從哪兒可以看出隕石的樣子，哪兒告訴我們隕石怎麼來，哪兒告訴我們隕石的知識？讀完、做完後先在小組交流。
生：小組交流，師巡視指導。
師：請“夢想組”的3號同學回答，你們組找到了什麼問題的答......
天外來客——隕石,信使是什麼意思
是真想知道它過去的行蹤。
天外來客---隕石怎麼押韻?
韻角明顯ing、eng、ong
古代有用隕石打造的劍嗎？ 10分
中國古代十大名劍 第十 承影 遠古的一個黎明，天色黑白交際的一瞬間，一雙手緩緩揚起。雙手合握之中是一截劍柄，只有劍柄而不見長劍劍身，但是，在北面的牆壁上卻隱隱投下一個飄忽的劍影，劍影只存片刻，就隨著白晝的夜交錯的霎那，那個飄忽的劍影又再次浮現出來。揚起的雙手劃出一條優雅的弧線，揮向旁邊一棵挺拔的古鬆，耳廓中有輕輕的"嚓"的一聲，樹身微策一震，不見變化，然而稍後不久，翠茂的鬆蓋就在一陣溫和掠過的南風中悠悠倒下，平展凸露的圈圈年輪，昭示著歲月的流逝。天色愈暗，長劍又歸於無形，遠古的暮色無聲合攏，天地間一片靜穆。 這把有影無形的長劍就是在《列子·湯問》之中被列子激賞的鑄造於商朝、後被春秋時衛國人孔周所藏的名劍：承影。 第九 純鈞 春秋時期，一個風和日麗的午後，經過數年臥薪嚐膽終於擊敗吳國的越王勾踐，睡了一個甜美的午覺醒了過來，心情非常舒暢。飲了一壺上好的龍井新茶後，勾踐興致勃勃地派手下去找一個人，這個人就是薛燭。薛燭是秦國人，此時正在越國遊歷。薛燭雖然年紀輕輕，但卻已經名動列國，被人稱為天下第一相劍大師。不大一會兒，眉清目秀、文質彬彬的薛燭就趕來了。賓主一番客套寒喧之後，就帶著隨從來到室外寬闊的露臺之上。越王勾踐酷愛刀劍，這個露臺高達數丈，氣勢舒張，光線充沛，專門用來看劍賞刀。落座之後，勾踐掃了一眼身邊的薛燭，心想這個年輕人雖然年紀輕輕但閱劍無數，一般刀劍肯定難人他的法眼，於是，勾踐一開口就叫手下取來了自己頗為得意的兩把寶劍：毫曹光華散淡，巨闕質地趨粗，不能算寶劍。"說完，他還在溫暖的陽光裡懶懶地打了一個哈欠。勾踐頗感意外，覺得很沒面子，他想了一想，一咬牙，俯在一個貼身侍從耳邊吩咐了幾句。過了一會兒，侍從率領幾百個鐵甲武士護送一把寶劍來到臺下，薛燭一見，眾座位上仰面摔倒，束髮的金釵掉在地上，一頭長髮披散下來，面色突然凝住。好大一會兒，才突然掠下臺階，來到劍前，深深一躬，然後又表情肅然地整理好自己的衣服，從侍者手中接過寶劍，小心翼翼地敲了幾敲、掂了幾掂之後，方才將劍從鞘中緩緩拔出。只見一團光華綻放而出，宛如出水的扶芙蓉雍容而清冽，劍柄上的雕飾如星宿運行閃出深邃的光芒，劍身、陽光渾然一體，像清水漫過池塘從容而舒緩，而劍刃就像壁立千丈的斷崖高聳巍峨…… 過了好久，薛燭才用顫抖的聲音問道："這就是純鈞嗎？！"勾踐點了點頭"是。接著他得意地說道："有人要用千匹駿馬、三處富鄉、兩座大城來換這把寶劍，你看行嗎？"薛燭連忙說道："不能換。"勾踐做作地皺了一下眉頭問道："為什麼？你說說道理。"薛燭激動地大聲對道："因為這把劍是天人共鑄的不二之作。為鑄這把劍，千年赤堇山山破而出錫，萬載若耶江波濤再起，歐冶子也力盡神竭而亡，這把劍已成絕唱，區區駿馬城池何足道哉……"勾踐滿意地頻頻點頭："說得有理，既是無價之寶，我就永遠把它珍藏吧。" 純鈞是一把尊貴無雙之劍。 第八 魚腸 黑鐵一般的大鷹疾飛時候，專諸也正端著親手烹製的梅花鳳鱭炙走上殿來。天空裡陽光獵獵，大鷹疾飛如故。大殿間甲士陳列，專諸穩步向前。雲朵被飛鷹的氣勢驚呆，紛紛遊走起來。王僚被專諸手裡的菜香所吸引，提了提鼻子，向前欠了欠身，他只看到菜沒有看到專諸。那道菜叫梅花鳳鱭炙，梅花是嚴冬的寒梅，鳳鱭是太湖裡只在酷暑出現的鳳尾鱭魚，炙是用嚴冬寒梅的枝杆來烤炙盛夏太湖裡的鳳尾鱭魚，炙是用嚴冬寒梅的枝杆來烤炙盛太湖裡的鳳尾鱭魚......
希望ol隕石召喚在那裡學，說要找一個叫哲安的人，在那裡呀
不用找哲安，隕石召喚是群攻魔法，需要在小販那裡買卷軸才能施放，施放方式同小丑的飛鏢一樣。具體流程如下：1，先去遺蹟森林找哈雷克斯交談（注意，在沒有完成前置任務四英雄的行蹤之前他是不會理你的）2，打到200塊太陽能板之後去守護者三樓，那裡有一個火之柱，交談即可3，回去找哈雷克斯即可學習隕石召喚。建議不學，畢竟群攻技能傷害少，耗魔多，施法慢都是硬傷，還不如轉職之後學習更高的魔法
讀詩歌填一填隕石是——,這是因為它——
隕石是一顆星星,這是因為它沿著自己的軌道，在宇宙的海洋裡航行。
原文：《天外來客——隕石》
說它是石頭也行，
說它是星星也行。
它的確是一塊石頭，
也的確是一顆星星。
它曾沿著自己的軌道，
在宇宙的海洋裡航行。
當他和大氣接觸的時候，
就放射出耀眼的光明。
落在地球的懷抱，
像一盞熄滅的燈。
它是一塊沉睡的物體，
還沒有被生命喚醒。
它還有豐富的鐵和鎳（nie）
所以才這般堅硬。
它無聲地告訴我們，
星星是由物質組成。
它沉默著，那麼安靜，
是不是回憶著來時的旅程？
宇宙派它來做信使，
我們真想知道它過去的行蹤。