感統本體是什麼?
感統訓練的本體感就是學習能力
我們不用看階梯也能輕易上下樓梯，不用照鏡子，也能用手摸到眉毛或鼻子，開車時不用低下頭，踩油門的腳隨時可以換踩剎車．蚊子叮身上任何位置．不用眼睛看．便可用手打蚊子，這就是本體感覺的作用。本體感覺醫學上又稱人體的深感覺，是全身肌肉關節的感覺輸入。正常的骨、關節及肌肉張力的感覺輸入使人能夠保持正常的站姿、坐姿及全身的靈活運動。本體感覺在英文稱為Bodymap身體地圖．有人稱為身體形象．好像我們大腦中有一張自己身體的地圖．所以不用重新看，大腦可以隨時掌握身體的任何部位。本體感是一種高度複雜化的神經應變能力，也是大腦可充分掌握自己身體的能力。本體感的成熟最慢，除非前庭平衡及觸覺發展正常，本體感才可能正常。從簡單的吃飯脫衣服、寫字、騎車到高難度的體操盈體能動作都需要本體感的功能。本體感不成熟的兒童常常表現為站無站像、坐無坐像、缺乏自信、挫折瘕感很多、沒有創造力等等。
感統訓練本體感失調的表現是怎樣的
多特兒童專注力研究表明：
本體感是指人對自己身體的感覺，例如，對大、小肌肉的控制，手—眼協調，手—眼協調，身—腦協調，動作靈活和靈巧等等。主要表現為：
如果大腦對手指肌肉控制不好，孩子寫什麼事當然要慢，寫字寫不好，容易出格；手—眼不協調的，看到的和寫出來的就會不同，常出現抄錯數、寫字顛倒等問題，家長要數落：怎麼照著抄還會出錯？手—耳不協調的，聽到的與寫出的不一致，聽寫就容易出問題；
身—腦不協調的，大腦對身體控制不良，上課、寫作業時身體老轉來轉去，不安地亂動，小動作多等。本體感不足的孩子，手腳笨拙，動作緩慢拖拉消極，沒有上進心，缺乏自信心，脾氣暴躁，粗心大意。另外，因為控制小肌肉和手—腦協調的腦神經與控制舌頭、嘴脣肌肉、呼吸和聲帶的神經是相同的，所以，本體感不足的孩子，大腦對舌頭、嘴脣、聲帶的控制不靈活，容易造成語言障礙，如語言發育遲緩，發音不清，大舌頭、口吃等。
建議可以到專業機構訓練，如多特兒童專注力
3歲半的孩子，有什麼感統遊戲可以訓練本體感的？
本體覺是種高度複雜化的神經應變能力，大腦可充分掌控自己的身體的能力。本體感的成熟最慢，除非平衡感。觸覺、前庭覺都沒有問題，本體感才可能正常。
全身親子游戲項目
1、牽手跑步2、追跑3、騎在肩上走路4、扔到沙發或彈簧床上5、坐轎子（父母雙手搭成鏈狀方形）6、搖搖船（父母分別抓住雙手和雙腳）7、手推車（用手走路）等
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什麼是感統遊戲
查看大圖1.扔球訓練目的：手臂運動能力/手眼協調能力。訓練要求：把一個小型球或豆球扔到3米遠的地方。適用年齡：3-4歲幫助給予：1.開始時如果孩子不領會扔球的動作，可手把手地教；2.給孩子在前方畫一條線來提示他/她要扔的距離；3.為鼓勵孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物；2.扔豆子訓練目的：手臂運動能力/手眼協調能力，學習向著目標拋擲物件。4.上、下樓梯訓練目的：增進孩子的平衡能力。訓練要求：孩子能一步跨上一個階梯，連續上或下樓梯。適用年齡：3-4歲難度設置：A成人站在孩子前面或後面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；B成人將左手手臂或拇指擡高，右手手臂或拇指則在孩子右側腰間的位置，讓孩子在攙扶下自己平衡用力上下樓梯；C成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；D讓孩子獨自上、下樓梯。幫助給予：A雙手（或拇指）擡高給予協助；B一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協助；C單手（拇指）給予協助；D撤消所有協助。5.個性跳繩訓練目的：身體平衡能力。訓練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15CM高，讓孩子雙腳輪流擡高跨過繩子。適用年齡：3-4歲幫助給予：1.用姿勢示意孩子如何擡腿跨過繩子，必要時給予身體協助，伸手把他/她的腿擡高跨繩；2.要時時口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；3.建議用有彈性的圓形橡皮繩。6.扶物能單腳站訓練目的：平衡能力訓練要求：孩子能扶著椅子或家長手握的棒子單腳站立約5秒。適用年齡：3-4歲難度設置及幫助給予：A.手把手地教孩子用雙手扶著椅子背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然後放下。過程中用簡單的語言告訴孩子怎麼做，如：“擡腿！”、“放下！”B.讓孩子自己嘗試5秒內（可用數數提醒他/她）不要把腳放下；C.孩子掌握了技能後，改用棒子。家長雙手握住棒的兩端，孩子則抓住中間重複以上步驟。訓練要求：能連續5次把豆袋或類似的玩具扔進1米距離外的大盒子中。適用年齡：3-4歲難度設置：A開始時把距離設短一點，如只要求兒童站在距離大盒子一步或兩步的距離；B逐漸地把距離拉大；C逐漸地把大盒子換成小一點的盒子。幫助給予：A手把手地幫助孩子投擲；B只是在孩子姿勢錯誤時才給予幫助。3.互動式投籃訓練目的：手臂運動能力/手眼協調能力，增進與人互動的能力。訓練要求：家長及孩子輪流投籃；家長投完後把球撿起來給孩子投。適用年齡：3-4歲難度設置：適當增大距離。幫助給予：多給予孩子鼓勵。
感統訓練中各個教具都起到了什麼作用
感統教具的作用
（一）滑板——前庭、平衡、本體、觸覺、運動企劃
在進行滑板活動時，視覺將情報大量送往中樞神經體系，固有感覺會使小腦更為甦醒，指揮著肌肉緊張的變化。大腦小腦間的動作可以有強有力的正確整合作用，使孩子的整體感統運作有積極性的發展。
主要感覺輸入有：
1、前庭固有感覺：在滑板上用俯臥姿勢爬行移動將對前庭產生大量的刺激，俯臥時的重力感及在行進中肌肉，關節移動所產生的緊張感。
2、觸覺：所接觸的身體觸壓感覺，手與地面接觸時的皮膚、肌肉感覺。
3、視覺：爬姿活動時對前庭平衡器官的特別刺激及頸背肌肉強烈收縮所產生的本體感覺的強大信息對動眼神經的內側從束的直接作用，對眼球運動的穩定性有極佳的作用，有助於良好自我視覺空間的形成。
（二）滑梯+滑板——前庭、平衡、本體、觸覺，運動企劃
1、孩子上下滑梯的斜度和速度感，可以統合身體的緊張迷路反射，協助大腦統合固有感覺輸入，維持身體姿勢的穩定。
2、手部、肩部及生身肌肉同時收縮的動作，對本體感和身體形象的塑造幫助很大，有助於維持高度的平衡感覺。
3、在滑梯上由上而下的速度衝擊，對前庭系統的刺激強烈，可以促進抗重力反應的練習，促進位覺器官感受重力的變化，直線加速運動的變化，改變全身伸肌緊張作用的分佈，促進腦幹體系的活躍化，有利於孩子全身感覺統合的發展。
（三）網纜——前庭、平衡、觸覺、感官感覺、精細動作
1、網纜上的晃動，強化孩子的前庭感覺刺激，對前庭體系的健全很有幫助。
2、孩子身體與網纜的廣泛接觸及晃動過程中各個接觸部位壓力的變化，可以加強不同的觸覺訓練，促使腦幹甦醒，消除大腦中不必要的觸壓感覺，糾正孩子的觸覺過分敏感。
3、網纜插棍遊戲：俯臥擡頭、注視目標，可使頸、背肌肉強烈收縮，改善眼的注視，對於促進孩子的前庭固有感覺，視覺及觸覺的發展，提高孩子的有意注意力都有很大的好處。
（四）橫抱筒——前庭平衡、本體、觸覺、運動企劃、肢體動作
1、圓筒上的搖擺和旋轉可使前庭器官獲得大量刺激信息，孩子抱住圓柱筒的動作，一方面可嘗試同時高度收縮的肌肉運動，促進前庭固有體系的活化。另一方面也可強化觸覺體系。因此，除了矯正重力平衡感外，對觸覺刺激的整理也有很大的作用。
2、遊戲時讓孩子與指導者互相注視，可訓練眼球控制，也可讓孩子與指導者互相拋、接球，強化身體操作能力。
（五）豎抱筒——前庭平衡、本體、觸覺、運動企劃、肢體動作
1、豎抱筒是處理前庭信息最好的設備之一。對固有——前庭感覺輸入統合有很大幫助，還能增加觸覺刺激和本體感覺的刺激。
2、豎抱筒也可改善運動企劃，對平衡反應，視覺運動協調，運動企劃的建立有很大的幫助。
（六）大龍球——前庭平衡、觸覺、本體、感官感覺
1、大龍球——上的遊戲對增強身體和地心引力的協調非常重要，可豐富孩子的前庭感覺，促進前庭體系的發展，強化身體肌肉的伸展能力。
2、促進本體感覺和平衡反應的發展，對觸覺反應過分敏感或遲鈍的孩子也有很大的改善。並且是測試孩子前庭平衡能力和重力感的重要工具。
（七）羊角球——本體、觸覺、運動企劃
羊角球上的運動可以強化孩子的姿勢反應和雙側的統合，並可以促進高深程度的運動企劃，強化本體感。
（八）跳跳床——前庭平衡、本體。
跳跳床上的跳躍運動有助於前庭感覺的統合，培養平衡感，訓練孩子的手眼協調，對孩子的自力運動和運動企劃的成熟幫助很大。還有助於孩子情緒穩定。
（九）圓型滑車——刺激前庭、本體、打開大腦神經通路。
1、在滑車上滑行時，會強烈刺激前庭感受器，一連串的前庭刺激輸入可以打開腦部許多......
本體感統失調，應該怎麼辦
你是說＼自己感覺身體嚴重失調＼實際上你說的這種情況＼我們個人是無法調節的＼只有請老中醫＼讓他給你開一些中藥耒調節一下
什麼是感統？
感統
在人類遺傳基因中，都有感覺統合的基本能力，每個寶寶生下來，就擁有此能力，但是這種本能必須在嬰幼兒時期和環境的互動中，在大腦中身體不斷地順應反應下才能高度健全地發展。沒有感覺統合，大腦和身體都無法發展。人類從嬰幼兒時代到老年的整個生命過程中， 幾乎每時每刻都在進行著感覺統合的過程。如果大腦對身體感覺器官輸入信息的統合能力不足，身體感官與大腦的學習便會協調不佳，造成混亂，出現感覺統合失調現象。
1感覺統合
是指大腦和身體相互協調的學習過程。指機體在環境內有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 （視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，（包括：介釋、比較、增強、抑制、聯繫、統一），並作出適應性反應的能力，簡稱“感統”。
2感覺統合理論
理論提出
由美國南加州大學臨床心理學博士愛爾絲（AyresA.J）於1969年首先系統提出。
理論研究
1970 年歐美、日本先進國家，問題兒童日趨嚴重，經數百位專家共同研究，終於 1972 年由美國南加州大學愛爾絲博士 (J.Ayres) 根據腦功能研究，提出感覺統理論。
愛爾絲博士認為感覺統合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統合作用，完成對身體內外知覺做出正確反應。
愛爾絲博士提出的感覺統合治療方法為這些兒童提供了矯治的機會，也解決了家長和老師為高智商低成績兒童現象的煩惱。
術語運用領域
感覺統合術語廣泛的應用與行為和腦神經科學的研究，也就是說感覺統合的理論是由腦神經神經生理學基礎發展而來,目前好媽咪兒童之家正在全力推廣感統訓煉。
簡單地講，感覺統合是一種大腦和身體相互協調的學習過程，沒有感覺統合，大腦和身體都不能發展。
我國的有關研究表明，在兒童中存在不同程度的感覺統合失常者佔 10-30% 。感覺統合失常的罪魁禍首，是都市化生活和小家庭制度。
感覺統合不足的影響
造成的行為失常：好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等，一直打擾著老師和家長。
中國感統失調比率
最新研究調查中國大中城市孩子感統失調率達到80%其中30%為重度感統失調。
什麼是感統訓練？
十九世紀七十年代，歐美，日本等城市化發展較早的國家，問題兒童日益嚴重，經數百位專家共同研究，終於1972年由美國南加州大學愛爾絲博士(J.Ayres )首先提出感覺統合理論。感覺統合就是人體在環境內有效利用自身的感觀，從外界獲得不同的感覺信息（視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體覺等）輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理並作出適應性反應的能力。感覺統合不足或感覺統合失調就會影響大腦各功能區、感覺器官及身體的協調發揮，引發學習、生活等方面的問題。
1. 擺盪遊戲：（0～1歲起）
從寶寶出生起，就得開始訓練寶寶的感覺統合能力！只要由家裡的長輩將孩子抱在懷裡輕輕地搖晃，就可以達到刺激前庭、改善平衡反應、增加肌肉張力的效果。等到寶寶一歲大左右，就可以找一條大毛巾，並將孩子置於毛巾中間，由爸爸、媽媽各拉住毛巾的一邊，輕輕搖晃。
2. 丟接球：（1～3歲起）
寶寶一歲時，可將直徑約20公分的橡皮球，放在孩子的面前，並鼓勵孩子主動伸手拿球；待寶寶二歲後，就可以玩進階遊戲，即使用20～30公分的橡皮球，然後與孩子間隔約二公尺，分別坐於地上，用滾球的方式與寶寶玩傳球遊戲。寶寶三歲就可以完高階遊戲，將您與寶寶的距離拉長至3～5公尺，並改以彈跳的方式傳球。如此一來，可以改善寶寶的手眼、雙側，及視覺追蹤的協調性。
3.鏡子游戲：（2歲起）
從寶寶二歲起，就可以開始玩模仿遊戲。藉由孩......
什麼是感統訓練？
感覺統合是指將人體的器官各部分感覺信息輸入組合起來，經過大腦統合作用，完成對身體內外知覺做出反應。感統訓練指通過運動中的訓練，改善孩子小動作多，肌肉力量不足，身體協調性差，語言發育遲緩或表達不清楚狀況，改變孩子膽小內向，調皮任性的性格。
兒子本體感統失調，應該怎麼辦
有專門的感統訓練課程，其實簡單來說就是大量的運動和平衡訓練，自己在家也可以。