伊索寓言馬和驢的寓意?
《伊索寓言》中“馬和驢”的故事簡述?有什麼寓意?
馬和驢
某人有一匹馬和一頭驢。在途中，驢對馬說：“你如果就我一命，分擔一點我的負擔。”馬不聽。驢筋疲力盡，倒下死了。主人把所有的貨物，連同那張驢皮，都放在馬背上。馬哭著說：“真倒黴！我怎嘛這樣不幸？我不肯分擔一點負擔，卻馱上了這全部的貨物，還加上這張皮！”
伊索寓言《馬和驢》故事及寓意
《馬和驢》 這則寓言告訴我們，人本該互相幫助，否則夥伴倒地身亡，擔子就會加在自己身上。
概括馬和驢的寓意(10個字)
相互幫助，團結。齊心協力
故事很簡單：馬不肯分擔一點貨物，最後驢累死了，所有的貨物都要馬背，還外帶一張驢皮。
這個故事告訴我們一定要團結。驢被累死了，那匹馬過一會兒也可能會累死，如果不團結就會累死。
小學的時候我們開運動會，有一個比賽項目是“兩人三足”：兩個人的一隻腳綁在一起，然後比賽哪個組的跑得快。有時候，兩個人總是不團結，走不好的時候還吵架；而我和一個同學就配合很好，一邊喊著口號，一邊走。雖然之前我很少跟他一起玩，但通過那次比賽，我們成為了好朋友。
《伊索寓言》用小故事告訴我們大道理，讓我們更加智慧，懂得更多東西！
伊索寓言馬和驢讀後感（二）
今天，我讀了《伊索寓言》，這本書給我印象最深的一個故事是馬和驢。
這個故事講的是一匹馬和一頭驢，驢背了很多東西，想讓同行的馬幫它分擔一些，馬不理睬驢，後來驢子精疲力竭而死，主人便把從死驢身上剝下的驢皮和驢子身上背的東西全部放到馬的身上，讓馬揹著那些東西。
我喜歡這篇文章是因為它解釋出了一些日常生活中為人處事的一些哲理。
記得有一次上美術課，老師讓我們做大力神——（吊杆車），要求分組做，每個組都有一個組長，由組長安排各個成員分工購買材料，我們組都按要求帶來了材料，但是有一位同學沒有帶，最後組長讓他拿著錢到樓下去買，可是他就是不去，最後我們組的作品沒有完成，我們把這件事情告訴了別的同學，以後再有美術活動，再也沒有人願意和他一起做了。
通過這篇文章和這件事，我明白了，無論做什麼事，只有大家團結起來，齊心協力，才能夠做到事倍功半，如果不團結的話，只能夠是事半功倍，最終受害的還是自己。
所以我們要學習馬的勇敢，忠誠，反對驢的安於現狀，只有這樣我們的社會才會進步，我們的國家才會興旺發達。
伊索寓言馬和驢的寓意 寫作文
文無定法亦有法。我們說：“ 盡信書不如無書”，用死板教條的方法寫作文必然不能實現真正的進步。世間萬物都是一個：“易窮則變，變則通，通則久”的過程，作文也不列外。大量實踐證明，優秀作文總是有那麼幾個共同點，或是立意獨特，或是選材精當，或是文采斐然。掌握這些要點，對幫助我們的作文取得好成績，無疑是有大裨益的。無論是大到構思謀篇，還是細化到語言文字，都給粗了一定規則與法度，有了這些指導，同學們就會少走彎路.
讀是吸納，寫是輸出。如同書法要先臨貼，學繪畫需要寫生一樣，學習作文也應從“模仿入手”，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會唱。高品質的精品文章始終是一本作文書最關鍵的組成部分，將這些精品有效吸收，並內化成為自己的東西，作文高。作文高人一等不再是夢!
沒有爭論，沒有討論，就不會有進步。同一篇文章，不同的人看了就會有不同的想法，我們一定要有海納百川的氣量，積極聽取不同的意見，在質疑中反思，在反思中成長，而切勿孤芳自賞。
誰不希望自己的作文能吸引人!說實話，如果你的作文吸引人了，那麼你的作文就非常成功了。也就是說，要達到“吸引力”的效果，那可是寫作文的最大問題，這是一個需要不斷思考和重視的問題。無論你多麼會寫作，哪怕你已經成了一個大作家，這個問題還是一個問題。這裡，我想說一點，那就是要想吸引別人，首先得吸引自己，感動自己，讓自己覺得特別有趣。如果你說的話，你寫的人，敘述的事，你自己都不感覺新鮮，我想你的作文是不可能吸引人的。
祝每位同學都能寫出一紙好作文!
伊索寓言大部分是動物語言，既篇幅短小有寓意深刻，其中馬和驢的故事運用了 的修辭手法，講述
（1）擬人
（2）在旅途中，驢子請求馬幫它分擔一點負擔，馬拒絕了。驢不堪重負累死了。馬無可奈何地馱上了所有貨物外加一張驢皮。
（3）助人就是助己。（或自私自利沒有好下場。）