自由的作文含義是什麼?
以《自由的意思是什麼?》的作文
很多時候我們總是如此，以一句“只要我喜歡，有什麼不可以？”作為自己率性而為的藉口。但自己喜歡，可曾想過與自己密不可分的家人是否喜歡呢？自己喜歡，可曾想過對別人可能造成的影響？
如果能打破“叛逆”這個藉口做得更好給大家看，那父母是否會更感到欣慰？
的
確，小孩子大多無法體貼父母，只想到自己想要的，滿足自己的虛榮心！根本沒替在大太陽底下辛勤工作的父母著想。父母賺的是血汗錢，卻常因自己認為“只要我
喜歡，有什麼不可以？”他們必須更努力的工作，忍受更多的艱辛，賺取更多的金錢，來滿足我們欲求不足的願望或率性闖下的禍端。
常常，“只要我喜
歡，有什麼不可以？”這句話說起來順口，聽起來卻逆耳。換個角度想，如果自己為人長輩，自己的小孩不聽話、一直走偏，而他們迴應給你的一句話卻是“只要我
喜歡，為什麼不可以？”自己的感受會是什麼？傷心？氣憤？難過？……這些令人無法承受的感受恐怕在所難免吧！所以我們是不是應該多聽聽長輩的話，不讓他們
操煩？
有些時候，如果要表達心裡的感受，應該要先想一想說出口的話好不好聽？適不適當？是否會刺傷別人？思考修正後再把話說出來，儘量婉轉一點，或許就能把傷害降到最低，還能達到溝通的目的。
“只要我喜歡，有什麼不可以？”或是“啊我就叛逆呀～”這些話掛在嘴上，只是顯得自己很不負責任，只會找藉口推託自己犯下的錯誤罷了！
“只
要我喜歡，有什麼不可以？”或是“啊我就叛逆呀～”，會說這些話的每個人，當時候都覺得自己很厲害，但事實上卻沒幾個人能做得到自己所說的，包括我自己也
是！偶爾回想自己當時也常把這些話放在嘴邊，作為自己脫序行為的擋箭牌，現在想想，真的是很幼稚！但是發生這些事也讓我自己長大許多，或許是一路上遇到許
多好人，他們大多是我的老師，他們一直不斷的教導我、開導我，讓我把心打開！曾經也有一位同學告訴我“要快樂，平凡就好。”這句話影響我很深！
雖然我不是一個完全的乖寶寶，但我也絕對不會是一位壞寶寶，因為我不會去跨越別人的底限。我要當一個樂天知足的人，也要去珍惜現在我所擁有的人、事、物… …
當我想說“只要我喜歡，有什麼不可以？”時，我會想想我的家人喜不喜歡？我的喜歡會不會傷害到別人？
自由作文題目自以是什麼意思
讀一下這首詩，希望能給你靈感：
囚歌
葉挺
為人進出的門緊鎖著，
為狗爬出的洞敞開著，
一個聲音高叫著：
爬出來吧，給你自由！
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身軀怎能從狗洞子裡爬出！
我希望有一天，
地下的烈火，
將我連這活棺材一齊燒掉，
我應該在烈火與熱血中得到永生！
作文中的“自由體”是什麼意思
就是隨便寫了。
記敘文，抒情散文，議論文什麼的都可以。
《自由》作文三個層次的含義
“作業做完沒？”“別看電視了”“早點去睡覺”家長最喜歡的講的口頭禪，學生最不喜歡的三句話，關於自由論的開始自由：由自己作主；不受限制和拘束。從小我們在家就受家長管著，上學以後我們又開始收老師管著，一直沒有自由的我們一直在幻想沒有了家長沒有了老師的自由生活。當有一天我們認為自己有了自由生活，沒有了約束與限制我們還會正常的走在學校的道路上，還會用自己一滴滴汗水去換取勞動的果實麼？在自由與紀律是辯證統一關係中說，.自由不是無限制的自由，只有在遵守法律、制度等紀律的約束才能實現最大的自由，否則就會受到相應的懲罰，也就無從談自由了。如果世上沒有了法律等紀律的約束，人們就會為所欲為，自然就會受到破壞、疾病到處蔓延，人類就會走向毀滅的。所以當我獲得了我們所要求的自由後，我們中的絕大部分可能會放下書本走上自己認為的自由的生活：書本變成了遊戲，學習變為了玩樂，而當時光匆匆度過的時候，我們會發現自己已經為社會所淘汰，成為了家長社會的負擔。也可能你會說你不會這樣，你依舊能拿起書本在，只是現在的過下強烈約束與限制使自己無法接受，我們還是學生應該有自己的一片天空，有自己的一份空間。是的，有時過分的約束只會限制人的發展，限制學生時代我們的發明力與創造力。青蛙被束縛在了井底他會認為井上的一片就是整個天空，而當我們被過於限制約束在學校和家庭的條條框框時，我們又何嘗不會像井底之蛙一樣，我們又怎會快樂呢。經調查77%的青少年參加學習輔導班，而在這部分人群中有38%的人表示參加學習輔導班並非其樂趣，而是因為家長的要求。正是這些要求使相當一部分青少年由於被動式的學習時間過長，因而對學習的興趣減低，學習效果反而更差。所以家長與老師應給學生一些自由，讓學生有時間看自己的書，做自己的事，培養自己的興趣，在學習生活中，做自己的主人，讓學生健康快樂成長。
如何寫有關自由的作文
生活需要自由
一個人的生命過程是撲朔迷離的，有時候悲傷，有時候快樂，這些都是要靠我們自己去尋找的。人生的自由像一個方向盤，要由你自己來操縱。
世界上的任何一件事物，每一個人，他們都有追求自由生活的權利，而這種追求，無疑，是值得肯定的。
就從我們身邊說起吧！一個一個假期，本可以去親近大自然，可以去遊樂場逍遙，但是父母為了你的將來，把你關在小屋裡，除了作業，還是作業，你會開心嗎？當然不開心，因為你失去了安排屬於你自己假期的權力和自由……好強的你肯定不願意屈服，幼小的心裡有一種強烈的慾望：我要自由！還我自由！
自由是自己的，沒人能把你的自由捆住，但除了你自己。
網絡是世界、是豐富多彩的，孩子們愛看、愛玩，而家長冷下臉來，一個字：不。“不”字使孩子的心硬了冷了：“為什麼？為什麼？作業做完了！我要自由！我有權利安排自己的生活……”
是啊，不僅僅是人類，每一種生物都要自由，包括各種小動物。黃鶯被人類抓住了，失去了自由，它寧願吃下毒果子，結束自己的生命，也不要被關在籠裡。區區一隻小鳥，就有如此強烈的自由嚮往，何況是我們人類。
我們的生命需要自由！把握自由！就是找準生命的彩色方向，讓它變得多姿、多彩、快樂……
我們要自由！我們要做自由的小小鳥，自己去闖蕩，自己經受風雨的考驗，不留意間自由會擦肩而過……
自由！自由！我們要的是自由！人生離不開自由
of freedom to think 作文標題的意思是自由思考 還是 思考自由呢？？？
Rousseau,
French
thinker,
once
declared
that
“There
is
in
liberty
as
in
innocence
and
virtue
a
satisfaction
one
can
only
feel
in
their
enjoyment
and
a
pleasure
which
can
cease
only
when lost”. Indeed, of all the wonderful gifts that we've been
given,
freedom,
as
a
golden
key
to
the
happiness,
is
the
greatest.
Endowed
with
freedom,
the
peasant
harvests
all
what
he
has
cultivated without bearing the squeeze. Endowed with freedom,
the Negro possesses Independent of the will they always pant
after.
Endowed
with
freedom,
the
females
gain
unrestrained
lives to the extent exactly as males
’
.
Speaking
of
individuals,
firstly,
freedom
offers
everyone
the
right to preserve an independence space where their insistence
on
what
they
consider
as
accord
with
values
can
be
certainly
protected, even though the influences of infliction are from the
government.
In
the
process,
the
individuals
realize
their
own
values by means of intensifying their self-protection awareness
within the limited space as much as possible. Consequently, the
catalyst which stimulates society to step forward is produced at
every time when they contact with each other. It is quite similar
when
freedom
exerts
influences
on
bilateral
relationships....