橋的表達手法有哪幾種?

《橋》在表達方式上有哪些特點。

1.構思新穎別緻，設置懸念，前後照應 2.本文多用簡短的句、段來渲染緊張的氣氛 3.大量運用比喻、擬人等修辭手法，增強表現力

16課橋中在表達方法上有三個什麼特點

16課《橋》在表達方法上的三個特點：

（1）構思新穎別緻，設置懸念，前後照應。

課文先寫老漢將一個小夥子從隊伍裡揪出來，讓他排到隊伍的最後；又寫小夥子讓老漢先走，而老漢把小夥子推上了橋，但就在這時木橋塌了，他們二人被洪水吞沒了；最後寫洪水退了以後，一個老太太來祭奠兩個人，一個是她的丈夫，一個是她的兒子。故事到這裡戛然而止，直到這時人們才恍然大悟，知道了“老漢”和“小夥子”的關係。這雖讓人感到在“意料之外”，但聯繫前文仔細想想，又覺得在“情理之中”。這樣安排結構，達到了震撼人心的藝術效果。

（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。

如，課文開篇就寫黎明的時候，雨突然大了。“像潑，像倒。”短短的四個字，構成了兩句話，不僅描寫出雨水之“大”，而且表現出雨水的來勢凶猛，為下文的山洪暴發作了鋪墊。再如，課文最後寫“她來祭奠兩個人。”“她丈夫和她兒子。”這裡每句話都單獨成段，語言極為洗練，卻加強了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動容。

（3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現力。

如，“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來，勢不可當。”“他像一座山。”“老漢凶得像只豹子。”這幾句話都運用了比喻的修辭方法，使描寫生動形象，讓人如聞其聲，如見其人。再如，“近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的獰笑聲中逼近。”“水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。”這裡運用擬人的修辭方法，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致。

壯麗的青春和橋一課在表達方法上有哪些相同的地方？快快快

寫的都是用自己的血肉之軀來構建一條生的道路。 謝謝

這篇短文和橋在表達方式上有哪些相似之處

1、都採用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。

2、大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現力。

3、設置懸念。

4、題目新穎。

常用的表達方式有哪幾種

上海-仙居-臨海四日遊 走一回唐詩之路

自駕車上海-新昌-天台-仙居-臨海四日遊

青山綠水之間，讓古長城為證，走一回唐詩之路，參一次大佛之禪。當然還要和你心愛之人共同體驗天仙配的意境，一起領悟金庸的妙筆生花。一路情意綿綿，一路心情放縱，在自然風光和人文景觀之中做一回詩人、成一次仙人.

1. 行程安排

D1 上海---新昌 遊覽大佛寺風景區（午餐）穿巖十九峰、千丈幽谷；宿新昌。

D2 新昌---天台 遊覽沃洲湖真君殿（午餐）；下午赴天台遊覽石樑飛瀑，宿天台。

D3 天台---仙居 遊覽天台國清寺後赴仙居（午餐），下午遊覽神仙居景區，宿仙居

D4 仙居---臨海 遊覽永安溪漂流後赴臨海（午餐），下午臨海江南長城，返上海。

小貼士：

第一天早上要早，上海到新昌要4個多小時，早上6點出發就能在上午10點前趕到大佛寺燒香。由於都是考慮在上午燒香，所以都安排上午遊覽寺院，難免走些回頭路。如果不考慮該因素可自行修改行程。

2. 出行路線

D1、上海市區上延安路高架———外環線莘莊入口———滬杭高速———繞城高速（第一個樞紐）———過下沙服務區，在蕭山附近轉上杭甬高速（寧波方向）———過紹興，在上虞附近右轉到上三高速———沿上三高速開，到新昌出口下高速———轉入縣道過七星大橋———到了穿巖十九峰和城關的交叉口———往城關方向開，在三叉路口轉向人民西路———按照“大佛寺風景名勝區”的交通指示牌就可到大佛寺———然後從大佛寺原路返回到穿巖十九峰和城關的交叉口———往“穿巖十九峰景區”的交通指示牌開就可到穿巖十九峰———出穿巖十九峰景區後往回開（城關方向）———沿“千丈幽谷景區”的交通指示牌可到千丈幽谷———出景區後往回開回新昌縣城。

貼心提醒：

滬杭及杭甬高速公路上車速可保持在110左右，特別是杭甬高速是4車道的。但上三高速建議將車速保持在90左右，該高速由於是在山區，隧道、坡道、彎道較多，注意保持車距及根據實際情況使用防霧燈及大光燈。

下高速後別急著開，縣道的車不多但路況複雜，由於是第一次開，不熟悉路況，又要經常看路牌，建議車速60以下。

D2、在新昌沿人民路出城關———沿104國道“沃洲湖景區”指示牌到景區———出景區後上104國道（往新昌方向）———根據高速公路指示牌開到上三高速（溫州方向）———沿高速公路到天台出口下高速公路———根據“國清寺景區”的指示牌開到“新天北線公路”不到國清寺有“石樑飛瀑景區“的指示牌出現時向左拐———沿新天北線公路到石樑飛瀑———出石樑飛瀑後原路返回到天台縣城或國清寺。

貼心提醒：

今天會開很多山路，在新昌沃洲湖景區就山路崎嶇，但還不是最驚險，最險的路在天台去石樑飛瀑的新天北線公路，這條路都是急彎、陡坡、險道，如果技術不好碰到會車的時候最好別動，讓對方車先開。開這條路一定要集中思想，駕駛員嚴禁看風景！我開的是自動檔的車，如果是手動的建議放在3檔上，絕對禁止超車及速度超過40以上，在轉彎處要先按喇叭。

D3、大清早從國清寺燒香出來到天台縣城———出城關沿104國道往溫州方向開———沿臨海的路牌向前———在一個丁字型路口可看到“仙居”的路牌，向右轉入縣道———仙居縣城———過縣城後一路就有“神仙居景區”的指示牌———過官路鎮、田市鎮在不到白馬鎮處左轉沿路標到神仙居景區———出景區後原路返回仙居縣城。

貼心提醒：

今天是沒有高速公路開的，雖然路程比前一天短但是時間卻長得多。104國道上建議60左右，而漫漫的仙居縣道由於拖......

從，橋這篇短文中你學會了哪些表達方法，至少寫兩種，用文中的原句說一說

？

小學課文《橋》運用了哪些表現手法

這篇課文情節跌宕起伏,扣人心絃；語言簡練生動,極富韻味.在表達方法上有三個突出的特點： （1）構思新穎別緻,設置懸念,前後照應.課文先寫老漢將一個小夥子從隊伍裡揪出來,讓他排到隊伍的最後；又寫小夥子讓老漢先走,而老漢把小夥子推上了橋,但就在這時木橋塌了,他們二人被洪水吞沒了；最後寫洪水退了以後,一個老太太來祭奠兩個人,一個是她的丈夫,一個是她的兒子.故事到這裡戛然而止,直到這時人們才恍然大悟,知道了“老漢”和“小夥子”的關係.這雖讓人感到在“意料之外”,但聯繫前文仔細想想,又覺得在“情理之中”.這樣安排結構,達到了震撼人心的藝術效果. （2）本文多用簡短的句、段,來渲染緊張的氣氛.如,課文開篇就寫黎明的時候,雨突然大了.“像潑,像倒.”短短的四個字,構成了兩句話,不僅描寫出雨水之“大”,而且表現出雨水的來勢凶猛,為下文的山洪暴發作了鋪墊.再如,課文最後寫“她來祭奠兩個人.”“她丈夫和她兒子.”這裡每句話都單獨成段,語言極為洗練,卻加強了故事的悲壯色彩,讓人不禁為之動容. （3）大量運用比喻、擬人等修辭方法,增強表現力.如,“山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷裡狂奔而來,勢不可擋.”“他像一座山.”“老漢凶得像只豹子.”這幾句話都運用了比喻的修辭方法,使描寫生動形象,讓人如聞其聲,如見其人.再如,“近一米高的洪水已經在路面上跳舞了.”“死亡在洪水的獰笑聲中逼近.”“水漸漸竄上來,放肆地舔著人們的腰.”這裡運用擬人的修辭方法,把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致. 選編這篇課文的目的,一是繼續引導學生在感人的故事中受到情感的薰陶和感染,體會作者表達的思想感情；二是幫助學生在讀書思考中領悟作者的表達方法.