學術水平評價怎麼寫?

General 更新 2024-12-29

怎麼填寫《博士後科研流動站設站單位學術部門考核意見表》

對申請人學術水平、科研能力等方面的考核意見：XXX的博士課題處於學科前沿，取得了具有創新性的研究成果。以第一作者發表多篇研究論文，其中X篇為SCI刊源，X篇被EI收錄。XXX在科研工作中能夠熟練地查閱國內外專業資料，分析問題並提出解決問題的方法，表現出優秀的科研創新精神，已經具備了獨立從事科研工作的能力對申請人提出的研究計劃的評價（如可行性、先進性、創新之處、理論和實用意義）：XXX的博士後課題圍繞XXX開展研究，選題具有理論意義和實用價值。在綜述前人研究工作的基礎上，以我國XXX技術的需求為背景，研究方案先進，技術路線可行，可望獲得具有創新性的研究成果。查看原帖>>

老師對申請人專業知識學術水平的評價

該同志專業知識紮實，工作態度認真，工作能力強，學術水平高，專業造詣深，同意申請。

如何評價論文的學術水平和應用價值

教育論文可分為一般論文和特殊論文兩類，兩類論文有其不同特徵。但兩類論文的撰寫，實質上都是提出問題、分析(或陳述)問題、解決(或回答)問題的過程。據此，我們可以探討兩類論文共同的評價標準。對教育論文的評價，一般認為有五個評價標準。這五個評價標準有其特定的內涵，它們是評價一篇教育論文是否優良的基本依據。

關鍵詞：兩類論文；解決(或回答)問題；評價標準

怎樣寫好一篇論文常常與如何評價一篇論文有關，因為值得了論文的評價標準，實際上也就大致知道了寫好一篇論文的方向和要求。

一教育論文可分為兩大類：一類是一般學術探討文章，另一類是特殊研究報告。兩類論文各具不同的特徵。

一般學術探討文章俗稱“議論文”，是思辨性研究論文。這類教育論文的文體結構靈活多變，它主要依據研究者已有的知識經驗積累和現成的文獻資料就可寫成，無須進行系統的專門的研究行動。我國教育期刊上發表的大多是此類論文。思辨性論文以理論分析和邏輯證明為其基本特徵，在內容上，注重觀點創新、理論深度和學術研討；在方法上，常用因果分析、矛盾分析、歷史分析、比較分析、結構功能分析、歸納與演繹、分析與綜合、科學抽象等定性分析法；在行文上，重論述輕敘述，重考證輕實證，重文獻註釋輕圖表統計，重理論推理輕實踐檢驗。

特殊研究報告大多是實證性研究論文，這類教育論文包括教育實驗報告、調查報告、經驗總結報告、行動研究報告、觀察研究報告、個案研究報告等。之所以稱為“特殊論文”，是因為這些研究報告的文體有其獨特的結構模式。例如，實驗研究報告的結構模式為：①報告的題目；②問題的提出；③研究方法；④實驗的結果；③討論與結論；⑥參考資料。一般而言，實證性研究的文體結構嚴謹，表述規範，格式相對固定，具有“應用文”文體的某些要求，在大多數情況下，研究者需經歷一定的研究行動或研究實踐才能完成。這類論文以檢驗假設、證實理論判斷，或獲得經驗體會為主要特徵。在行文上，一般先陳述研究背景、研究價值、研究目的或假設，有關變量、研究過程和方法，然後，重點陳述研究結果，並對所得到的結果進行分析討論，指出新發現的情況和問題，最後，針對所得的研究結果，回答對理論假設的檢驗情況和是否達到研究目的、解決了研究問題，或陳述研究者的見解，也可提出進一步探討的問題和建議。必須注意的是，對研究問題、變量、過程與方法的陳述，要清晰、準確，簡明扼要；對研究結果的描述和解釋要客觀、平實，條理清楚；討論問題應以客觀事實為依據，採用科學的語體，恰如其分地闡析和評價；作結論應全面歸納、高度概括。

雖然上述兩類論文的特徵有異，但由於教育研究過程實質上都是提出問題、陳述問題或分析問題、解決問題或回答問題的過程，兩類論文的撰寫大致按此過程展開，因此兩類論文的評價標準也有共性。

二 1974年出版的《美國心理學會出版手冊》(第二版)規定了心理學研究論文的格式和寫作方式。這一手冊已成為心理學雜誌發表論文報告的標準。據有關研究，心理學論文與研究報告的評價有如下8條標準：

1具有一個或多個具有理論意義的新結果；2研究結果具有重要的實際意義和可應用性；3論文構思新異，或者以新方式說明老問題；4研究結果的解釋明確合理；5論文以簡明方式綜合了新的研究數據；6論文指出了先前所持的某種理論觀點的問題或侷限；7研究有明確的研究圖式、思路或者實驗(或實踐)操作；8所報告的結果或理論具有普遍性。

這八條標準中，突出了對研究結果的評價標準(見第1、2、4、8條)，注重論文的創新性(見第1、3、5、6條)以及應用性和推廣性(見第2、8條)，此外，還重視論文的思路、價值、以往研......

碩士論文單位導師評價意見怎麼寫

包括論文寫作過程，論文水平的評價，例如觀點，思路，結構，語言表達，資料，創新性。最後要言明是否達到碩士學位論文的標準。也可說明作者的理論基礎，運用理論的能力自己科研能力。

學位論文的評審意見怎麼寫？

我以前的博士論文，評閱人就是根據我論文裡的摘要寫的，精煉一下就OK了。評閱書裡面應該有自己寫的創新點，你可以參照寫一下。leonshane(站內聯繫TA)首先對這篇論文進行簡單概括，指出其主要線索：研究目標、方法、意義、創新等，然後指出一兩個最大的問題，如果其問題的確是致命的話，那麼久建議修改。你寫完你導師會幫你把關的，如果他不看，建議你申請換導師。。。shuoyeb(站內聯繫TA)一、概況評價項目：論文的創新性成果論文的學術價值及應用價值論文反映出作者的基礎理論和專門知識水平論文寫作論文總體評價二、綜合所有評閱人對論文的學術評語（選題的意義，論文的創新性成果，學術價值及應用價值，實驗結果和計算數據的合理性及可靠性等）……三、論文中存在的問題、不足及意見或建議1. 評議人認為第*章第*節****中有****的問題*****。2. ……lbh535(站內聯繫TA)評審意見應點面結合。面就是總體概況，而點則至少體現評閱人有沒有仔細看內容。現在好多論文評審一審就是一大批，特別是社會科學方面的，評閱意見都寫些泛泛而談的東西，感覺評閱人就沒太仔細看。qiuqu_200212(站內聯繫TA)建議答辯，然後簡單寫些評語即可。k10001(站內聯繫TA)還有一段八股：論文表明，***在所研究領域掌握了堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識，具備了（很強的）獨立從事科學研究工作的能力，論文（具有創新性，）達到了博士論文學術水平。建議組織博士學位論文答辯。nono2009(站內聯繫TA)評閱表中有提示的，按提示要求的幾項內容寫評閱意見即可。songjm12(站內聯繫TA)好好閱讀評審書前兩頁要求部分寫好評語就行了yuffey(站內聯繫TA)研究問題清晰不，研究目標明確不，方法得當不，結果明顯不？工作量飽滿不，內容充實不？等等最好的方法是，找個以前的博士論文，抄寫抄寫。八股文~~

政治表現、工作業績、專業技術水平、外語水平基層考核評語怎麼寫

政治表現：該同志任現職以來能衷心擁護黨的教育事業，思想端正，熱愛祖國，熱愛教育事業，具有過硬的政治素質和良好的職業道德。

工作業績：該同志在教學工作中，以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態度，認真完成學校領導分配的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習經驗，注意更新知識結構，並把所學所悟轉化應用到教學中，教育教學效果好，深受學生喜愛。

專業技術水平：該同志在教學中能廣泛涉獵與教學有關的知識，具有廣博堅實的理論功底和系統厚重的專業知識。在單位從教（）年來，各方面的業務水平有了顯著提高，得到了學校領導和全體師生的一致認可和好評。

基層考核意見：該同志任職以來，思想端正、工作積極認真負責，業務水平顯著提高，教學業績突出，能完全勝任學校教育教學中的各種職責，同意定位二級教師。

外語水平，基本就圍繞是否勝任教學來寫就可以了。

csc出國留學總結導師評語怎麼寫

出國是件很辛苦的事情，前後忙活了得半年，如果加上之前準備英語考試的時間，那就更長了。這份申請總結，是對自己申請過程的一個回顧，一來希望藉此機會讓自己能夠好好反思申請中存在的問題，二來也希望給其他學弟學妹提供參考和借鑑。申請過程中，得到了很多師長、同學的幫助，也從論壇中獲得了很多信息，希望能借此回饋論壇。

1. 個人背景

本科：一所普通985高校；碩士：北京一所知名文科大學。專業：農業經濟管理

可能大家都應該知道我所在的兩所大學是哪個了。

英語：IELTS（聽力7.5，口語6.5，閱讀9.0，寫作7.5，總分7.5）

GRE：159+166+4.0

GPA：本科：3.76/4.00，碩士3.84/4.00

有幾篇中文核心期刊論文，參加過老師的自科社科項目，也有參加寫國際會議，沒有英文論文。推薦信都是國內老師寫的。

2. 申請學校及錄取情況

具體的項目名稱可能稍有出入，但是不會差太多。我申請的學校，範圍很寬，差距很大，全部是博士項目。下面是相關項目的一些信息，有些信息是來自於師兄師姐的介紹，也是一己之見，可能有不準確之處，只是作為參考，也是為拋磚引玉，希望大家都來發表意見。

UIUC（Geography）offer

系裡分人文地理、GIS、自然地理三個方向，人文地理老師不少，質性和定量都有做的，涉及領域也很廣泛。UIUC地理系在NRC排名上列全美第四，是個不錯的地理系，人文地理方面，環境政策做得很好。

U of Toronto (Forestry) offer

林業系裡面只有兩個老師在做social science的，一個是林業經濟，一個是林業治理（偏社會學和政治學），招生也很少，所以申請之前，需要問老師招不招生。

U of Michigan (Natural Resource Management) rejection

北美四大資源環境學院之一。這個系非常雜，做什麼的都有，但是招生競爭非常激烈。2014年，96人申請，錄了6個人，錄取的人都是全獎。博士項目裡面，社科方向只招收2個人左右，競爭激烈，建議申請之前套磁以下。和該院教授交流，教授說如果自己有資金資助，會增加錄取概率，錄取對GRE\TOEFL\GPA成績還是很看重的，當然研究方向的契合是最重要的。

U of Florida (Agricultural Economics; Interdisciplinary Ecology) offer

農經項目，要求學過中級宏微觀計量課程，但實際上沒有太嚴格靠這個卡人。我碩士期間沒有學過中高級宏微觀，但是也錄取了。聽一個師姐說，現在北美農經博士就業形勢嚴峻，Florida的2014屆農經PhD就業狀況也不好。據說他家的資格考試不是特別嚴格，通過率比較高。

U of California Davis (Agricultural and Resource Economics) rejection

老牌農經強校，但是似乎這幾年老人退休，新人上馬，處於變動更新期。競爭激烈，200多人申請，最後發了30個offer，去了20多個，最後資格考試可能還要刷掉一部分人。Davis的錄取也很奇怪，申請結束一個月之後，先發一批拒信，大約拒掉100多，之後開始發offer，最後4月份再給其他人發拒信。

U of Georgia (Housing and Consumer Economics) AD

這個項目純屬試試，自己也沒太放心上，因為本科做過類似課題，所以就申了，後來才知道這個項目還是不錯的。佐治亞的這個項目之前在商學院，後來獨立出來，......

學術水平和科研能力主要業績

發表論文的質量與數量是評判的重要標準。

如何評價一項學術研究成果的質量

學術評價實際上就是要將學術研究成果排排座吃果果，分成三六九等。學術評價的基本方法有兩種，一是基於內容的學術評價，即基於學術發展的內在規律和學科本身的邏輯結構的評價方法；另一種是基於形式的評價方法，即遊離於學術研究之外，客觀描述學術研究成果的外在特徵和學術成果之間的形式聯繫，從而描繪出學術研究的形式化圖景，從而達到學術評估的目的。這來兩種方法顯然有主次之分，但又是相輔相成的，基於內容的評價顯然是一種最符合邏輯的評價，形式化評價本質上是基於內容分析的評價方法的一種工具和補充方法。

業務能力評價怎麼寫

工作能力：

在n年的工作中積累了豐富的實踐經驗，有n年會展行業招商經驗，系統地學習了國內外會展理論，有深厚的會展理論素養和招商方面的實際工作經驗，熟悉中外會展市場及會展項目，善於策劃項目，工作認真負責，業務能力、學習能力及執行力強，有良好的團隊精神。

專長：

◆具有較強的領導能力、業務工作能力、組織與協調能力、溝通能力、計劃與執行能力。

◆具有嫻熟的溝通技巧與團隊建設和管理能力，極強的談判能力及優秀的口頭表達，能承受壓力。