說客的意思?

十歲開始當說客什麼意思

這要看對你說話人的用心，褒義的時候是口才好，貶義的時候江湖騙子。

說客是什麼意思，有沒有當過說客？分享一下當說客的經歷

說客就是幫別人勸人的，說好話的人，

說客的身份是什麼意思

說客一詞，在現代漢語中可以認為是多義詞。

1，在處理公共關係或是人與人之間相互關係時，說客作為身份的代表，可以認為是肩負公關使命的協調人。

2，如果說客是作為對一個人行為特色的描述代表，可以認為是指這個人光說不做或是隻能在口頭上誇誇其談而在實際中卻一事無成。

說客的介紹

《說客》說的是春秋戰國時期，大大小小的諸侯國相互征戰。為讓魯國人免遭塗炭，孔子命弟子子貢遊說別國不要攻打自己國家的故事。濮存昕在劇中顛覆以往其扮演的儒雅的正面形象，他演繹的子貢面部只畫了一半鬍子，一看便是個巧言善辯的角色，演出從頭至尾滔滔不絕、引經據典遊說吳越齊晉君王、諸將，為魯國消災；與濮存昕搭檔的是《家有兒女》中的“爸爸”高亞麟，他在演出中延續一貫的喜劇風格，將心直口快、追求真理的子路表現的淋漓盡致；而其他演員大多身著各式寬袍大袖的古服，化妝卻頗具現代風，其中頂著“犀利哥”髮式的野人表演誇張荒誕，他揮舞著木板打罵“子貢”為己挑起他國紛爭，令觀眾以現代的視角回思、反省古代寓言。

說課是什麼意思？ 試講是什麼意思？

試講就是給指定班級的學生（或人群）教授指定的內容，就像平時老師上課一樣，即使教室內沒有學生、只有考官，也要把他們當學生，模擬給他們上課。

說課是闡述教學內容的備課思路、教學安排及其理論依據，其形式不是上課而是“說明”，主要包括說教材、說教法、說學生、說重點、等。

十個說客不如一個奪客 什麼意思

奪客是指使事情走向失敗的關鍵點，通俗點就是半路殺出的程咬金。

一句話，成事難，敗事卻容易。這道理如同栽樹一樣，種活一棵樹，需要百道工，可毀掉一棵樹，只輕輕一折。生意人最怕這號事，好不容易有筆生意，眼看到手，如遇人相疑惑，對方一猶預，必定作罷，看見銀子化成水，急不急人嘛。鄉里開親，那些媒婆也怕奪客，說一門親，跑了多少路，費了多少嘴皮子，即將大功告成，可不幸遇到一位鄰居，忽漏出男家兒子的缺陷，說他有抽豐角瘋的毛病，得，親事如秋葉，立馬黃了，這就叫十個說客，不如一個奪客啊。

什麼是說課？

一、什麼是說課？

“說課”是一種新興的教研形式，指執教者在特定的場合，在精心備課的基礎上，面對同行或教研人員講述某節課(或某單元)的教學設想及其理論依據，然後由聽者評議，說者答辯，相互切磋，從而使教學設計趨於完善的一種教研活動。說課也可以說是一種教學的藝術表現。說課不僅要說清“怎樣教”，而且要說清“為什麼這樣教”。這是提高教師教學素養，增強教學能力的一種有效的教學活動，現在已經成為師資培訓的一種有效的組織形式。

二、“說課”的基本內容

說課必須站在理論的高度對備課做出科學的分析和解釋，從而證明自己的備課是有序的，而不是盲目的；是理性的而不是感性的。因此，說課的內容一般包括四個方面：

1、說教材（即分析教材）

（1）說本課題或本章節內容在整個學段和年級的教材系統中所處的地位及其作用。如：語文出版社的第一冊語文第一單元的第一篇是冰心的《憶讀書》，為什麼把這篇文章放在開始，作者是有用意的。因為這篇文章生動地回憶了作者幼時少時讀書的經歷及多年來讀書的經驗，而學習語文最重要的一點就是激發學生的閱讀興趣，使學生掌握好的閱讀方法。所以它在教材系統中所處的地位及其作用就是在於引導學生懂得“讀書好，多讀書，讀好書”的道理，從而激發學生閱讀名著的興趣，開闊視野，豐厚文學素養。

（2）說本節課或章節內容的教學目標及確立的依據。確定教學目標的依據有三點：一是依據教學大綱的規定，二是教材內容的要求，三是教學對象的實際。要把這四點結合在一起通盤考慮，來確定教學的起點和終點。另外，教學目標要全面。素質教育的教學目標有三個層面：知識目標、能力目標、情感價值目標。根據這三維並重的教學理念，我確定《空城記》這篇小說的教學目標是：

1、知識目標：

瞭解小說是通過塑造人物、安排情節、描寫環境來反映社會生活的。

B、學會通過特定環境中人物的語言、動作、心理、外貌等分析把握人物性格特徵。

2、能力目標：

激發學生閱讀名著的興趣，鼓勵學生課外閱讀中外古今的小說佳作。

改寫並表演小話劇，培養學生想象和寫作能力。

3、情感價值目標：

引導學生自己去分析課文，鼓勵學生髮表自己的看法，對人物作出自己的評價。

(3)說本節課的重點、難點以及為什麼要這樣確立和突破的方法。新課標的理念是“為了一切學生，為了學生的一切”確立 重點難點要做到兩看：一看教學內容，根據目標確立重點、難點。二看學生。學生是學習的主人，確立重點、難點一定要分析學生學生原有的基礎，知識層次，心理特徵、學習中可能遇到的困難，發展方向等，有針對性的，決不可盲目地求全求高。

《空城計》重點：通過分析課文扣人心絃的情節，掌握刻畫人物形象的特點。

難點：掌握閱讀小說的方法、以及細節描寫。

突破難點的方法是：合作探究，師生互動，表演課本劇。

2、說教法（三部曲）

(1)選用什麼樣的教學方法

(2)使用什麼樣的教學手段（即錄象帶、多媒體課件、教具等輔助手段，在說課過程中，可以向大家簡明扼要地說清它們使用的目的和作用。

(3)選擇教學方法的理論依據

無論是你借鑑的方法還是你正在探索實踐的方法，一要介紹這種方法的操作過程，二要介紹這種方法的理論依據。比如：我所採用的五步教學法的理論根據是教學生做學習的主人，達到像葉聖陶先生講的那樣“教是為了不教”新課標要求教師要從過去作為知識傳授者這一角色中解放出來，作為學生學習能力的促進者、培養者，課堂上教師不是主角，學生是主體，要充分挖掘學生的潛力，調動學生自主學習的積極性。

但無路無論選擇何種教學方法，關鍵在於教師對教材特點......