小朋友性格內向怎麼辦?

孩子性格內向、膽小怎麼辦？

理解您的感受，因為我也有接觸過很多內向害羞的孩子，看著他們不能融入活動，展現自己，確實挺著急的。不過，這個問題是可以解決的！我們需要先來分析孩子性格內向、膽小產生的可能原因。您可以對照孩子的具體情況，獲取相應的解決辦法：

1、孩子被保護的太好：有沒有隔代撫養的情況？祖父母/外祖父母參與孩子的撫養，寵愛，無條件滿足，經常順著孩子的意思來，有的父母也會過於溺愛孩子。（因為所謂的“隔代親”，老人亦希望家庭氛圍和睦融洽，不喜歡孩子哭鬧，所以無意之中以滿足孩子要求為主，而避免使孩子被拒絕，或以滿足其要求包括不合理要求避免孩子哭鬧）這都會導致孩子在面對家庭以外的情境時（難免遭遇挫折，被其他小朋友拒絕、搶玩具、發生爭執、所玩耍的內容並不完全符合孩子心意等），挫折感受強烈，所以盡力避免挫折及不愉快的體驗，從而避免接觸這樣的環境，表現出逃避；所以，改善家庭養育狀況是當務之急；

2、是不是其他家庭成員相對內向？我們說，孩子最擅長的是觀察學習與模仿學習，如果她發現爸爸媽媽在這樣的情境下比她“站得還靠後”，孩子自然不敢上前去跟小夥伴自然交流。包括您提到的遇到熟人不打招呼的問題，有的家長都不能十分自然大方的跟認識的人問候、交流，甚至有的家長會有這樣的習慣，拿孩子當更自然的“社交工具”——比如，遇到認識的人，先說的是“來，跟叔叔問好”、“跟爺爺打聲招呼啊”，要是沒能為孩子做出很好的榜樣的話，孩子會在心裡有問號“你還沒說呢，憑什麼我說？”還有，在外面玩兒的情境，當孩子羞於或不敢上前參與活動的時候，我會先上前跟正在玩兒的孩子交流，比如問，“你們在玩兒什麼呢？好好玩兒的樣子”、“我從沒見過這麼好玩的遊戲，能教教我嗎？”我帶領的孩子通常也能被吸引過來，我可以趁此機會教他/她一些技巧，這個時候孩子的社會性發展學習，是最有效的；

3、孩子缺乏人際交往的方法：在這種情境下，孩子感到迷茫，為什麼他們都能在一起玩兒？我要怎樣去跟大家一起玩兒？我怎樣才能被接納？您不妨教給孩子一些技巧：比如，如何先觀察，瞭解其他孩子玩兒的內容；再讚揚他們玩兒範內容（積極地評價會讓對方感到你對他感興趣，會更容易接納你）；同時可以進行一些觀察與模仿，還有直接、禮貌地提出請求的技巧。還可以使用上面（2、)中談到的方式；

4、您對孩子的消極評價≈孩子對自己的消極認識：您會不會無意之中有這樣的表達——這麼害羞，太內向了，真是不大方，好膽小啊！諸如此類等等。不要認為孩子不明白您在說什麼，其實發展中的孩子非常敏感於大人的評價。您的評價，差不多可以等於她對自己的消極認識，所以，趕快丟掉這些消極的評價和評論，換成鼓勵與指導——“我們可以一起去看看，你會受到其他小朋友的歡迎的！”、“你也想玩兒對不對，其實你也能跟他們一樣玩兒的很開心的！”、“你會跟他們打招呼並問問他們要不要你參加的對不對？我想他們是很樂意的！”……

祝您的孩子更大方、快樂！

孩子在外面性格內向、孤僻怎麼辦

在家活潑好動，在外就膽小的孩子不在少數。在生活中，我們經常聽到有些父母說自己的孩子在家是隻老虎，出門是隻羊。其實種現象是完全可以改善的，多帶孩子出去，和更多的人交往，擴大孩子的眼界，增加孩子的知識面，也讓孩子更多地去經歷一些事情，這都對孩子的成長有幫助。孩子說別人拿了他的玩具，他就再拿一個玩具玩。你覺得這樣的孩子不成器嗎？我反倒覺得孩子有平常心，對事情大方不計較。當然，你也可以在適當的時機告訴孩子，對於自己應得到的利益，就要努力爭取，不能放棄。如果別人侵犯了自己，要學會自我利益的保護。對於3歲的孩子，不可能教他太深的東西，可以給孩子講一些相關的故事，比如海盜的故事，讓孩子從故事中得到經驗教訓，從而學會維護自己。可以看看下面的資料：造成孩子膽小內向性格的原因是多方面的，主要是環境與教育的影響。比如，父母過度限制孩子的活動，不準孩子單獨外出，不讓孩子多接觸同齡夥伴，造成孩子不合群，缺乏一定的交往能力；父母過分嬌寵孩子，事事包辦替代，使孩子喪失鍛鍊的機會；或者父母過分嚴厲，孩子整日戰戰兢兢。那麼對膽小的孩子應該如何幫助教育呢？　　1、創造一個溫馨祥和的家庭氣氛，讓孩子自由自在地生活，並讓孩子有充分發揮的餘地。　　2、端正父母教育態度，從思想上認識對孩子的溺愛、嬌寵，只會造成孩子怯懦、任性的性格。父母要樹立起糾正孩子怯懦性格的信心，要認識到只有教育得當，才能使年幼的孩子得到健康發展。　　3、平時，處處注意培養孩子的獨立性、堅強的毅力和良好的生活習慣，鼓勵孩子去做力所能及的事情，讓他（她）學會自己照顧自己。當孩子遇到困難時，不要一味包辦，而要讓他（她）自己想法解決。當然，開始時父母要予以必要的指導，使孩子慢慢學會自己處理各種事，而不能一下子就不問不管使孩子手足無措，更加膽小。　　4、帶孩子到大自然中去，使孩子敞開胸懷，開拓眼界，還要教給孩子適當的技能，如唱歌、繪畫、手工等，使孩子增加自信心，敢於參加小夥伴的活動。　　5、鼓勵孩子與人接觸交往。可以多帶孩子到各種集體場合，別人表示的對孩子的友好尊重，能使他感到快樂，孩子也會注意與人交往。最主要的是要孩子和同齡夥伴多接觸，有意識地邀請一些小朋友到家中來，讓他做小主人。平時注意幫助孩子結交新朋友。|||他剛去幼兒園不久吧等和小夥伴熟識以後會有所改變的|||4-5歲的孩子，已經有了明顯的性格傾向，如果你的孩子性格太內向，長此下去，會影響他各方面的發展，你希望他開朗、活潑一些，該怎麼辦呢？　　1、讓他經常和同齡的孩子一起玩耍。如果和小朋友起紛爭，儘量讓他自已解決，讓他學會處理問題的能力、培養其主動性。　　2、利用孩子的生日讓他去邀請他的小夥伴們參加，鼓勵他儘量多邀請，併為朋友們表演拿手的節日，而進行適當的表揚，以增加孩子的自信心。　　3、用激將法安排孩子做些力所能及又不願意做的事情加以鼓勵。如到樓下取報紙、買小物品。　　4、多和老師進行交流，將孩子取得的進步告訴老師，老師在適當的時候當眾表揚孩子會增強孩子的信心，使其變得自信大方。

孩子性格內向不善於交際怎麼辦

一、內向不等於不良性格

一個人的人格是在遺傳、成熟和環境、教育等先後天因素的交互作用下形成的，具有一定的穩定性（1）。很多家長存在這樣的誤解，覺得內向就是不好的，內向的人等於不善於交際的人。其實無論是內向人格還是外向人格沒有好壞之分，都有其性格的優勢和劣勢。瑞士著名的人格心理學家榮格認為，外向人格的人重外部世界，情感表露在外，熱情奔放，當機立斷，獨立自主，善於交往，但是有時行動輕率；而內向的人格善於自我剖析，做事謹慎，深思熟慮，但是交往面窄，有時適應困難。因為很多內向的孩子有一些消極的性格品質，比如不善於交際，膽小怕事等，但其實內向只是一個外化形式，真正核心的原因是這些孩子缺乏自信，沒有勇氣，其核心是自卑。孩子因缺乏自信而導致的內向實際就是對自我本身的否定。

二、案例分析

個性形成是個長期的過程，除遺傳基因、周圍環境影響外，父母的教育態度、生活方式、孩子的成長經歷對其都有很大影響。造成可可膽小、好獨處、拘謹，不愛活動，不願接觸人的原因分析如下：

1、環境原因

從案例情況來看，幼兒期時期，父母較少陪伴孩子、跟孩子缺乏交流，是其中一個很突出的原因。可可因為在嬰幼時期沒有和父母一起生活，與父母沒有建立親密的親子關係，對家長缺乏安全與信任感。孩子與父母間的關係是第一人際關係，如果彼此間無法建立親密、互信的關係，孩子成長過程中安全感缺失，很可能就表現得比較內向不合群。此外、可可小時候由奶奶帶大，由於奶奶身體狀況不好，外出的機會並不多，很少碰見陌生人，當突然改變了孩子的生活環境時候，孩子會出現不適應等諸多情況。

2、家庭教育原因

家長對孩子沒有科學的引導並以不正當的批評造成了孩子的自卑心理，比如家長當眾接孩子的短“可可今天家裡來客人的也不喊人”等等，這樣的話會傷害孩子的尊嚴，無形中的不良刺激可強化孩子的弱點。家長平時為了保護自己的孩子，說一些如“小朋友欺負你沒有？”“老師今天批評你了嗎?”等一類的語言，同時也會使孩子在心理上總處於弱者或被動的地位。

3、自身原因

案例中的可可總是不能正確表達自己的情感需要，很多內向的孩子通常這些孩子多是因較差的口頭表達能力而自卑，不敢主動與人交流，他們害怕不能把意思表達清楚而被嘲笑，曾經被嘲笑、被批評的經歷也讓他們內心存在陰影，覺得封閉自己會安全得多。還有一些孩子個性比較敏感，被忽略是他們變得內向的誘因，他們會因此放棄自己，把很多問題都歸結到自己的內向性格上。

專家支招：

性格具有一定的穩定性，但處於成長期的孩子性格更具有可塑性。但不管是何種性格，都沒有好壞之分，與孩子的學習成績好壞或與他將來的成功都沒有必然的聯繫。因此家長不必過份擔心。當然，家長在孩子的人格養成中起著至關重要的作用。家長可以有意識的培養孩子的一些積極個性特徵。

1、家庭給予真心關愛

家庭的關愛是極為重要的，可可之所以出現上述諸多情況，很多原因來自家庭因素。因為父母工作比較忙，沒有太多時間陪伴孩子，孩子比較孤獨。家長要做的就是多多陪伴孩子，接送孩子上下學，在孩子睡前親親孩子、抱抱孩子等，很多中國家長不願直接告訴孩子自己對孩子的愛，但是恰恰孩子是最需要的。向孩子說明自己工作忙碌的事情，得到孩子理解，並告訴告訴只要有時間就去陪伴他/玩耍，家長要言而有信，不要總是讓孩子失望。孩子最開心的就是玩遊戲，家長不妨採取一些遊戲的方式來增進親子關係，比如一起畫畫，講故事，去動物園等等。

2、家長細心發現，耐心教育提高孩子的語言表達能力

對於一些低年級的孩子會出於膽怯，不能明確表達自己的想法，這時候家長應該耐心去引......

孩子性格內向不與人交流怎麼辦

根據你的描述，感覺孩子性格上應該沒有什麼生理性缺陷。她膽子小怕羞，不愛說話，應該考慮以下原因。

一是自身年齡性別的原因，歲數小，又是女孩子，性格內向膽小也算正常。

二是家庭環境的原因。比如夫妻關係緊張，經常吵架，甚至動手打罵等等。

三是夫婦一方或雙方性格暴烈，從小就經常批評甚至打罵孩子，造成孩子性格懦弱膽小怕事。

假如只是第一個方面，那孩子長大後慢慢就會好一些的。若存在第二三種情況，那就是必須禁止或者說剋制的，給孩子一個充滿愛的和諧家庭，對孩子性格的培養是非常有必要的。

孩子性格內向不善於交際怎麼辦 5個方法巧解決

一、內向不等於不良性格 一個人的人格是在遺傳、成熟和環境、教育等先後天因素的交互作用下形成的，具有一定的穩定性（1）。很多家長存在這樣的誤解，覺得內向就是不好的，內向的人等於不善於交際的人。其實無論是內向人格還是外向人格沒有好壞之分，都有其性格的優勢和劣勢。瑞士著名的人格心理學家榮格認為，外向人格的人重外部世界，情感表露在外，熱情奔放，當機立斷，自主，善於交往，但是有時行動輕率；而內向的人格善於自我剖析，做事謹慎，深思熟慮，但是交往面窄，有時適應困難。因為很多內向的孩子有一些消極的性格品質，比如不善於交際，膽小怕事等，但其實內向只是一個外化形式，真正核心的原因是這些孩子缺乏自信，沒有勇氣，其核心是自卑。孩子因缺乏自信而導致的內向實際就是對自我本身的否定。二、案例個性形成是個的過程，除遺傳基因、周圍環境影響外，父母的教育態度、生活方式、孩子的成長經歷對其都有很大影響。造成可可膽小、好獨處、拘謹，不愛活動，不願接觸人的原因如下：1、環境原因從案例情況來看，幼兒期時期，父母較少陪伴孩子、跟孩子缺乏交流，是其中一個很突出的原因。可可因為在嬰幼時期沒有和父母一起生活，與父母沒有建立親密的親子關係，對家長缺乏安全與信任感。孩子與父母間的關係是第一人際關係，如果彼此間無法建立親密、互信的關係，孩子成長過程中安全感缺失，很可能就表現得比較內向不合。此外、可可小時候由奶奶帶大，由於奶奶身體狀況不好，外出的機會並不多，很少碰見陌生人，當突然改變了孩子的生活環境時候，孩子會出現不適應等諸多情況。2、家庭教育原因家長對孩子沒有科學的引導並以不正當的批評造成了孩子的自卑心理，比如家長當眾接孩子的短“可可今天家裡來客人的也不喊人”等等，這樣的話會傷害孩子的尊嚴，無形中的不良可強化孩子的弱點。家長平時為了保護自己的孩子，說一些如“小朋友欺負你沒有？”“老師今天批評你了嗎?”等一類的語言，同時也會使孩子在心理上總處於弱者或被動的地位。3、自身原因案例中的可可總是不能正確表達自己的情感需要，很多內向的孩子通常這些孩子多是因較差的口頭表達能力而自卑，不敢主動與人交流，他們害怕不能把意思表達清楚而被嘲笑，曾經被嘲笑、被批評的經歷也讓他們內心存在陰影，覺得封閉自己會安全得多。還有一些孩子個性比較敏感，被忽略是他們變得內向的誘因，他們會因此放棄自己，把很多問題都歸結到自己的內向性格上。 專家支招： 性格具有一定的穩定性，但處於成的孩子性格更具有可塑性。但不管是何種性格，都沒有好壞之分，與孩子的學習成績好壞或與他將來的成功都沒有必然的。因此家長不必過份擔心。當然，家長在孩子的人格養成中起著至關重要的作用。家長可以有意識的培養孩子的一些積極個性特徵。1、家庭給予真心關愛 家庭的關愛是極為重要的，可可之所以出現上述諸多情況，很多原因來自家庭因素。因為父母工作比較忙，沒有太多時間陪伴孩子，孩子比較孤獨。家長要做的就是多多陪伴孩子，接送孩子上下學，在孩子睡前親親孩子、抱抱孩子等，很多中國家長不願直接告訴孩子自己對孩子的愛，但是恰恰孩子是最需要的。向孩子說明自己工作忙碌的事情，得到孩子理解，並告訴告訴只要有時間就去陪伴他/玩耍，家長要言而有信，不要總是讓孩子失望。孩子最開心的就是玩遊戲，家長不妨採取一些遊戲的方式來增進親子關係，比如一起畫畫，講故事，去動物園等等。2、家長細心發現，耐心教育提高孩子的語言表達能力 對於一些低年級的孩子會出於膽怯，不能明確表達自己的想法，這時候家長應該耐心去引導孩子，讓他們多開口說話、多給活動機會。比如孩子在學校的時候想......

性格內向的孩子叛逆了該怎麼辦？

你好！孩子、內向、認生話與多種因素有關的。

1、與家庭環境有關。有的孩子生活範圍很小，平時只生活在自己的家庭裡，很少出去玩，接觸外人少，依賴性較強，不能獨立的適應環境，這樣的孩子見生人就躲藏，如果到新的環境，適應比較慢。

2、家庭教育方法不當。有些孩子不聽家長的話，如果哭鬧或不聽話、不好好的吃飯時，家長用孩子害怕的語言嚇唬他，如說："你再哭我把你扔到外邊讓老虎吃了你",如果寶寶想玩泥，家長怕弄髒衣服，說：泥裡有蟲子咬你的手等，恐嚇孩子，從而孩子失去了安全感，形成膽小內向怯懦。

3、家長在日常生活中對孩子限制過多，形成孩子不敢嘗試與實踐中獲得知識，取得經驗，這也造成膽小內向怯懦。

對於膽小、內向、害羞、怕生的孩子，怎麼辦呢？

1、給孩子創造一個和諧、輕鬆的環境。

孩子在一種和諧輕鬆的環境中，容易形成自信、平穩的性格。家長之間有事多商量，不要在孩子面前大吵大鬧。

2、不用過於生硬、恐嚇的手段教育孩子。

家長如果恐嚇孩子，用一種極端的方法，如有的家長在孩子不聽話時，就罰孩子蹲黑屋子；有的說孩子不聽話，妖精就會把孩子抓走；這樣的方法就容易造成孩子膽小、怯弱的習性。因此家長在教育孩子時，要心平氣和，循循善誘。

3、在家長的幫助下，鼓勵孩子做一些挑戰極限的事情或參與挑戰的刺激性活動。

4、培養孩子自尊心和，充分放權，鼓勵孩子獨立。平常應該讓孩子自己做一些事情。

5、讓父親影響孩子。在中國的傳統觀念中，男性是一種陽剛、勇敢、自信的代表，多讓父親帶孩子玩耍，做遊戲，有利於培養孩子的良好的品行。

總之，隨著寶寶的增長，要讓孩子多接觸外界事物，多認識世界，多於小朋友交往，鼓勵孩子去探索與嘗試，從實踐中培養孩子的勇敢精神。

另：孩子唱反調的原因主要有以下兩點：其一是，他企圖用反叛行為博取你的“關心”與“注意”，這種“搏命"反抗的主因，其實也是企圖告訴父母，你們已經很久沒有關心我了。其二理由是，企圖利用反抗，爭取到合理的權利，獲得心中的需求，或改變父母的“命令”，例如，你的要求超過孩子的能力負荷時，便會遭到反抗。或當你的命令與孩子的權利相沖突時，孩子也必然會叛逆以對。瞭解孩子叛逆的原因後，你可以和他建立一套共同遵守的行為法則，在這套規則中，有明顯且合理的獎懲方式，不必你多費口舌。其次是，身為父母的，必須儘可能的戒除“命令"的口吻，其實有時孩子的叛逆行為，並非存心想和你作對，而是你那"政治家''口吻，令他受不了而已。再者，觀察孩子日常生活中所做的瑣事，瞭解他喜歡做哪些事，善於做哪些事，鼓勵他從事那些他樂於一試的行為，便不會招致太多的反抗。當他做完他喜歡做的事情之後，又加上你的誇獎，你說他有理由唱反調嗎?如果孩子做錯事，爸爸媽媽要批評，分析其危害，不要劈頭劈腦地亂打，使小兒產生逆反心理，以後做錯了事就會隱瞞。

怎樣面對性格內向的孩子

導讀：內向的人表現為好靜不好動，不善交往，不善言談，不善表露；性格內向的幼兒往往有以下表現：咬手指或衣服、注意力不集中、緊張、膽小、退縮、愛哭、不願與人交往、不敢表現、不敢爬高、不敢走平衡木、缺乏自信等等。　　在豐富多彩的幼兒園生活中大部分孩子能很快適應幼兒園的學習生活，但在眾多幼兒中仍有為數不少的孩子膽小怕事，平時沉默寡言，不願跟大家一起玩，沒有同齡孩子那種愛動、貪玩、好奇的特點。他們靦腆，說話聲音低微，主動要求少，不敢一個人外出，在遊戲中與小朋友格格不入，一個人呆在一旁默不做聲；褲子溼了，自己躲在一旁偷偷地流淚；口渴了，不敢拿杯子喝水；老師引導其參與活動，得到的反應卻是淚流滿面，似乎周圍的一切都與他無關，諸如此類的情況舉不勝舉。這就是我們通常所說的孩子內向、膽小。　　內向的人表現為好靜不好動，不善交往，不善言談，不善表露；性格內向的幼兒往往有以下表現：咬手指或衣服、注意力不集中、緊張、膽小、退縮、愛哭、不願與人交往、不敢表現、不敢爬高、不敢走平衡木、缺乏自信等等。但是，內向的孩子也有他們的優點，他們善觀察、好思考，做事仔細，持之以恆。內向的孩子最大的不足就是不善交往，難以適應環境的變化。社會發展需要我們的孩子加強人際交往，需要他們豁達大度地去面對人生的各種挑戰，需要具備良好的合作精神。因此，我們要格外關注內向的孩子。　　首先，要關注孩子的內心世界，分析其性格形成的原因。造成孩子內向、膽小怯懦性格的原因是多方面的，主要是環境與教育的影響。　　有的家庭以權威型模式教孩子，父母過度限制孩子的活動，使孩子只能服從，沒有表露意願的機會，造成孩子唯唯諾諾，缺乏一定的交往能力；父母過分嬌寵孩子，事事包辦替代，使孩子喪失鍛鍊的機會；或者父母過分嚴厲，孩子整日戰戰兢兢；有的孩子因為膽怯或有口吃等語言障礙，不習慣在人多的場合表現自己。此刻，我們不應強迫孩子去表現，甚至責怪他，這樣做很容易傷害孩子的自尊心，使孩子變得更加退縮。研究表明，民主型的家庭氣氛對孩子的健全人格的形成最為有利。因此我們應當把孩子當作獨立的人來看待，尊重孩子的情感和需要，滿足他們的合理的需要與要求，並進行正確的引導。其次，需要取得家園密切配合，讓家長多為孩子提供與家庭成員及外界交流的機會。要保護孩子的說話興趣，做孩子的忠實聽眾，使孩子有表達意願的機會和傾訴的對象。在此基礎上，家長要利用走親訪友、集體活動、外出遊玩等機會擴大孩子的交往範圍，把孩子逐步推向多種社會圈，使孩子在交流活動中逐步喜歡交往，繼而變被動交往為主動交往，從而獲得自我發展的信心和動力。幼兒是弱小的，須依附於人，成人對他們的熱愛和關懷是他們身心健全發展的重要條件，愛是做好一切教育工作的前提條件。　　引導孩子善於發現別人的閃光點，能用全面的眼光來看待別人，發現別人的優點，為別人的進步而高興。使孩子在良好的氛圍中健康成長。　　內向的孩子哪個班都有，在這些孩子身上很多問題都是很難處理。我們班也有一個非常內向的孩子強強。　　記得剛入學那時，強強給人的印象是既瘦弱又膽小，開學一週了，別的孩子都安定下來了，只有他還哭鬧不停，每次上學都牽著家長的衣服不肯放手，即便是家長狠心強硬放下，他也會啜泣半天，直到哭吐了，才漸漸停止。哄他不行，嚇唬他更不行，這可怎麼辦呢？索性就讓他哭吧，哭夠了就不哭了。下午別的孩子都興致勃勃地做戶外活動，只有強強一個人遠遠地站在一旁看著。我試著把他帶到小朋友中，讓他參加活動，可總也調動不起他的積極性，問他為什麼不願玩，他只小聲的說：我不會玩天啊！他怎麼不會玩呢？玩可是孩子的天性啊！我猜......

孩子性格內向，不善交際怎麼辦?

有的孩子性格內向不善交際，不要說在學校，在家裡也是半天不說一句話。家長可能會為孩子的將來擔心，雖然女孩子生性羞怯是常有之事，男孩子生性羞怯也不乏其人。孩子不善於交際的原因可能是自尊心過強，環境變化產生自卑心理等。自卑心理，或因不善言談，或因知識面不寬，或因興趣不廣泛，或因讀書成績不好，均可能會造成孩子自卑，自慚形穢，如家庭條件不好，自身生理上有某種缺陷，感到低人一等，登不了“大雅之堂”。自尊心過強表現為自恃清高，不與“凡人合汙”，結果是陽春白雪，和者甚寡。有什麼辦法讓孩子樂於與人交往呢?首先弄清楚為什麼孩子不善交往 在日常生活中，人們常常可看到這些情況：有的孩子在家裡活潑好動、聰明伶俐，而一旦到新的環境接觸陌生人時，就會變得膽怯靦腆；有的孩子在幼兒園裡獨自遊戲、自言自語、顯得很不合群；有的孩子則恰恰相反，與人交往處處橫行霸道，顯得盛氣凌人；還有的孩子遇到熟人時，即使大人強迫其對人要有禮貌，他也設法躲避。這些情況的發生與家庭因素有著密切的關係。形成這個問題的原因主要在於以下幾點： 1．我國居民的生活環境的影響。目前，我國居民住房多為單元結構，這本身就減少了孩子間交往的機會。再加上現代生活節奏緊張，鄰里間互不往來，這必然影響孩子。孩子間即使偶有交往，也被某些家長所影響。 2．家長的溺愛和過分保護。有的家長出於怕孩子發生危險的心理，總喜歡把孩子關在家裡，限制孩子與外界交往；有的家長因自己的孩子體質差，經常生病，對孩子更是加倍保護、照顧，恨不得把孩子放在“溫室”裡，處處不放心，剝奪了他們與人交往的機會，使孩子依賴、膽小，對新環境難以適應，與人交往則顯得十分笨拙，便養成古怪孤僻的性格。 3．父母行為的影響。有些家長本身與人交往中存在著不良的習慣，對人不禮貌、語言粗魯、態度冷漠等；教育孩子“誰碰你一下，你就還他一拳”，這些無疑潛移默化地影響著孩子。弄清了孩子不善於交往的原因，父母就可以對號入座，培養孩子活潑伶俐、聰明好動、受人喜歡的性格。建議：1：鼓勵孩子交朋友。2：要鼓勵孩子大方待人。3：擇機給孩子找個對手。4：鼓勵孩子熱心助人。5：給孩子機會練習分享。6：必要時可以“排練”行為。7：建立好榜樣。8：讓孩子自己說出“想做什麼”9：到帶孩子到朋友家走走。

小孩膽子小性格內向怎麼辦？

可以嘗試著鍛鍊自己。但有些人小時候其實也是內向的，但長大之後就變得很大方，很外向，畢竟是小孩子，長大一點後也許會好一些。

【孩子性格培養】孩子性格內向怎麼辦？

孩子表現出不愛說話或膽怯時，家長和教師習慣說這個孩子挺內向。其實，孩子正處於一生中性格發生、萌芽的時期，充其量只能算作有內向傾向性。但是，對於孩子是否真正有內向傾向性，我們也不能過早下結論，因為，孩子所謂內向的表現可能與下列因素有關。　　孩子性格內向原因一：環境的改變。　　一個有著正常心智的幼兒對環境的變化會很敏感，他們需要對自己做出調整，以適應新的環境。一些幼兒會很快適應新的環境，在新環境中表現得自由自在。而另外一些幼兒對新環境適應得會慢一些，他們往往表現出膽怯、活動性差等等，這種幼兒往往被當成是內向的幼兒。　　實際上這些幼兒只不過是需要適應的時間更長一些而已。當然需要像菁菁的老師和家長那樣，無論在幼兒園還是家庭中，都要努力為孩子創造寬鬆的環境，尋找良好的教育契機。　　孩子性格內向原因二：每個孩子有著自己發展的特定的時間表。　　像人的身高一樣，有些孩子在小的時候長得很快，到了一定年齡卻開始緩慢增長;而有些孩子在小的時候不太長個兒，到了一定年齡卻突飛猛長。人的心理髮展也是如此，家長和教師會驚訝地發現，忽然有一天孩子變得愛說話了，甚至滔滔不絕;還有一些孩子變得膽子大了，與以前判若兩人，可這些孩子恰恰是以前被人們認為是性格內向的孩子。　　其實，這些孩子也不是真正內向的孩子。性格是表現一貫的、較穩定的心理特徵。對於處於成長期的幼兒，我們不宜給孩子過早下定論。菁菁很幸運，因為她碰到了理解她的老師和家長，懂得給她留有發展的餘地和空間，這對像菁菁這樣的孩子健康、和諧地發展是非常有利的。　　孩子性格內向原因三：不自信。　　一個不自信的孩子往往表現為活動性差，即行為、語言退縮，具體表現為不敢與人交往、不敢發表自己的觀點、從眾心理強等等，這些孩子也往往被當成是性格內向的孩子。實際上，性格的內向與外向是一種天生的傾向性，與是否自信沒有關係。實際的情況是，一些內向的人自信的水平也相當高。　　眾所周知，性格的內向與外向，並沒有好壞之分，它也與人是否快樂沒有對應的線形關係。從表面上看性格內向是孩子的問題，實質上與父母的教育方式有密切關係。要改善孩子內向的性格，關鍵還在於父母或成人的教養方式要適合孩子身心的健康發展，有以下幾點可供參考：　　一、堅持送孩子去幼兒園，這樣可以讓孩子進入一個兒童世界，讓他在集體生活中學會與同伴交往，在交往中會學到原來不懂的新知識，並享受到和同伴在一起的樂趣。　　二、為孩子選擇一兩個性格開朗、身體健康、年齡比他略小一點的小夥伴一起玩耍，這樣既可以培養孩子的自信心而且還可以相互幫助。　　三、平時要放手讓孩子自由玩耍。有的家長對孩子的整潔、衛生、安全等顧慮較多，因而總是限制孩子不準這樣，不準那樣，這樣會束縛孩子的個性發展。應鼓勵孩子去玩沙、玩泥巴，踩雨後的積水，爬石子堆、黃沙堆等，其實只需穿上合適的衣服，注意安全即可讓他盡情地玩。這樣無拘無束的自由玩耍，會使孩子的性格開朗起來。　　四、和孩子一起感受快樂。例如給孩子講講笑話和幽默故事，互相開開玩笑，參加孩子們的遊戲，帶孩子出去玩等等。　　五、耐心對待孩子，不要對他提出過高的要求。對於孩子的畏縮行為，如不敢滑滑梯、跳蹦床、不敢大聲說話等，家長也要儘量剋制自己的情緒，不要作出太強烈的反應。　　六、給予孩子積極的心理暗示，不要使用如小朋友欺負你沒有?老師今天批評你了嗎等一類的語言，避免使孩子在心理上總處於弱者或被動的地位。　　七、創造條件，鼓勵孩子多參加一些活動，如下棋、彈琴、識字、計算、旅遊等。　　孩子的可塑性很強，只要我們成人能積極引導，他們就會健康地成......