我是一個什麼樣的學生?
《我的老師》中我是一個什麼樣的學生
《我的老師》中我是一個什麼樣的學生 結合文章內容具體分析。
答：我是一個深受老師影響，對老師尊敬熱愛的學生。“今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多麼有益的影響！”等句子，，說明我深受老師影響。“像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她接近呢？”等句子，說明我對老師充滿尊敬和熱愛。
本文所述事件哪幾件詳寫，哪幾件略寫？有什麼好處？
答：本文並記敘了有關蔡老師的七件事：
①蔡老師假裝發怒；
②老師教我們跳舞；
③老師帶我們觀察蜜蜂；
④老師教我們讀詩；
⑤我們看老師寫字；
⑥老師排除我和同學之間的小糾紛；
⑦我夢裡尋師。
其中，前五件事略寫，後兩件事詳寫。好處是：前五件事寫蔡老師對學生的關心、教育、愛護和影響，是從“面”上寫，而後兩件事則是“我”印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現老師對學生的愛和學生對老師的思念、依戀之情，是從“點”上寫，所以詳寫，這樣詳略安排，既能使文章結構疏密有間，又能表現出師生感情的步步加深。
魏巍《我的老師》原文：
最使我難忘的，是我小學時候的女老師蔡老師。現在回想起來，她那時只有十八九歲，是一個溫柔。
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的好像要落下來，我用石板一迎，輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有真正要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊！
在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日裡，她把我們帶到她的家裡和女朋友的家裡。在她的女朋友的園子裡，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了，並且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛詩，並且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：
圓天蓋著大海，
託著孤舟，
遠看不見山，
那天邊只有雲頭，
也看不見樹，
那水上只有……
今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多麼有益的影響！像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急於模仿。
每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！至於暑假，對於一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多麼漫長！記得在一個夏季的夜裡，鋪在屋裡地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裡的什麼時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。
母親喊住我：“你要去幹什麼？”
“找蔡老師……”
我模模糊糊地回答。“不是放暑假了麼？”
哦，我才醒了。看看那塊，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。
我是多麼的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！
什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
滿意請採納！有問題請追問！謝謝！
我是一個好樣的學生500字
我一定要做一名好學生。首先要有一種自我良好的學習習慣，要做一個堂堂正正的好學生，對同學、對老師就要用文明的話來說，不要出口就說髒話，這樣就會成為一個好學生。要有一種自我良好的學習習慣，要做一個堂堂正正的好學生，對同學、對老師就要用文明的話來說，不要出口就說髒話，這樣就會成為一個好學生。無論走到哪裡，無論對哪些人，首先要懂得禮貌，其次是講話要文明用語，這樣與人交談起來才不會困難，因為與人交往沒有了困難，所以會成為一個好學生。在家裡也是一樣，在家裡要聽家長的話，與鄰居要好好相處，做不讓家長操心的孩子，如果能做到這些，就是一名好學生。在學校要怎樣做呢？一、聽老師的話。二、上課認真聽講。三、與同學要好好相處。四、講話要文明……。在成為好學生的時候，總會有許多的困難來阻撓，只要心中堅信自己會成為好學生，就一定會成為一名好學生。想成為一個好學生並不難，只要有堅持不懈的精神，永不放棄的自信。
半命題作文《我是一個怎樣的學生
法律，在我們小學生眼裡似乎遙之不及，實際上卻與我們息息相關，我們從小就得遵紀守法，做一個學生。
我們要懂法律，遵守法律，這樣才能保護自己不受傷害，讓自己不受侵害。學習法律可以讓我們明白什麼事可以做，什麼事不能做，規範自己的行為舉止，避免觸犯法律。
這兒有一個例子；有一個品學兼優、善良可愛的小學生——小民，他經常受到家長和老師的表揚。有一次，他在巷子裡看見幾名同學聚在一起，過去才得知他們要去網吧。“網吧”這個傢伙對小民來說，非常新鮮，他耐不住好奇也跟了去 。長期沉迷於書海的他還從未玩過網絡遊戲，一下子就著迷了。一開始還是用自己的零花錢和早餐錢，上完課才去上網，緊接著上課也想著網絡遊戲，變得心不在焉，而後，他找遍種種藉口曠課，逃學，整天泡在虛擬世界裡，夜晚也稱在同學家整晚不歸，最後他沒錢了，就以大欺小，搶低年級同學的零花錢，結果在一次搶錢時，被警察當場抓住，拘留了，因耐不住時時刻刻向他攻擊的網癮，撞牆自殺了。
像這樣的悲劇還少嗎？悲劇的發生一半原因在於小學生不懂法律，不知道未成年人不可進網吧，一半原因在於老闆一時貪錢，不去遵守法律，才釀成如此眾多的悲劇。同學們，我們要做一個遵守法律的好公民，不落入他們的後塵。
我想說一句，如果人人都去“學法、知法、守法、用法”，那世界上還會有如此眾多的悲劇嗎？
小學生要做一個什麼樣的人
“做什麼樣的人”，面對這個問題，有的人會不假思索地說：“做好好學習，天天向上，上課舉手發言……對社會有用的人。”可是，我覺得，首先，應該做一個守信用，講義氣的人。 我曾經看過這樣一篇故事： 上帝化裝成凡人來到人間。上帝看到一個窮人，並掏出錢來，窮人感激不已，說三年後一定報答。 看了這則故事，我很受啟發，“做什麼樣的人”這個問題，在這篇故事中告訴的還不清楚嗎？ 但是，在生活中還有些人，還沒有懂它的真諦。 在我們班，班主任老師對我們很好，可我們一點也不聽話：上課時不發言，中午講話的等等。這樣做肯定不對，我覺得偶們要做的最好，讓我們班更完美。 面對困難，我們不能退縮，不要畏懼，要繞過“絆腳石”，變成一個守信用、講義氣、聽老師畫話的好人！ 其實，應該做一個守信用、講義氣的人，才能做一個對社會有用的人，成為祖國的樑柱，不是嗎？
我希望我的學生成為一個什麼樣的人
我希望我的學生成為一個自由的人。我始終堅信一點，人人生而自由，自由是天賦人權。對於學生，任何人無權強迫必須做什麼，更無權要求必須想什麼、必須接受什麼。想什麼、做什麼是學生的權利，也是學生的自由，我們可以期望、可以影響、可以幫助，但不能強求。 我希望我的學生成為一個獨立的人。我希望我的學生擁有獨立的思考和獨立的人格，在我看來，獨立思考、獨立人格是安身立命之本，我將其看得高於一切。學生不是某個人的複製品，更不是替代品，學生是他自己，也只能讓他成為他自己。思想和人格的獨立則可以讓學生真正成為他自己。 我希望我的學生成為一個勇於承擔的人。人的一生不可能不做事，而要做事就不可能不犯錯，知錯就改，善莫大焉。錯誤面前，我欣賞敢於承擔、勇於承擔的人。一個敢於承擔、勇於承擔的人是最有責任心的人，承擔是成熟，承擔是成長，承擔是頂天立地，而逃避只會讓人唾棄、為人不齒。 我希望我的學生成為一個善良的人。善良，既抽象有具體，我可以接受的學生失敗、平凡、渺小，但接受不了學生的不善良。在我看來，善良是最基本的人性，是人性的底線，突破了這個底線，自由和獨立會成為一種破壞性力量。無論你身處何境，無論你有何種遭遇，無論你有何種不滿，必須心存善念、心向陽光。
我是一個什麼樣的學生 (小學作文）
你認為呢？難道不了解你自己嗎？驕傲盯大？熱愛學習？容易退縮？喜歡撒嬌？貪玩？不守信用？不講文明禮貌？沒有堅定信心？你認為呢？你可以圍繞其中的幾點來記敘，要層次分明，具有真實感就OK。
我是一個什麼樣的小學生
別人認為你怎麼樣不重要，重要的是你怎麼看自己……每個人都是好孩子，每個人都喜歡善，喜歡美，只是行善的人供較少，假如你去真心行善，那你絕對是好孩子……
我的老師中我是一個怎樣的學生?從課文中那些地方可以看出來
我是一個深受老師影響，對老師尊敬熱愛，同時又有點調皮的學生。
“今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多麼有益的影響！”說明我深受老師影響。
“像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她接近呢？”說明我對老師充滿尊敬和熱愛。
“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒存心要打的意思。”說明我有點調皮。