小孩上課坐不住怎麼辦?
孩子上課坐不住怎麼辦？
不少小孩有這毛病，有兩個原因，一是老師講的他沒興趣，吸引不了注意力，二是平時動慣了。
我鄰居的小孩原來也這樣，他用獎勵的辦法慢慢將小孩的毛病糾正過來了，他小孩最喜歡遊樂場玩，他答應小孩，可以帶他去，不過有過條件，就是上課要老老實實坐在座位上不能亂動，只要堅持一個星期，就帶他去。後來小孩，堅持住了，還得到了老師的表揚，慢慢就坐得住了。
這個供你參考。
孩子上課坐不住，聽課不認真怎麼辦？
家長如何培養孩子良好的學習習慣
如何培養孩子良好的學習習慣
成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；
最近，中國青少年研究中心的專家孫雲曉指出：“習慣決定孩子的命運。”習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，如果是好習慣，將會終身受益，孩子小時是培養習慣的最佳時期，有一個公式：早期教育花一公斤的氣力=後期教育花一噸的氣力。說明了早期教育的重要性。如：幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會時，記者問其中一位獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西。”這位科學家平靜的說：“在幼兒園。”“在幼兒園學到了什麼。”“學到把自己的東西分一半給夥伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯事要道歉，仔細的觀察事物。”這位科學家出人意料的回答，直接說明了兒時養成的良好習慣對人一生具有決定性的意義，當然，學習習慣的養成也是如此。
一、什麼是學習習慣呢？
學習習慣是指孩子在一定的學習情景下自動的去進行某些活動的特殊傾向。也就是說到了一定時候，孩子會自動地學習。
如：有一個老師的孩子去上海蔘加一個全國性的競賽，帶隊的老師回來後很有感慨的說了一件事：那天在輪船上，晚餐後，同學們都在甲板上觀看風景玩去了，過了一會兒，沒經任何人提示，也沒任何人要求，該做功課的時候了，那個老師的孩子就獨自到船艙裡拿出書本，旁若無人的開始學習起來——帶隊的老師感慨道：那就是習慣。
在我的兒子身上我也是非常有感觸的，我兒子在學圍棋，自從第一天學圍棋開始，我就堅持每天7點以後和他一起做圍棋習題，下下圍棋，到現在大概有九個多月了，偶爾有幾次回到家晚了，直接讓他洗澡睡覺，沒有下圍棋，我也沒有告訴他今天不下圍棋了，但是我兒子會主動地提醒我“媽媽，今天沒有下圍棋，你忘了”。就是這幾個月來他已經養成了習慣，到了這個時間，他就會做這件事。
二、怎樣科學的引導孩子習慣的養成呢？
孫雲曉教授的公式是培養好習慣用加法；克服壞習慣用減法。
那怎麼說培養好習慣用加法呢？如培養孩子愛畫畫的習慣，今天叫他畫一隻小兔子，明天畫小兔在吃青草，增加畫青草或草地，後天在草地上畫幾朵花，再後天在天上畫白雲太陽。這樣一天一天的增加，畫畫的好習慣就自然的養成了。
克服壞習慣怎麼用減法呢？如孩子坐不住板凳是正常現象。一位細心的媽媽觀察寫作業的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四五次。這位媽媽看在眼裡卻沒有急於求成，而是在第二天孩子寫作業前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業時出來3次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕鬆做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業寫完，既幫孩子克服了不良習慣，更重要的是保護了孩子的自信心。好習慣的養成不在一朝一夕，貴在長久堅持。
有的家長反映我的孩子上課注意力不集中、對讀書（看書）不感興趣、觀察事物粗心、記憶力差等情況，以上這些都是影響孩子良好學習習慣形成的因素。
針對家長提出的孩子這些不良的學習習慣產生的困惑，下面從學習興趣的培養，注意力的訓練，讀書習慣的培養，主動學習習慣的培養和記憶力的訓練五個方面向家長介紹一些家庭教育的方法：
（一）、培養孩子學習興趣
孩子興趣的產生往往是在小時候。不同的年齡段，由於各自不同的素質，孩子的興趣往往有自已的獨特性。孩子興趣的發展和表現，往往是他天賦和素質的先兆。家長要經常問一問孩子的興趣是什麼，要引導孩子不斷髮展興趣。有......
孩子上課總是坐不住怎麼辦？
首先，家長和老師一定要認識到，孩子這樣的表現是正常的，儘管有的孩子很快就適應了小學的學習生活，但一定會有一些孩子在較長的時間內還不太適應，這就是孩子的個性差異，這就與成人之間的差異一樣。你的孩子沒有什麼不一樣，特別是不要現在就認為自己的孩子是上課坐不住的孩子，這是對孩子的成見。很不利他的發展。 其次，我們要了解孩子上課“坐不住”的具體表現。比如，是不是所有的課都坐不住，還是在某一些課裡坐不住。這需要與老師交流，而且是全部的任課教師，這種瞭解很重要。當然，與班主任交流可以多一些，因為班主任老師瞭解孩子的信息會相對多一些，全面一些。 有了認識和了解，我們就可以想些辦法。總體的原則是，鼓勵應多於批評和埋怨。然後，再做些具體的事。 給家長的建議： 多與老師溝通。家長採取的方法應該與老師在總體上是一致的，有時候配合得好，效果會很好。比如老師在班上發現孩子注意力集中的時候，應該立即表揚，並且及時告知家長，家長在家裡也應該即時給予表揚和鼓勵，這樣的配合一定會讓孩子第二天有更好的表現。 允許反覆。孩子就是孩子，他們經常會“堅持不住”，偶爾的錯誤與出格，正是孩子天性的表現，如果每一個孩子的表現天天都是像我們期望的那樣，那就不用我們去教育和幫助了。當一個缺點改掉後又反覆，也要認為這是正常的。 平等對話。我們所謂的給孩子講道理，很多時候都是批評與訓斥，至少是“上對下”的談話。真正與孩子平等的談話可能很少，孩子需要尊重，這種尊重本身就是一種鼓勵。當我們請孩子在我們的對面坐下，面對面像個大人那樣談話的時候，孩子會感覺很好，因為他可以表達自己的想法。不要簡單的否定和批評，這是家長與談話中最忌誨的。讓孩子談自己的想法，對事情的看法，充分地談，這時候我們不僅可以瞭解他的想法，還能觀察到孩子是否能“坐得住”，更重要的是，我們在無形之中告訴孩子，你長大了。知道孩子真正的想法比什麼都重要。 自我批評。家長也學會當著孩子的面自我批評。要知道，我們不是每件事都對的，在孩子眼裡，我們的錯誤可能更多，當發現自己的不對時，要及時地自我批評並及時改正，這也是給孩子的示範和榜樣。另外，幽默是我們每個人都喜歡的，孩子也一樣。老師和家長都要學會幽默地與孩子交流。 再有，要多看到孩子的長處，不要總盯著他的一點點缺點。要知道，誰都愛被人表揚，那麼多給自己的孩子一些鼓勵和表揚，誇獎是很有效的良藥。 給老師的建議： 多關注孩子的課堂表現。當注意到孩子注意力不集中時，可以通過點名提醒，回答問題，集體活動等形式幫助孩子把注意力轉過來，關注每一個孩子，特別是關注那些注意力不集中的孩子，是一年級教師一個重要的任務。 多與家長溝通。家長們急於瞭解孩子在校的所有表現，要通過各種方式多與家長溝通。 多與孩子溝通。在一年級孩子的眼裡，老師是很“至高無上”的，多與孩子談話會促進他們更好地學習。 集體的力量。這是一種無形但巨大的力量，要儘快地讓孩子認識到並儘可能多地利用這些力量，絕不能孤立孩子。 不吝嗇鼓勵和表揚。這是一件法寶，百試有效，有針對性地多多使用，效果很好。 再總結一下：老師與家長一定要多溝通，一起想辦法。孩子一定會有更多新的進步。
小班的孩子上課坐不住怎麼辦
這要看寶寶的年齡,如果是剛進幼兒園不用擔心,慢慢來,習慣是逐漸養成的.
我寶寶比較好的動的小孩,用老師的話說,坐不穩2分鐘,剛可開始坐在後面,圍著桌子不停的跑,後來實在沒辦法,把他的位置掉到了老師的眼皮底下,他想走動,老師儘量讓他多坐一會,小班結束後,基本坐得住了,當然做家長的,也要告訴他,休息的時候讓他坐著畫畫,給他講講故事,當然坐了20分鐘,也要和他一起玩,玩他感興趣的,他班有個小朋友,每次我送他上學,那個小孩總是跑來跑去,(因為他媽媽也不管)所以不要罵他,也不要總是遷就他,習慣不是幾天能夠養成的,也許要幾個月，甚至幾年.永遠不要用成人的眼光看孩子,也不要用成人的標準去衡量寶寶.當然有的小朋友可能和自己寶寶差不多大,而他比較聽話,讓人羨慕,總覺得自己做了很多,怎麼寶寶還是不"聽話".因為每個小朋友都是一個獨立的個體,他們都是不同的,
孩子上課坐不住該如何是好？
你孩子的脾氣確實有點怪啊，很理解你此時的心情。其實在孩子1——3歲時就應注意孩子性格方面的調教方法，但你也不必著急，方法簡單得很，只要你和孩子配合一段時間，孩子就會慢慢地好起來的，方法如下。1、多讓孩子看一些兒童電視節目，動畫片，動物世界等。也可以適當的買一些動物故事碟子放給孩子看，因動物容易吸引孩子去看。看的時候家長可以陪同看，當看到與孩子同類的環節，可以給孩子適當的引導、提醒、點撥：誰誰他好不好？你喜歡他嗎？為啥呢？（不聽話，不是好孩子，大家都不喜歡他，老是打擾別人）；朋友多了好呀還是朋友少了好呢？你喜歡朋友多嗎？等等。這利於培養孩子良好的品德修養和行為骸慣，關心尊重他人，對人有禮貌，樂於幫助別人等；培養自理能力，忍耐力，逐步學會愛吃苦，不怕髒不怕累；進一步培養孩子獨立思考問題的能力。孩子看一段時間，會感化他對自身的認識，再一次的認識自我：我老是不太聽話，愛發脾氣，不會好好的說話，是不是別人也不喜歡我呢。孩子如果問你，你就從正面的引導他，使他在最短的時間內重煥新貌。 1、
6歲孩子上課坐不住怎麼辦
孩子還沒有適應被約束的生活，這個可能和平時家長教育有關，對孩子的生活太縱容導致孩子沒有規矩意識。
孩子上課坐不住怎麼辦啊！實在是沒法了，孩子上課還搞小動作
你的問題其實不是什麼問題，對於一個一年級的小學生來說是很正常的事情，但是若是真的不專心，而且坐不住，甚至還做一些小動作，那麼你要注意引導了。這種情況要注意是否有小兒多動症了，多動症的兩個突出表現：活動過多和注意力分散。造成多動症的原因多種多樣。多動症是一種行為障礙，它又被稱為輕微腦功能障礙或輕度腦損傷。可能造成孩子多動症的原因有內、外因兩種。內因包括遺傳的作用，患兒的親屬中患多動症的人要比其它家庭的人多。還有些孩子在出生時或母親懷孕時出現過宮內感染、缺氧，出生時的窒息等，可能造成了大腦的損害。外因也很多：父母關係不好，孩子學習困難、或學習壓力過重等都可減弱腦的調節功能，促使多動症的發生和持續。對於小兒多動症的治療並不是單純的藥物治療，而是包括了心理治療，家庭治療，行為治療，飲食治療，中醫治療和西醫治療等，這是一個綜合性的治療措施，並不是單純用哪一種方法就能起到作用的。具體的治療應該去正規的醫院，在醫生的指導下進行治療。你好，這種情況要注意是否有小兒多動症了，多動症的兩個突出表現：活動過多和注意力分散。造成多動症的原因多種多樣。多動症是一種行為障礙，它又被稱為輕微腦功能障礙或輕度腦損傷。可能造成孩子多動症的原因有內、外因兩種。內因包括遺傳的作用——因為學者們發現患兒的親屬中患多動症的人要比其它家庭的人多。還有些孩子在出生時或母親懷孕時出現過宮內感染、缺氧，出生時的窒息等，可能造成了大腦的損害。外因也很多：父母關係不好，孩子學習困難、或學習壓力過重等都可減弱腦的調節功能，促使多動症的發生和持續。
。對於小兒多動症的治療並不是單純的藥物治療，而是包括了心理治療，家庭治療，行為治療，飲食治療，中醫治療和西醫治療等，這是一個綜合性的治療措施，並不是單純用哪一種方法就能起到作用的。具體的治療應該去正規的醫院，在醫生的指導下進行治療。
不過，對於你說的這些原因，我覺得是孩子的注意力出了問題，比方說，孩子在聽廣播、看電視卡通片時，會聚精會神，而對周圍的人和事會聽而不聞、視而不見，這就是注意力。培養孩子的注意力，主要任務就在於通過一些學習活動為孩子的正規學習準備條件。良好的注意力，就是必備條件之一，能夠使孩子上學後學習專心。不少家長只關心孩子學齡前學了多少字、畫了多少畫，而忽視了對孩子注意力的培養，致使這些孩子上小學後，很難適應正規學習，表現在上課不專心，做作業不認真，嚴重影響學習成績的提高。
怎樣培養孩子的注意力呢？我建議你從生活習慣方面，培養孩子良好的行為習慣。比如要求孩子準時就寢、起床；按時飲食，吃飯碗裡不留飯；玩具用過就還原；做事要認真做好，否則重來……離開了細節就沒有教育。但也不是所有的小事都要管，而是選擇那些對孩子的成長、品質的形成具有本質意義的“小事”。 孩子從未見過、聽過的事物，都能以獨特的魅力吸引孩子的注意。因此，應把孩子帶入大自然觀看奇花異草和造型奇特的建築，培養孩子的興趣。興趣是觀察、專心的動力。要幫助孩子確定觀察的目的和任務，因為兒童喜歡東張西望，目的性不強，抓不住要領，因而得不到收穫。因此，家長應有意向孩子提出一些要求和目的，告知方法，引導孩子抓住本質，從淺入深，專心致志。
同時，要創造安靜的家庭學習氣氛，要讓孩子專心學習，家長首先要自己安靜，不要做分散孩子注意力的事，如看電視、大聲議論或哈哈大笑等。家長也可認真看書學習，以模範行為讓孩子效仿。在孩子學習時，不要過度關心地嘮叨，問這問那，更不要在孩子學習的房間接待客人，干擾孩子，使他無法集中注意力。“孩子注意力不集中”，是使許多父母頭痛的問題，要矯正此毛病，可從孩子的健康情況、個性及......
孩子上課坐不住，請問有什麼好方法
小孩子有好動的習慣，說明他頭腦活躍，以後很聰明的，所以應該正向引導他，讓他對上課有興趣，有了興趣自然就坐得住了，還能好好學習，天天向上呢！關鍵是怎樣培養他的興趣，聰明的你就不必聽我在這多說了。
希望採納