如何看待這份工作?
如何看待這份工作
沒有清閒的工作，只有不想事的人。
如果你對你的現狀不滿意，對你的工作不滿意，最好的方式是：要主動去要工作。
你此時最缺的是一個工作的機會及學習的機會，如果你還是這樣茫然，也許到你實習結束，你可能是一事無成！
面試題:如果被聘用後,你會如何對待這份工作
比如：“這份工作講求的是認真和嚴謹，如果被聘用，我一定會在崗位上認認真真做，工作無小事，將每一份任務做到盡善盡美，做出成績。我個人在讀書時曾從書上了解到一些關於狼的精神，專注，忍耐，團結。而這些也將是我今後的工作態度“
你認為這份工作重要嗎你如何對待
任何工作，對打工一族都重要。工作是生存的基礎，只有工作才能掙錢餬口。
只有首先解決了溫飽問題，才能考慮職業發展和前景。
每天在找工作中煩惱，一無所獲，吃飯都沒有銀兩，還談什麼未來與發展？
如何看待銷售這份工作
我就是做銷售的，可以鍛鍊人的口才，只要你認真做，可以學到很多，我才出來上班也是很害羞，不知道怎樣介紹，
我該如何看待這份工作?
我覺得你該堅持，即使你不喜歡找個工作！人生不如意之事十有八九，不是每次都能選到自己滿意的。人生的路才開始，以後的挫折還很多，吃點苦就這樣容易放棄，以後還會有毅力去面對生活嗎？堅持一段時間吧，哪怕堅持到遇到自己喜歡的工作為止也好，這段經歷會在你人生的道路上畫上雖不是最美但卻是最重要的一筆，因為你在這段時間裡學會了堅持和堅強！
作文,你將如何看待這份工作,800字
老師,大家都說您培養著祖國的棟樑；我卻要說,您就是祖國的棟樑.正是您,支撐起我們一代人的脊樑!
您像一支紅燭,為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個字就是－－燃燒!不停的燃燒!
您講的課,是那樣豐富多采,每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊,有了您,花園才這般豔麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤,怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您讚揚! 傳播知識,就是播種希望,播種幸福.
老師,您就是這希望與幸福的播種人!
老師,您是美的耕耘者,美的播種者.是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻並不要求任何報酬.
您給了我們一杆生活的尺,讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣.
您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收穫的峰巔；您是青藤,堅韌而修長,指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘. 當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水.適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝.我的老師,這也正是您的教育藝術.不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難.幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏.
老師,您用人類最崇高的感情－－愛,播種春天,播種理想,播種力量…… 用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動.
您工作在今朝,卻建設著祖國的明天；您教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方. 老師,如果把您比作蚌,那末學生便是蚌裡的砂粒；您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠.
您的教師生涯,有無數驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地.
假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,讚美大海的遼闊和深遠.並把它獻給您－－我的胸懷博大,知識精深的老師.
教師是火種,點燃了學生的心靈之火；教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登.
您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己.這無私的奉獻,令人永誌不忘. 您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子.敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價.
您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜.您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔.您－－老師的愛,天下最偉大,最高潔.
螢火蟲的可貴,在於用那盞掛在後尾的燈,專照別人；您的可敬,則在於總是給別人提供方便.
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育事業,獻給了他的學生……她,是偉大的.
你怎麼看待這份工作和職位
關於我自己的這份工作……養家餬口的謀生手段而已。
你是如何看待這個工作崗位的？
我們從出生就面臨這生活的問題，快樂的工作誰都想做，可是都做這樣的工作，艱苦的工作誰做呢？工作中保持快樂的心情固然是好的，生活就這樣你對它笑它就會對你笑，你對它哭它就會對你哭。希望能採納！謝謝！
如何看待教師這份工作
很久以來，人們習慣把教師的職業在理論上言辭上人為擡高到某種高度，這體現了社會和國家有意識重視教育提高教師地位的初衷，卻也恰恰體現了現實中存在對教育忽視的問題而急與用這種理論上空洞的頌揚來扭轉這種局面的必要。
普天之下，所有的職業，所有的人，在某種意義上是平等的，只有不同和差異，沒有高低貴賤之分。農民的工作對象是土地，工人的工作對象是機器，都是沒有生命的東西，而教師的工作對象是活生生的人，所以教師的工作方式不能死板和一律，這就要求教師具備更高的與人和諧相處的資質和智慧，更多的去探討人性，探討與各色人等交流和相處的方式和技巧，用自己的人格魅力，也用自己掌握的知識具備的才華去感染孩子們，並尊重，信任，激勵孩子們，在友好寬鬆的師生關係和氛圍裡完成傳授與接受的互動過程。
一直以來，輿論有一種並不正確的導向：教師要奉獻，要犧牲自己成就別人，燃燒自己，照亮別人，默默無聞，無怨無悔。我倒不這樣認為，就象世界上沒有無緣無故的愛和恨一樣，世界上也沒有無緣無故的奉獻和索取。在現在商品經濟的大潮中，學校，教師也不會脫離社會而存在和運轉，也應該和這個社會合拍，和這個環境契合。而不能僅憑口頭上的頌揚和人為的拔高來激勵教師的行為促進教育的發展。否則，只能是自欺欺人。
另外，我並不覺得教師的職業有多辛苦，為什麼照亮別人一定要燃燒自己？為什麼一定象落葉一樣，犧牲自己化做春泥？教師在幫助別人成功的同時也成就了自己的社會價值，得到別人和社會的認可，換來賴以生存的物質財富和心靈上的安然和愉悅，這不是一死一生一輸一贏一綻放一凋落的關係，而是一種雙贏的共同進步共同燦爛的過程。任何人，都會從春天的濃綠走向深秋的枯黃，那不是因為職業，而是自然規律，任何職業的人都不能夠逃脫的自然規律。不管在什麼職業上工作，只要在我們的有生之年裡，積極地去做我們該做的事，做好本職工作，問心無愧。對普天下的人，一視同仁，懷著普遍的愛和關懷，不居功不自傲，也不自卑不輕賤。如此一生，也就可以安然和欣悅了。
沒有從事過教師這個職業的人，是無法瞭解教師的辛苦的。跟一個劉姓老師說起來。他說自己讀到過一篇文章，形容老師是在磨道里蒙著眼睛一個勁兒轉的驢般的辛苦，話粗理不粗。
一線教師，基本由一群身心特別疲憊人組成，可是老師的勞動，一般情形是一種低效率的勞動。別看這一群人整天忙忙碌碌，其實他們的勞作多是“無功作業”。這種例子是俯拾皆是的：比如他們的伏案疾書，應該是寫教案吧；可教案是什麼東西，稍有點教學經驗的人，都知道抄教案也不過應付學校或者更上級單位檢查的。這種勞動有多大意義？東湊西拼南借北挪，幻燈片動畫課件，當然是參加公開課準備材料吧；可公開課多是什麼玩意？很多情形之下就是一種表演。教學就是教學，演變為表演當然是一種變神聖的東西成了一種墮落。東湊一段西截一章，估計是在撰寫教學論文了。看看一本一本應時而生的教師教學論文集大家也就明白怎麼回事情了。當然也多不是為了沽名釣譽，可是為了評定職稱，破一筆小財來發一篇垃圾文字，也應該是教育界中國的特色吧。
面試時，考官問你：如果給了你工作，你會怎樣對待呢？
1、我會積極主動。不會因為這份工作沒有做過，沒有經驗，沒有先例為由，去搪塞了事，去敷衍工作，每天絕對不會只限於做那些自然而然的事情，做那些習以為常的事情，而是積極主動去做一些超越界限自己能力所及的事。2、我會誠信做人。成事先成人，一個人無論成就多大的事業，人品永遠是第一位的，而人品的第一要素就是誠信。我會對所從事職業的忠誠，對上司、對公司的忠誠。而姐不會不是在背後指責、嘲笑任何人。3、我會勤奮努力。勤：做事盡力，不偷懶；奮：振作，鼓勁。公司在發展，每個人都要用積極的態度去適應，作為一名新如期的員工更要要用創造性的思維去努力工作，並且持之以恆。