農田裡稻子黃了像什麼?

農田裡，稻子黃了，像什麼

像一片金色的海洋，風吹來，掀起金色的麥浪。

稻子黃了像什麼

我把幾位最差的同學叫到身旁，對他們說：“從今天開始，你們都不要跟班上其他人比，每位同學都與面前人相比,看看每次作業或考試誰第一名。”事後，我每天從工作中或閒暇時抽出時間給他們輔導，並囑咐班委平時要多給予幾位同學生活和學習上的幫助。一個星期下來，句僅在默寫詞方面，他們就有了前所未有的進步。從前不管他們默多少字詞，總只能得三四十分，現在都保證了七十分以上，其中幾位還默了好幾次一百分。看著他們那因得了“第一名”而高興萬分的模樣，我知道，是優越感讓他們增強了對自己的信心，讓他們有了勝利的喜悅，更有了進步的勇氣。優秀生需要師愛，差生更需要師愛。教師只要對他們熱情接近、關心信任，給予公正無私的幫助，激活其“閃光點”，創設條件讓他們品嚐成功的喜悅，獲得一定的優越感，樹立他們的信心，扶持他們更好地學習，相信一定能使他們很快地趕上學習隊伍。

三、從情緒上找方法

一個差生就是其自身而言，他們在心理素質方面具有與其他同學不相同的特點。一般說來，他們對前途失去信心，自暴自棄。大部分學生的智力水平並不低，可他們自身的消極情緒卻是捆擾他們前進的一個天敵

農田裡，稻子黃了，像什麼，高粱紅了，像什麼，

農田裡，稻子黃了，像鋪了一地的金子；高粱紅了，像一把把紅紅的火把

稻子黃了黃得像什麼

農田裡，稻子黃了，像鋪了一地的金子

農田裡，稻子黃了，黃得像金色的沙漠

農田裡，稻子黃了，像？，像？，像。

像一片海浪，像一層金子，像一地黃沙

田野裡稻子黃了像什麼

（舍）本逐末 （借）古諷今 （伯）仲之間 ------------------------------------------ 頤（養）天年 （任）人唯賢 （休）戚相關