小學生不聽話怎麼辦?
在上課時，學生不聽話該怎麼辦？
呼死他（她),呵呵，開玩笑
很常見
不要批評，會適得其反，到不如說是對著幹（我認為這種方法只對大部分學生管用，但差生就不一定了）
先是自身原因，有些學生會覺得老師好欺負，或是課講的沒意思，為老師的都想自己的學生好好學習，但如果他（她）真的不想學，就不要勉強，不要當著全班同學的面批評他（她），悄悄的跟他（她）指出。我想學生不聽話是因為他（她）對你產生了厭惡感（純屬個人觀點），希望你在處理這件事的時候，千萬不要傷了他（她）的自尊心，讓他（她）感到難堪，如果你想課後解決，也不要自身駭面叫他（她），也不要讓其他同學叫他（她），會讓其他同學覺得叫他（她），就是找他（她）事，可以讓其他老師代勞，最好不要讓班主任介入，也不要請家長，和他（她）談心（最好是兩人單獨的時候，不要讓學生覺得不自然），自己也不要擺老師架子，最好你有本事讓他（她）指出你的不足。
面對不聽話的小學生，我們該怎麼辦
現在的小學生生活在一個幸福的年代,在大人精心呵護下長大,個個都聰明、膽大、淘氣、頑皮、可愛。雖然我們常說淘氣和頑皮是孩子的天性，但這是有一定限度的，如果這種淘氣和頑皮已經發展到不分時間、不分地點、不分事情，這就成了不聽話，這種習慣若不加以改正，將會直接影響到小學生的健康成長。日常生活中我們常可以聽到這樣的報怨：“我那孩子不聽話，你不讓他做的事情，他偏偏去做，他根本不聽大人講，真讓人頭疼。”我們還聽到過這樣的話：“我們班有幾個孩子特別吵，打人、撕書、說髒話、破壞玩具都有他的份，你和他講道理，轉個身他就忘了。”我們應該怎樣去面對和解決這些問題呢？我想談談幾點看法。
首先，我認為應該從孩子的家長入手。在我國古代經典著作《周易·家人》就指出：“教以家為先”。我曾看過這樣一句話：“好父母和好家庭就是孩子的好學校。”我國古代著名教育家孔子也曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見家庭教育對孩子的影響是極大的。當孩子惹我們生氣時，如果我們不假思索開口就罵，動手就打，這通常是無濟於事的，而這樣的行為正是我們訓誡孩子不在做的，這樣一來我們的言行就成了一種反面教材，因此，我們應該注意教育的方式和方法。
其次，我認為應該從教師入手。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師，是學生智力生活中第一盞燈，繼而也是主要的一盞指路燈。”捷克斯洛伐克著名教育家誇美紐斯曾說過：“太陽底下再也沒有比教師這個職業更高尚的了。”我們敬愛的周總理對教師是這樣評價的：“學校教師是培養下一代靈魂的工程師。”可見，從古到今，從國內到國外，對教師的評價是數不勝數的，這些都說明了教師對孩子一生的影響是極為重要的。做為小學教師，我們所面對的學生，是天真爛漫的小學生，他們對老師有一種極強的模仿慾望，而且會很自豪地說：“這是我們老師說的！”這份童心和自豪是發自內心的，是對老師的信任與崇拜。因此當我們面對不聽話的小學生時，我們應該嘗試一下改變心態，或許這樣會對小學生的行為起到好的影響。
三、和學生一起做深呼吸
當小學生不聽話時，他們的情緒往往很不穩定，這時我們先別急於訓斥，可以對小學生說：“來，讓我們一起安靜一下。”然後深吸一口氣，再慢慢地將氣吐出來，並示意學生也這麼做。大家都平定一下情緒。這種動作學生很容易學會，等大人與學生的情緒都平和了，解決問題才會有效。我們要記住：發火時是不會有好的教育方法的。
二、問題環境的轉變
有時行為上的問題是不需要大聲叫嚷或爭吵就可以解決的，我們可以把問題的環境轉變一下。比如：不讓學生玩小刀，我們可以把小刀收在學生拿不到的地方，而不用大聲、反覆地講：“不準玩小刀。”要知道小學生的好奇心是很強的，越不讓玩，越好奇，就越想去試一試，而我們反覆地講：“不準玩”，反而成了一種強化性提醒,更加引發了學生的好奇心,其實我們只要把問題的環境轉變一下就可以了.
三、小學生也學會有責任感
責任感對於成人來說是應該具備的，而對於來說，是應該培養的，它能使小學生進步，能使小學生產生自信心和自豪感。比如：小學生把圖書到處亂丟，不會收放到原處，這時我們應該讓小學生知道這是他自己的事，應該對小學生說：“你應該把書本收好，這是你的責任，因為是你在看書，我相信你可以做好這件事，就像老師收書一樣快。”很多孩子樂意看到自己的進步，當聽到自己與大人相比較的評論時，他們會覺得很自豪。
四、交換角色進行體驗
在小學生的交往中，爭吵與衝突是無法避免的，小學生的心情、態度都會影響到他們之間的交往。當小學生之間發生衝突時，可以讓他們相互交換一下角色，互相體驗下，這樣做可以教導小學生哪些事要這樣做，哪些事不能......
讀一年的的小學生總是不聽話，怎麼辦？
孩子不聽話首先思考一下自己的教育方法是否有問題。不要一直責備孩子，要和孩子講道理，正向鼓勵很重要。當然如果孩子執意不聽，嚴重的事情也是需要一些強制手段。
小學生不聽話怎麼辦？
我覺得這樣的孩子就是因為缺乏感恩的意識造成的，人家對他好，為他好還不知道，還要浪費別人對他們的一片心機。所以啊，我建議樓主不妨試一下對他們進行感恩教育。讓他們懂得飲水思源，這樣教育孩子可能會比較有效。和你分享一篇日誌吧，寫得幾好的。感恩教育的啟示
明天是西方一年一度的感恩節，很多中國人認為說“感恩”會很尷尬。但是，對給予自已關懷和幫助的人抱有感激之心，便是一種美德，對目前處在嬌生慣養環境中的中國孩子尤為重要。卓越教育總裁唐俊京校長認為：“感恩能讓孩子知道感謝愛自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個內容。如沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人，學會了感恩，才能以一種更加自然的姿態去面對生命的啟悟；才能豁達地泯去仇怨和傷痕；然後以一種超然的大度接受生命的考驗!”
如何讓孩子領略“感恩”的真諦呢？卓越教育教學總監、卓越高四學校林文校長向我們介紹了卓越教育獨特的“感恩教育”法。學生進入卓越教育時在學習上均存在一些薄弱環節並缺少面對自身弱點的勇氣，學習觀念處於“對父母有所交待”的被動狀態。卓越教育的老師對學生的第一課就是教導他們養成感恩父母的意識，從而進一步感恩老師，感恩同學，感恩社會。林文校長說：“學生只有學會感恩，才能消減學習上的阻力。卓越教育每年一度的‘感恩家長會’都會邀請家長與學生一起出席，會上第一個環節是讓學生深情擁抱父母，並勇敢地說一句‘謝謝’。目的是增進學生信心，也幫助學生牢記父母的養育之恩、老師的教誨之恩和同學的互勉之情，增強他們的愛心和社會責任感。”
父母含辛茹苦養育自己的孩兒十幾年，看到他們長大成才就是最好的安慰。在卓越教育的家長留言冊中有這樣的一段話：“孩子在卓越的成長向我們展示了一種美麗、勇敢的改變。之前，孩子害怕困難，自我恐嚇。來到卓越之後，因為老師的‘感恩教育’，因為同學的友好競爭，慢慢地，孩子變了：以前週末回家就沉溺於電腦，現在主動和父母聊一聊學校的開心事和煩惱事；以前稍有不滿便在耍脾氣，現在懂得了理解和感恩父母的艱辛；以前滿足於及格就好，現在拿95分還不滿意；以前稜關心‘自我’，現在學會了關注身邊人。”由此可見，在培養學生良好的學習習慣同時，對他們開展感恩父母、感恩老師和感恩社會的感恩教育，對提高個人素質有著重要的意義。
中國的感恩教育源遠流長，自古以來就有“滴水之恩當湧泉相報”的古訓。卓越教育的感恩教育使學生感悟到：父母養育了我們，我們應該感謝父母；老師給了我們知識，提高了我們的能力，我們應該感謝老師；他人關心幫助了我們，我們應該感謝他人。從而讓學生樹立起責任意識，以積極的心態迎接學習上的挑戰。
11月25日，是感恩節！讓我們一起大聲說謝謝！！
如何教育好調皮不聽話的小學生？
調皮不聽話的同學，大都是想通過調皮獲得大家對他們的關注和重視。作為一個教育者，我們應該研究一下他們的心理，根據他們的情感需要給與他們應有的關心和愛護，儘量多發現他們的優點和長處，多給與他們鼓勵，適時的給與他們指導。讓他們親其師而信其行，記憶不該掉他們的壞毛病。這不是一個短期的常程，我們應有足夠的心理準備去幫他們改掉它們的不良行為。
學生不聽話怎麼辦啊？
有一個很有名的教授，很抱歉，我忘了他的名字。
他上課的時候從來不讓學生把手機收起來，而是說：“如果電話那頭的人講的比我更好，那就認真的聽電話好了。”
但從來沒有人在他的課堂上聽手機。
教師是一個很值得尊敬的職業，我上中學的時候，整天睡覺，打遊戲，打架。
我的班主任總是在我睡醒的時候告訴我，應該吃點東西再睡覺。
當我打傷別人或被別人打傷的時候，我的班主任總會哭著看著我們的傷口。有時也會抱著我對我說，不要打架了，她會很難過。
當我一打遊戲打一晚的時候，她總會說，是不是打遊戲又把生活費打完了。總是讓我寫作業，然後做飯給我吃。
抱歉，或許沒有解決您的問題。我想我的老師了。
現在的小學生怎麼越來越不聽話
你好!
一代有一代的樣,社會在變,人也變,什麼是好什麼是壞,不過是一個標準的問題,當這個標準不再是標準的時候,也就沒所謂好壞了!你覺得現在的小學生越來越不聽話?可在你們當小學生的那個當年,同樣也有人說一代不如一代!也可能再過些年,現在的小學生,將來的社會支柱也會有同樣的嘆息,可是這又怎樣?社會還是在進步,歷史還是在推進,
誰主宰了那個時代,誰就是對的!所以,現在的小學生,我們也許看不慣,但別忘了,他們有屬於他們的時代,在他們的世界中,只要他們覺得不成問題,那麼,這些事情就的確不是問題..所以,寬容些吧,只要他們能夠遵守紀守法,在這個前提下,還是沒什麼大問題~~~~`~~
一年級小學生不聽話怎麼管
孩子處在叛逆期，表現出不聽話是很正常的，一方面叛逆期的孩子，會對家長的命令表現出很反感。儘量和孩子用商量的口吻說話。
另一方面要思考一下家長的要求是否合理，對於不願意做的不要強迫孩子去做，如果別人強迫你做不願意的事情，你也會表現出不聽話的。
對於不聽話的處理也要分情況：
如果一般問題，可以由著孩子的意願來做，不然過多限制會抑制孩子天性發展。
對於安全、品行方面的問題要給他定規矩，講究原則，讓他知道什麼不該做，做了有什麼後果。管教他不是為他不犯錯誤，而是讓他知道要為自己的行為承擔責任。
平時要注意家長的言傳身教，做好表率，孩子的行為很多都是父母那的反映。家長的品行端正，耳濡目染出來的孩子肯定是端正的。
孩子上小學四年級了，不聽話怎麼辦？
孩子不聽話從多方面考慮：
一是孩子剛好在叛逆期，會對家長的命令表現出很反感。儘量和孩子用商量的口吻說話。
二是家長的要求是否合理，對於不願意做的不要強迫孩子去做，如果別人強迫你做不願意的事情，你也會表現出不聽話的。
對於不聽話的處理也要分情況：
如果一般問題，可以由著孩子的意願來做，不然過多限制會抑制孩子天性發展。
對於安全、品行方面的問題要給他定規矩，講究原則，讓他知道什麼不該做，做了有什麼後果。管教他不是為他不犯錯誤，而是讓他知道要為自己的行為承擔責任。
平時要注意家長的言傳身教，做好表率，孩子的行為很多都是父母那的反映。家長的品行端正，耳濡目染出來的孩子肯定是端正的。
帶家教小學生不聽話怎麼辦？
就我的經驗，你可能跟他太熟了，而且你可能比較隨和一點的吧？其實對付這種小學生，說是沒有用的。我一般是不說話，然後眼睛死盯著他看，他就會說我以後不敢了。不過你要嚴肅一點。這樣比你老是說好多了。我是這樣過來的，所以只是談談我自己的經驗。你看看適不適合你把。