人文素養包括哪些方面?

人文素養主要包括哪些方面

一般說來，人文素養主要由人文知識與技能、人文能力與方法、人文精神與品質等三個方面構成。這三個方面相互聯繫，構成一個有機統一的整體。在這三大要素中，人文知識起著基礎性作用，是其他兩個方面賴以形成的基礎；人文能力與方法是重要組成部分，主要指分析和解決人與人、人與社會以及人與自然之間的問題的能力與方法；人文精神與品質主要指人生觀、世界觀和價值觀，在社會生產和生活中理解和應用人文的意識和態度以及對人文的情感、興趣和動機等等，這些精神和品質在人文素養各要素中佔據核心地位，直接決定著人文素養的方向。

在人文素養中，人文精神是核心。當前大家對人文精神的認識不一，有的從民族文化的差異性角度來思考，往往得出各個國家的人文精神都有所不同的結論；有的認為每個時代人文精神內容不一樣，中國古代與中國當下的人文精神不同。在筆者看來，人類的人文精神在某些具體內容上可能有時代與國家之別，但在根本特徵或本質上則無根本性差別。人的慾望和本性等是相通的，這決定了人文精神也就不存在根本性的差異。人文精神儘管有各種各樣的表達方式，但在總體上不外乎是對作為個體的人的生命、權利、利益與價值的尊重和保障，對實現個人利益基礎之上的社會整體利益的維護，對人類賴以生存的自然環境、地球、宇宙及其他動植物的關切，它是人類文化中佔據核心地位的精神因子。

人文素養的內容有哪些

理解“人文素養”，遵循字面內涵表述組合意義就是最實際、最便利的途徑。“人文”，在這裡當為確定的“人文科學”（如政治學、經濟學、歷史、哲學、文學、法學等）；而“素養”肯定是由“能力要素”和“精神要素”組合而成的。我看所謂的“人文素養”，即“人文儲學的研究能力、知識水平，和人文科學體現出來的以人為對象、以人為中心的精神――人的內在品質”。

參考資料：baike.baidu.com/view/211860.htm

人文素養有哪些

一個人的精神世界有三大支柱：科學、藝術、人文。科學追求的是真，給人以理性，科學使人理智；藝術追求的是美，給人以感性，藝術讓人富有激情；人文追求的是善，給人以悟性，人文中的信仰使人虔誠。人的綜合素養概括為科學素養、藝術素養和人文素養。

人文素養主要指文史哲藝術方向上的素質和修養。通常而言，從小大量閱讀如政治學、經濟學、歷史、哲學、文學、法學、宗教、藝術、國學等等書籍的人，人文學科的知識應該是比較豐富的。但是人文素養的核心在於“精神”。有許多人閱讀過經典名著無數，還是會斤斤計較、算計墨跡。那就談不上人文素養高。

我感覺一個人內心平和，無論是與自己還是他人相處都能比較自如和諧，確實知道大量人文以及科學知識，表裡如一並且還能不斷學習的人就比較有人文素養呢。有海納百川有容乃大，壁立千人無欲則剛的精神。整個人閃爍著知識的光輝，但又如和沐春風一般吧……

人文包括哪些方面？

人文就是人類文化中的先進部分和核心部分，即先進的價值觀及其規範。其集中體現是：重視人，尊重人，關心人，愛護人。

簡而言之，人文，即重視人的文化。

人文，是一個動態的概念。《辭海》中這樣寫道：“人文指人類社會的各種文化現象”。我們知道，文化是人類或者一個民族、一個人群共同具有的符號、價值觀及其規範。符號是文化的基礎，價值觀是文化的核心，而規範，包括習慣規範、道德規範和法律規範則是文化的主要內容。

人文是指人類文化中的先進的、科學的、優秀的、健康的部分。

廣義講，泛指文化；狹義講，專指哲學，特別是美學範疇。

人文分類：文化、藝術、美學、教育、哲學、國學、歷史、法律（俗稱規矩）。

分類

人文的分類，是一個簡單而又繁瑣的事情。說它簡單，是因為人文的核心是“人”，只要這個事物的出現跟“人”的活動有關，就可以作為一類羅列出來。說它複雜，是因為“人們”的生活方式與習慣不僅有區域的限制，還有時間上的不同 。這就造成了人們認知上的不同。因此，其產生的文化是不一樣的。

求同存異，是我使用的分類方法。具體概括為，尋求不同地區、不同時間上的人們活動的共同點，保留有爭議的地方。因此，我把人文分為以下幾大類：

服飾文化：跟“衣”有關的，包含了人們所有的跟穿著、打扮有關的物品，比如服裝、首飾、鞋帽等。

飲食文化：跟“食”有關的，包含了人們可以食用或跟食用有關的所有的物品，比如蔬菜、水果、調味料、畜產品、水產品、加工品等。

建築文化：跟“住”有關的，包含了人們所有的可以居住或跟居住有關的物品，比如洞穴、房屋、閣樓、庭院等。

交通文化：跟“行”有關的，包含了人們所有的出行或跟出行相關的物品，比如，馬匹、車輛、飛機、輪船等。

文學或者教育文化：用以幫助人們掌握相應技能，交流、知識的普及、進行大範圍活動等具有特殊性質的文化。

其他文化：衣、食、住、行之外的文化，比如，商業、管理、宗教信仰、書畫、音樂、節日慶典、軍事、政治、武術、手工業等。這些文化的產生，是跟人的職業分工有關，跟人的愛好有關。

涵蓋

人文分類：文化、藝術、美學、教育、哲學、國學、歷史、法律（俗稱規矩）。

二級分類：

文化：文學。

藝術：美術、電影、音樂、神話、舞蹈、戲曲。

美學：跨學科（哲學、藝術、心理、倫理、文學）。

教育：學術、科學、素質（禮儀素養品德）。

哲學：宗教、思想。

國學：諸子、易學。

歷史：中國、外國、世界。

社會：人權、政治、經濟、軍事。

什麼是人文素養？

一個人的精神世界有三大支柱：科學、藝術、人文。科學追求的是真，給人以理性，科學使人理智；藝術追求的是美，給人以感性，藝術讓人富有激情；人文追求的是善，給人以悟性，人文中的信仰使人虔誠。科學強調客觀規律，藝術更注重主觀情感；科學講的是理性，藝術更富於情感；科學就是根據事物的普遍性處理事物的特殊性。藝術則是根據事物的特殊性去處理事物的普遍性。而人文則既有深刻的理性思考，又有深厚的情感魅力。一個人的精神世界，不能沒有科學，也不能沒有藝術，更不能沒有人文。所以，我們也可以把人的綜合素養概括為科學素養、藝術素養和人文素養。理解人文素養，遵循字面內涵表述組合意義就是最實際、最便利的途徑。人文，在這裡當為確定的人文科學（如政治學、經濟學、歷史、哲學、文學、法學等）；而素養肯定是由能力要素和精神要素組合而成的。 人文素養即人文科學的研究能力、知識水平，和人文科學體現出來的以人為對象、以人為中心的精神――人的內在品質。著名教育學者肖川教授曾對人文素養的內涵進行過界定。他認為這一術語可能包括以下幾個方面的含義:1.對於古典文化有相當的積累，理解傳統，並具有歷史意識。能夠審經答變，返本開新；2.對於人的命運，人存在的意義、價值和尊嚴，人的自由與解放，人的發展與幸福有著深切的關注；3.珍視人的完整性，反對對人的生命和心靈的肢解與割裂；承認並自覺審護人的精神神祕性和不可言說性，拒斥對人的物化與獸化，稜棄將人簡單化、機械化；4.尊重個人的價值，追求自我實現，重視人的超越性向度；崇尚自由意志和獨立人格，並對個體與人類之間的關聯有相當的體認，從而形成人類意識；5.對於人的心靈、需要、渴望與夢想、直覺與靈性給予深切的關注；內心感受明敏、豐富、細膩與獨特，並能以個性化的方式表達出來；6.重視德性修養，具有叩問心靈、反身而誠的自我反思的意識和能力；7.具有超功利的價值取向，樂於用審美的眼光看待事物；8.具有理想主義的傾向，追求完美；9.具有終極關切和宗教情懷，能對於我是誰，我們從哪裡來，又要到哪裡去一類問題作嚴肅追問；10.承認並尊重文化的多樣性，對於差異、不同、另類，甚至異端，能夠抱以寬容的態度；11.能夠自覺地審護和踐履社會的核心價值，諸如公平與正義。因此，我們現在所說的人文，或人文精神，或人文思想，重視人文教育，這裡的人文，顯然是指人類文化中的先進的，科學的，優秀的，健康的部分。而且，其核心是指先進的價值觀，其主要內容則是指先進的規範，對於社會而言，尤其是先進的法律和制度規範，對於社會成員而言尤其是先進的道德和習慣規範，對於青少年來說，首先體現在養成良好的習慣規範。從文藝復興的歷史看，人文應該是重視人的文化。（待續）

人文修養包括哪些方面

人文素養教育是通過優秀的人文文化實現的，而優秀的人文文化則是在歷史的長河中通過不斷的積累、提煉和昇華而逐漸形成並隨著人類社會的發展而發展的。在當今時代以優秀的人文文化來武裝大學生的頭腦、陶冶大學生的身心具有重要的意義和作用。

人文修養包含哪些內容？

人文素養主要由人文知識與技能、人文能力與方法、人文精神與品質等等。

人文素質類課程有哪些

就是有關於文學鑑賞之類的，什麼音盯欣賞，電影鑑賞啊，等等，有助於提高自身見識，修養的，都可以成為人文素質類課程，旨在提高個人綜合能力

人文素養包括哪些課程

第一章 人文素養比數理能力更基礎

第一課 《人性分析》

第二課 《人的屬性

第三課 《給我未來的孩子》

第四課 《論教育》

第五課《教育永恆的支柱：歷史和文學》

第六課《我對人類社會公理的敬畏》

第七課《政治人的人文素養——龍應臺在臺灣大學法學院的演講》

第八課 《人性》

第九課《高處何所有》

第十課《看靈魂》

第十一課《人文素養比數理能力更基礎》

人文素質包括政治素質和什麼兩方面

一般來說，人文素質包括四個方面

（一）具備人文知識。人文知識是人類關於人文領域（主要：活領域）的基本知識，如歷史知識、文學知識、政治知識、法藝術知識、哲學知識、宗教知識、道德知識、語言知識等。從；面講，人文知識同科學知識、技術知識等並沒有太大的區別。J的人文知識，是最基本的人文素質。

（二）理解人文思想。人文思想是支撐人文知識的基本理論。邏輯。人文思想存在和滲透於人文知識揣中，是人文知識的理{統化。如果說，人文知識是個別的、具體的，那麼人文思想則j象的理論體系。同科學思想相比，人文思想具有很強的民族色；色彩和鮮明的意識形態特徵。人文思想的核心是基本的文化理念

（三）掌握人文方法。人文方法是人文思想中所蘊涵的認識：踐方法。人文方法表明了人文思想是如何產生和形成的。學會，方法思考和解決問題，是人文素質的一個重要方面。與科學方￡確性和普遍適用性不同，人文方法重在定性，強調體驗，且與4化相聯繫。

（四）遵循人文精神。人文精神是人文思想、人文方法產型觀、價值觀基礎，是最根本、最重要的人文思想、人文方法。√是人類文化或文明的真諦所在，民族精神、時代精神從根本上電文精神的具體表現。實踐人文精神，是人文素質的最高體現。名人文素質的高低，主要看人們是否具備這四個方面的特性，看／四個方面所達到的發展程度。

在人文素質四個方面中，人文精神是核心。人文精神從文I看，就是文化的基本精神、基本理念、基本價值取向；對人自人文精神是一種立場、一種態度、一種意識、更是一種價值訴終極關懷。主要表現在：在處理人與自然、人與社會、人與文刑時，人是基本出發點也是最終歸宿，突出人是主體的原則；在踐活動中，以人各種需要的滿足為最終訴求，強調人是目的的原則；在人與動物的比較中，突出人高於動物的特殊地位，強調精神重於物質，人的價值重於物的價值；在人與人的關係中，強調相互尊重對方的人格尊嚴，突出人人平等的原則。簡言之，人文精神的實質是對人的關注，對人的生命的珍視，對人的精神世界的追求。