借物喻人的近義詞?
XP會不會比98更加充分的發揮硬件的性能，從而使遊戲運行更順暢？
作為服役十餘年的系統，它已經迎來了自己的歸宿。現在，全世界的網友不禁為這一頑強存在於microsoft十餘載的系統肅然起敬。只有不斷地探索、嘗試、創新，才能使系統運行更人性化。這一點，是XP無法與7和8.1相媲美的。
比喻借物喻人的成語
籠中之鳥 [lóng zhōng zhī niǎo]
生詞本
基本釋義 詳細釋義
比喻受困而不自由的人，也比喻易於擒拿的敵人。
出 處
《鶡冠子·世兵十二》：“一目之羅；不可以得雀；籠中之鳥；空窺不出。”
例 句
她簡直成了～，雖然生活優渥，養尊處優，但卻失去了自由。
近反義詞
近義詞
籠中窮鳥 籠鳥檻猿
鎖默默無聞，像守衛邊疆德解放軍！ 厄 用這種格式寫4句借物喻人的句子！幫忙，急！
燭默默奉獻，像傾盡心力的老師。 樹遮陽避雨，像堅持守護的父親。 陽溫暖萬物，像含辛茹苦的母親。 白楊挺拔有力，像英姿颯爽的戰士。 給分吧~
閱讀 桃花心木 回答問題
1、劃掉文中不當的字或拼音。
答：劃掉偶然、原、練 zhá
2、寫出下列各詞的近義詞或反義詞。
近義詞：語重心長——（苦口婆心） 依賴——（依靠）
反義詞：從從容容——（慌慌張張） 勃勃生機——（死氣沉沉）
3、作者覺得種樹人很奇怪，主要表現在哪幾方面？用橫線在文中畫出來。
答：1.他來的並沒有規律，澆水的量也不一定；2.他來的時候總會帶幾株樹苗補種。
4、根據文段填空。
種樹人“不按規律”辦事使種出的桃花心木長勢很好，因為他要給樹木創造一個“不確定的”的環境，不定時、不定量地澆水只是 模仿老天下雨，學會獨立自主。如果種樹每天定時、定量地澆水，樹木就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦停止澆水，樹苗會枯萎的更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。
5、作者由樹聯想到人，這是一種什麼寫法？你想到了什麼？請把你的感悟寫下來。
寫法：借物喻人，借種樹喻育人。
感悟：1、不依賴，獨立自主；2、面對困難和挫折，愈挫愈勇。
6、假如你是其中的一棵樹將要枯死的樹苗，聽了種樹的一番話，你會怎樣想？又會怎樣做？請你發揮想象，寫在下面橫線上。
答：1、要有感恩之心；2、吸取教訓，警醒後人；遇到挫折，不拋棄不放棄努力。
孤高雅潔的近義詞
高風亮節 [gāo fēng liàng jié]
出自宋·胡仔《苕溪漁隱從話後集》卷一：“餘謂淵明高風峻節，固已無愧於四皓，然猶仰慕之，尤見其好賢尚友之情也。”。解釋為高風：高尚的品格；亮節：堅貞的節操。形容道德和行為都很高尚。是中華民族的一種傳統美德。
中文名
高風亮節
註音
gāo fēng liàng jié
釋義
形容道德和行為都很高尚
出處
宋·胡仔《苕溪漁隱從話後集》
四年級課外閱讀題及答案 5分
回答
閱讀短文，回答問題。
（－）
任何一艘橫渡太平洋的船舶經常會一連好幾天有那種較小的信天翁伴航。這些信天翁能陪伴著船飛行一小時之久而看不出翅膀有什麼動作，或者只是偶爾揮動一下。信天翁在滑翔飛行的鳥類中首屈一指。這類鳥能夠駕馭空氣，使之為自己的目的服務，但是在空氣的阻力面前又不得不屈服。野鴨、鴿子、鷓鴣等則是以另一種方式飛行的鳥類。它們具有堅強如鋼的肌肉，以勢不可擋的力量使勁扇動短小的翅膀，在精疲力盡之前可以在迎面吹來的大風中頂風飛行很長的距離；但是，一旦精力耗盡了，它們也就飛不動了。如果海面上的風迫使它們作了長途旅行，你可以從地上拾起那些再也飛不動的野鴨、鴿子。燕子充分把這兩大類鳥的飛行優點兼而有之。它不會疲倦，也不會誇耀自己的力量。它是天生的空中之物，從這裡飛往北方營建家園，又從那裡飛回來，一路上可能飛行幾千公里，並且沿途喂著它們已經會飛的雛燕。
1、結合句子，找出下列詞語的近義詞。
疲倦（ ） 誇耀（ ） 首屈一指（ ）
2、概括短文主要內容。
3、這篇短文按 內容可分成幾個自然段來敘述，請用“‖”標明。
（二）
古時候，橄欖壩人的祖先一直過著流浪的生活，他們多想找一塊富饒美麗的土地，過上安定幸福的日子啊！
一天，突然從天上傳來一陣叫聲：“到橄欖壩去吧，那裡會讓你們過上幸福的日子！”
大家擡頭一看，原來是一隻綠孔雀。綠孔雀說完，就展翅向遠處飛去。人們歡歡喜喜地跟著綠孔雀向前跑。
跑啊，跑啊，歷盡了艱難困苦，終於到了一個大壩子。但是，那裡到處都是沼澤，成群的蚊子黑壓壓地飛來飛去，毒蛇纏在樹上吐著芯子。有的人看了，說：“綠孔雀不是騙大家嗎？”
但是一些堅強的人留下來了，決心用自己的雙手來建設橄欖壩。
一年年過去了，橄欖壩變了樣。一片片整齊的竹樓；竹樓周圍是數不清的竹叢和果樹，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉……一樹樹、一枝枝掛滿了累累果實；遠處是蔥鬱的樹林、成群的牲畜、金黃的稻田……到處是欣欣向榮的景象。
綠孔雀沒有騙人。
後來這個寨子就起名叫綠孔雀寨。
1、給短文加一個恰當的題目。
2、在第一自然段中找出一對反義詞。
3、畫出描寫橄欖壩原來的樣子的句子。
4、作者寫橄欖壩現在的樣子是按由（ ）到（ ）的順序來安排材料的。具體寫了哪些事物，用“——”畫出。
5、你從這篇短文中悟出了什麼道理？ <收起< p>
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詞語盤點
讀讀寫寫： 挪移 蒸融 遊絲 插秧 枯萎 基業 幸而 一番 考驗 鍛鍊 轉化 優雅 赤裸裸 專心致志 無緣無故 語重心長 狂風暴雨 勃勃生機 ? 讀讀記記： 哲理 英俊 驚羨 幅度 慌亂 艱難 喧譁 附和 冒險 消受 機敏 堂皇 名義 薄弱附庸 剎那間 座無虛席 意想不到 驚心動魄 養尊處優 ?
二、 日積月累
人非生而知之者，孰能無惑？ 《師說》
一鼓作氣，再而衰，三而竭。 《左傳》
甘瓜苦蒂，天下物無全美。 《墨子》
種樹者必培其根，種德者必養其心。 《傳習錄》
操千曲而後曉聲，觀千而後識器。 《文心雕龍》
背誦段落
第一課《文言文二則》背誦全文
第二課《匆匆》背誦全文
文言文
《學弈》
弈秋，通國之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之(為)聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。 弈秋是全國的下棋高手。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心裡卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是後一個同學不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。
孔子東遊，見兩小兒辯鬥，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”
孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？” 孔子到東方遊歷，途中看見兩個小孩在爭論。就問他們在辯論什麼。
一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠。”另一個小孩卻認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。
前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像盤子碗口那樣小， 這不正是遠的顯得小而近的顯得大嗎?”
另一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水裡一樣，這不正是近的就覺得熱，遠的就覺得涼嗎?”
孔子聽了，不能判斷誰是誰非。兩個小孩嘲笑說：“誰說你多智慧呢?” 孔子東遊，見兩小兒辯鬥（1），問其故（2）。
一兒曰：“我以（3）日始出時去（4）人近，而日中（5）時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋（6），及（7）日中，則（8）如盤盂（9），此不為（10）遠者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼（11），及其日中如探湯（12），此不為近者熱而遠者涼乎？”
孔子不能決（13）也。兩小兒笑曰：“孰（14）為汝（15）多知乎？”
（1）辯鬥：辯論，爭論。
（2）故：原因，緣故。
（3）以：以為，認為。
（4）去：離。
（5）日中：中午。
（6）車蓋：古時車上的篷蓋，像雨傘一樣，呈圓形。
（7）及：到了。
（8）則：就。
（9）盂：一種裝酒食的敞口器具。
（10）為：是。
（11）滄滄涼涼：陰陰冷冷，天氣涼爽的樣子。
（12）探湯：把手伸到熱水裡去。意思是天氣很熱。
（13）決：裁決，判斷。
（14）孰：誰，哪個。
（15）汝：你。
結構：
第一段（第1自然段）：作者提出我們的日子為什麼一去不復返的問題。 第二段（第2至4自然段）：在描述中形象地寫出日子的流逝。 第三然（第5自然段）：反問第一段提出的問題。
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