寶寶為什麼不開口說話?

General 更新 2024-11-12

兒子不願開口說話怎麼辦？

此期主要是進一步擴大小兒的詞彙量，隨時隨地將看到的事物告訴他，如汽車來了，飛機在天上飛。教小兒學著說：汽車、飛機。另外，看畫書講故事（注意一定要用正確的語言）對提高語言能力、豐富想象力、擴大和掌握詞彙量都極其重要。孩子的記憶力很好，對於經常聽的故事，偶爾媽媽講錯一個詞，他會馬上擡起頭用眼睛盯著你，表示不對，隨著會說的話逐漸增多，會馬上糾正說：不是。也能學著接一句話最後一個字，表示都記住了。所以成人講故事，說話應注意語言的正確性，發音要準確，否則將給小兒造成混亂。

用語言表達願望：1歲前是小兒學習語言的準備期，經過學習發音、理解語言階段，1歲以後可以用語言來表達願望和要求了。如：指著杯子要喝水，用喝表示，想玩娃娃就說：娃娃，家長應及時、正確理解小兒的意思，並重復：喝水、玩娃娃，以強化小兒對詞的記憶並學會說出來。孩子說話時要注意聽，並及時做出反應。當表達不清時可以幫助他表述完整，注意不要打斷或嘲笑孩子稚嫩的表達。

寶寶不開口說話的原因和對策

寶寶1歲多了還不說話常常令媽媽擔憂。孩子說話時間的早晚個體差異很大。有的孩子10個月就會叫爸爸媽媽了，有的則慢到18個月也不輕易說出一個字。孩子通常開始說話的時間在10~15個月，如果超過這個時間還不能說話，就需要認真查找原因了。一般來講，女孩比男孩說話早。此外，真正對兒童語言發展起關鍵作用的是語言環境，也就是說，父母及家人的教育和訓練是至關重要的。

對於始終不願意開口說話的孩子，家長不要性急，應認真分析一下原因。如果孩子會走的時間正常，能正確理解成人的語言，只是遲遲不開口說話，大致可以排除器質性疾病，可能和以下因素有關：①父母少言寡語，使孩子長時間缺乏模仿和交流的對象而不開口說話；②由於成人對小兒的任何要求只要伸手一指，立即給予滿足，致使其語言發育停頓在動作語言階段，使他可以不說話也能與人交流；③父母總是嘮嘮叨叨把孩子不會說話掛在嘴邊，這樣做實際起到了暗示作用，使他認為自己確實不會說話，更加不願意開口了，因為他已經聽懂話了；④不管孩子當時是否願意，逼著孩子說話，結果適得其反。或者覺得孩子的發音可笑當作笑料而在不經意之中傷害了其自尊心，使得孩子不講話。

如果您的孩子不說話與上述原因有關，那麼請您不妨這樣試試看盡可能創造豐富的語言環境，與孩子進行交流；對孩子的要求應延遲滿足，教他說出來再把東西遞給他；當著孩子的面經常鼓勵他，設法使孩子在輕鬆、愉悅的氣氛下很自然地學說話；根據孩子的氣質特點，因人施教，耐心引導，持之以恆。即使小兒的發音不正確，也要鼓勵他，教他發出正確的聲音。另外，有些情感語言豐富的孩子，習慣以面部表情和體態與成人交往，他們有的說話較遲，但並非存在語言障礙。

孩子2週歲多了什麼都懂，但就是不肯開口說話怎麼辦？

把握培養語言能力的關鍵期

科學研究表明，2～4歲是孩子學習語言的關鍵期，一旦錯過了關鍵期，就會成為心理上的某種缺陷，帶來無法挽回的後果。著名的“印度狼孩”就是這樣。雖然辛格博士花了很多精力去恢復其語言和人性，但仍然收效甚微。所以，家長要抓住和把握孩子學習語言的關鍵期去培養他的語言能力。

注意語言與思維的關係

語言現象是一個完整的信息輸入、處理和輸出的過程。人們在“聽”的過程中，語言僅僅是以聲音的形式存在，並作為第一信號刺激作用於人的聽覺器官，它只是一種輸入信號，其本身並無任何意義。人們在“聽懂”即理解其中含意時，它才成為真正意義上的語言，作為第二信號，刺激、作用於大腦聽覺語言中樞。而“說”是人在思維的基礎上，把自己想要表達的意思通過發音器官輸出，同時不斷調整自己思維。語言和思維是相互依存的。孩子在遊戲過程中自言自語，就是孩子通過外部語言來進行思維的具體表現。家長在培養孩子語言能力的過程中，要注意把語言的音形外殼與其本身的語義結合起來，否則“鸚鵡學舌”似的訓練，不但無法促進孩子思維的發展，時間久了還會使他產生厭學情緒。

要有目的、有計劃地進行訓練

許多家長在對孩子進行語言能力培養和訓練時，往往缺乏計劃性、目的性、系統性和持久性。一些家長在孩子呀呀學語時，往往出於逗孩子玩的目的教他說話，而到孩子二三歲時，錯誤地認為孩子大了自然就會說話而撒手不管，以致錯過了孩子語言發展的關鍵期。因此，家長要注意有目的、有計劃地培養和訓練孩子的語言能力，不可拔苗助長，急於求成，也不可不聞不問。

創造良好的語言學習環境

家庭成員的語言水平、文化修養、家庭藏書情況、父母對孩子教育的興趣等等，都對孩子的語言能力發展有很大的影響。家庭成員如果說話粗俗、詞彙貧乏，必然會從負面影響孩子。特別是和孩子接觸最多的父母，一定要注意提高文化素養，注意語言美，使自己的每一句話都能成為孩子模仿的典型。家長與孩子說話時，要特別注意講究說話的藝術，為孩子語言能力的發展提供條件。和孩子說話時要比較慢，口齒清楚，語調溫和親切。不可用嚴厲的語調對孩子說話，也不要恐嚇或者在他面前講別人的壞話。家長對孩子說話，要多用積極鼓勵性的語言，少用消極的、禁止性語言；多用提問的方式，少用命令的方式。語言對孩子的行為有強化作用，對好的行為，父母要多講、多鼓勵。對不好的行為，要儘量避免去強化它，最好是少議論，或是從其他角度，從積極方面去講。

此外，父母還要注意防止孩子口吃。孩子在二三歲時容易發生口吃。父母要注意不要譏笑孩子，或讓他與別的很善辯的孩子在一起議論問題，或是與孩子搶著說話，使他想說話，卻因沒有機會而心急，說話結巴，造成口吃。父母還要禁止孩子因出於好奇而去模仿口吃的成人說話。發現孩子口吃時，切忌厲聲責備，否則孩子受到刺激後著急，又會張不開口，說話結結巴巴。家長應該鼓勵孩子慢慢講，把話說清楚，或者是換一句話，改變他的語言習慣，誘使他動腦筋去想好了再說。也可加強對孩子的口語訓練，教孩子唱歌、講故事，採取多種方式鍛鍊他說話。

總之，幼兒期間是孩子學習語言的關鍵期，父母要把握好這個時機，抓住一個“鼎”字，教孩子學習語言，讓他多看、多聽、多讀、多寫，採取科學的方法和態度去培養和訓練孩子的語言能力。

為什麼嬰兒不會說話

可現狀是,保守估計,中國每年的失蹤兒

怎麼刺激不會說話的孩子，可以說話

樓上的說的不對，2歲絕對會說話了，我孩子兩歲時什麼都會說了。就是因為我從來不教他說話，就象我從來不教他走路一樣。因為是人都能學會說話和走路，這是本能的天賦。這些他都是自己學會的，他有意願時我幫他，他沒意願時我不管他，我只抱著他說我自己的，你說什麼其實他都會在聽，都會在學。在一切都很自然的條件下，他反而更有興趣的學。

先看看以下幾條：一是你是不是太急於讓他說話了，教他這個詞那個詞太多太頻繁了。二是或過於逗弄他讓他說話，他不說你就著急。再有一個，就是孩子想要什麼，一指你就給了，他不用說話。先看上面三樣你是不是有犯的，一般就是這樣，嬰幼兒都有逆反心的，不亞於青春期，你教的越多越急，他越迷惑，進而反感，抵觸。我覺得你要做的就是順其自然，如果他不說話，不強迫他說。就當沒有這回事，尤其不能當著別人的面說，你看我孩子原來挺愛說話的，最近不愛說話了。這種帶有心理暗示的話千萬不要當著孩子的面說，他都聽著呢，時間長了，他就相信，然後就變得真的不愛說話。再有，他不說話想要東西拿手指的時候，你要裝做看不懂，或故意拿錯，跟他說，你想要什麼？媽媽不明白你的意思，你能再說明白一點嗎？演的象一點，他急了自然會說話。但不要一直這樣，他會明白你是裝的，10次中有8次你裝不明白就可以了。你試一下吧。經驗之談，希望對你有幫助。

是不是開口說話晚的孩子就比較笨？

是的，從智商角度來考慮，的確是！美國對於開發人類智商角度來說已經做過領先的實驗，對於小孩說話晚等情況和在相同環境下進行培養，然而最後發展的方向各異。。。所以評測了智商和寓教相結合的相關實驗，得出了相關認可的結論。。。那麼從開發智力層面，這些孩子要比遺傳基因更好的智商更高的孩子要陪護和教養形成習慣的時間更長，從而疏忽了幼年時期的不斷教養，會在小學時期表現的較笨，所以養成就要從小做起，而且要從最好的孩童接受新事物學習新事物時期，多加練習和大人多陪護多教養協同小孩完成一些較難度的開發智力的課題。。。這有利於孩子以後成才之快。。。如果疏忽怕傷到孩子和累到孩子，那麼以後多數養成一個笨蛋觸。。或者也可能後天養成不是很笨，但是至少做什麼事情比較愚鈍。。。希望能夠幫到你！